小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例Word下载.docx

1、说明理由。3、同桌交流算法 5+7=1240+40=8012+80=92 45+7=5252+40=92 47+5=5252+40=92 4、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用 45+47 算的，说一说你是怎样思考的?（请生上台演示）5、列竖式计算 6、多媒体出示例 1 图片，独立完成计算，（两个学生板演，其余同学在书上完成）7、列竖式计算（重点讲解）三、巩固练习、拓展提高 1、独立完成做一做 1、2 2、请生回答，集体讲解订正 四、小结 今天我们学习了两位数加位数的运算法则，你们学会了吗?五、作业 完成练习四 第二课时：教学内容：3位数加三位数连续进位加 教学目标：1、经历

2、3位数加 3 位数连续进位加的认识过程，在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习 3位数的连续进位加法 2、通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估算能力合估算的方法 3、提高学生计算的正确性和计算速度 教学重点：3位数加 3 位数连续进位加 教学难点：3位数加 3 位数连续进位加的口算和笔算算法 教学过程：一、复习导入 昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法则，同学们还记得怎样算吗?现在老师要考你们一下。1、完成下列各题 76+3724+8998+66980+660985+665 2、980+660985+665 不能用上节课学的计算，有同学算出来了吗?今天我们就来学习新的知识来解决这个

3、问题，好不好?二、探究新知 1、多媒体出示主题图，估算爬行类和两栖类一共有多少种?2、小组讨论估算值，说明理由。3、请生列式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种?4、指明学生板演，集体讲评（教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位 1。）三、巩固练习、拓展提高 1、完成教科书上做一做，集体讲评订正。2、多媒体出示教科书练习五第 10题，开动脑筋，独立完成。四、小结 通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍稀野生动物，打开课本 15 页，说一说在表中发现

4、了什么数量关系?自己找出表中的数量关系，形成问题，并列式解决问题。五、作业 课本练习五 19题 第三课时 教学内容：万以内数的连续退位减法 教学目标：1、经历万以内数的连续退位减法的认识过程，学会三位数与三位数的退位减法 2、通过观察、估算等方法，能正确的笔算多位数减法。3、培养学生良好的学习习惯 教学重点：万以内数的连续退位减法 教学难点：万以内数的连续退位减法的笔算算法 教学过程：一、复习导入 1、口算（指生回答）807=563=7612=9835=2、竖式计算（指生板演）65412=123100=876123=587198=师小结：587198=竖式计算应该注意点什么?今天我们就来学习学

5、习。二、新授（一）例 1 1、多媒体出示教学例题 1：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们课本，这就是我们的行车路线，我们坐飞机到昆明，然后从昆明出发行 348千米到达了大理，又从大理出发去丽江。大家在书上可以看到从昆明到丽江有 517千米。那么大理到丽江有多少米呢?2、小组讨论估算大理到丽江有多远?说明方法 3、用线段图的方法来理清问题，图中昆明到丽江的路程拉成一条直线，可以使问题中的数量关系更加明了。4、列竖式计算，指生到黑板演示（二）例 2 1、现在我们把 517 改成 507，想一想，计算上有什么不同?自由发言。2、同桌交流计算方法，然后

6、选出代表，指生到黑板前讲，把你们认为最容易的方法说给大家听，边讲边板书。然后请其他学生讲评。师小结：改了数字之后还是要按照减法运算法则来计算（三）例 3 1、怎样计算 500185（自由发表意见，方法越多越好）2、用竖式计算，指生板书 三、巩固练习，拓展提高 完成第 23页的做一做 四、小结 今天的学习你有什么收获?五、作业 完成作业练习六 小学三年级数学万以内的加减法经典教案案例二 教学目标：1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进 1”的算理，并能正确地进行计算。2、过

7、程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。教学准备：制作相关教学课件 教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。教学难点：正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。一、创设情境，激趣引入 1、眼急脑快（口算）利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。逐一出示口算题，指名学生说出结果 8+7=9+5=8+42=46+9=34+53=28+12=520+300=【设计

8、意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。】2、心明手巧（笔算）师：同学们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗?现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。笔算下列各题：25+38=45+29=学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。师：仔细观察这两个竖式你发现了什么?有什么要提醒同学的?【设计意图：卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了学生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习，找到了贴近学生的“最近发展区”，让孩子们在好奇、紧张、

9、愉快中走进数学，通过复习 20 以内、100以内等的加法，让学生燃起学习新课的火苗。】3、激趣引入 师：同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗?准备好，看看你认识那些野生动物。伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。参观游玩是孩子的天性，特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。】二、交流探索，解决问题 1、分析统计表，提出问题（1）引导学生观察中国部分动物种数统计表，注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化?并结合数据教育学生

10、爱护野生动物。通过对图片和数据的分析，使学生从中知道保护野生动物的重要，喻教于学，进行思想教育。】（2）让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表，说出表中的信息，并提出用加法计算的问题（3）出示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?让学生思考。2、尝试解答（1）师：这个问题你会列式吗?请用竖式算一算结果是多少。（98+25=）（2）指名一生板演，其他学生独立计算。（3）师生齐分析学生完成的情况，并让学生说出计算过程。（4）结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍，突出“那一位相加满十要向前一位进 1。”【设计意图：充分发挥知识迁移的效力，让学生独立计算并发现问题、解决问题，既体现

11、了学生学习的自主性，又培养了学生有顺序地、有条理地思考问题、回答问题的意识和习惯。】3、比较总结（1）引导学生观察比较打开密码箱的两题和例题，同桌互相交流讨论，找出它们的相同点和不同点。（2）汇报交流结果，让学生说出自己的想法。（3）通过比较总结出两位数加两位数（连续进位加）的计算方法、特点并引出课题。通过比较总结，使学生进一步理解连续进位加的算理以及计算过程，同时也提醒学生在计算时要注意那一位相加满十都要向前一位进 1，一定要加上这个进上去的 1。】三、巩固应用，内化提高 1、神机妙算（直接写出结果）65396743+78+86+95+88 学生独立计算出结果，教师巡视。指名说出结果及计算过

12、程。学生在相互交流补充中总结计算方法，自主构建两位数加两位数的连续进位加法的方法。】2、拔萝卜（用竖式计算）58+9468+5286+77（1）学生独立用竖式计算出结果，同时指 3名学生到黑板上板演计算过程，教师巡视学生的完成情况。（2）让 3名学生当小老师，批改同学的计算。（提醒学生注意不要把算式的数抄错）（3）集体评讲学生的完成的情况。竖式计算是最基本的方法，应是学生扎实掌握。这一环节让学生独立思考竖式计算方法，自主讨论发现竖式计算中的错误，相互交流计算的方法，学生真正成了学习的主人，不但提高了学生的注意力，还提高了学生的表述能力，达到巩固提高的目的。】3、配钥匙（连一连）师：班长暖羊羊它

13、负责小羊们的日常生活，但它不小心把小羊房间的钥匙给调乱了，你们能帮帮暖羊羊，把钥匙给配好吗?同桌互相讨论一下，看谁找得又快又准确!58+9458+6759+7579+89 125168152158134 指名学生说说如何算得又快又准。这题不但训练了学生的笔算能力还训练了学生的口算能力，通过老师的点拨，让学生掌握更多简便的计算方法，提高学生的灵活性，对学生进行算法多样化的教学。】4、活学活用（解决问题）师：暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙，就请我们去参观他们的农场。你们看，饲养园里养了什么?你会解答吗?请把你的算式写在书上。巡视学生的解答情况，并指名说出解答的算式。除了上面这个问题，你还

14、能提出什么数学问题?“数学源于生活”，选取贴近学生生活的内容进行练习，让学生感受到生活中处处有数学。】5、想一想（扩展延伸）的两位数加上的两位数加和是多少?这题不但能检查学生掌握本节学习内容的作用，还为下一节估算打下基础，起到承上启下的作用。】四、回顾总结，反思提升 同学们想一想，这节课我们学习了什么?你有什么收获?在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容，对两位数加两位数的算理和算法有更深刻的认识。】板书设计：两位数加两位数（连续进位加）98+25=123（种）98+25 123 答：中国特有的鸟类和爬行类一共有 123种。小学三年级数学万以内的加减法经典教案案例三 教学目标：1

15、.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。一、复习引入新课。小朋友，你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍?口算 35+3=24+9=45+30=28+7=87-5=36-8=72-50=93-6=二、创设情景，让学生提出问题。（一）观察第 91页情景图。1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学

16、信息?根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题?2.学生提问题。（二）观察第 92页情景图。1.图中有哪些问题需要我们解决?师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗?”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗?”2.谁能解决上面两个问题呢?学生回答后，教师板书：23+3132+39（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。三、小组合作探索，解决问题。（一）探究学习两位数加两位数的计算方法。1.学生自主探索。2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。3.各小组汇报交流情况.（学生汇报时，教师有选择地板书。）（二）学生小组讨论喜欢的方法。1.学生小组讨论，教师巡视。2.学生汇报。为什么喜欢这种方法?3.这两个问题解决的结果如何?四、巩固练习。1.第 93页做一做右边 4 题.（生做完后，师作反馈纠正。）2.练习十九 1、2、3、4.（选加法做。）五、小结。通过这一节课的学习，你学会了什么?六、布置作业。