华中师《教育人类学》在线作业满分答案Word文件下载.docx

1、A. 人际交流B. 家庭生活C. 社会合作D. 宗教崇拜D5. 福禄贝尔说，玩具是孩子的（ ）。A. 世界B. 全部C. 梦想D. 恩物6. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：重视安全教育、（ ）、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。A. 应试教育B. 素质教育C. 人文教育D. 生命教育7. 想象最早作为一个概念出现在（ ）的理想国中。-绘画被定义为是对显现的形象的模仿。A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 色诺芬8. 联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中中提

2、出面向21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生活、学会做事以及（ ）A. 学会生存B. 学会认知C. 学会交流D. 学会共同生活9. 洪堡将（ ）视为人类与世界发生关系的不可脱离的条件。A. 思考B. 劳动C. 教育D. 语言10. 在模仿过程中，个体走出自我，使自己与世界结为一体，从而能够将（ ）转为内部世界，将感受融入内部世界。A. 自身B. 外部世界C. 他者D. 认识11. 榜样激发（ ）的欲望，并驱使青少年努力使自己与榜样相似。A. 反思B. 创作C. 颠覆D. 模仿12. 下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。（ ）A. 大教学论B. 世界图解C. 教育漫话D. 母育学校13. 在美学

3、范围内，模仿术语源于古希腊。按照克勒尔的假说，模仿来源于（ ）。A. 诗歌B. 绘画C. 舞蹈D. 音乐14. GG荣格将原型图像定义为：生活中的每一个重要经历，每一个意义深远的冲突，都可以唤起这些图像的价值，并将这些图像归为（ ）。A. 内部的认知B. 外部的世界C. 语言的萌芽D. 思维的源泉15. 以下哪一种游戏不是社会性游戏。A. 观看电视B. 纸牌游戏C. 角色游戏D. 亲子游戏16. 和平学之父的约翰加尔通提出了直接暴力结构性暴力文化暴力，以及对应三种暴力方式提出（ ）消极和平文化和平等概念。A. 直接和平B. 积极和平C. 建构性和平D. 全球化和平17. 人类学对于模仿（mim

4、esis）进行了界定，指出模仿（ ）艺术、诗歌和美学的限制。A. 受到B. 不受C. 诞生于D. 终止于18. 只有在以一种积极的态度去维护其他国家的（ ）的基础之上，我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。A. 共同点B. 利益C. 差异D. 尊严19. 洪堡的（ ）的研究任务是从人类作为一个整体的观点出发，重构这个特点。A. 教育人类学B. 哲学C. 比较人类学D. 哲学人类学20. 按照教育发生的场域不同，儿童的手势教育可以分为学校教育、家庭教育、社会教育和（ ）。A. 环境教育B. 爱国教育C. 感恩教育D. 网络教育21. 在爱弥尔一书中，卢梭建议孩子的情感教育先于（ ）。A. 道

5、德教育B. 行为规范C. 理性教育D. 艺术教育 满分：22. 游戏是基于（ ）本身乐趣的自觉自愿的活动。A. 游戏者B. 活动C. 游戏场地D. 组织者23. 按照本亚明的观点，儿童具有将自己和世界发生联系的模仿能力，这种能力使得儿童自身与世界（ ），并可以对世界进行解读，渗入语言和文字之中。A. 矛盾B. 补充C. 相似D. 协调24. 人类学家认为术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊（ ）产生的地方。A. 滑稽剧C. 戏剧D. 体育25. 从文化学的观点出发，可以将图像分为三种不同的类型，包括作为巫术存在的图像，作为文化表现的图像，以及作为（ ）的图像。A. 身体塑造B. 社会力量C.

6、技术模拟D. 宗教信仰26. 想要对动作语进行解读，就必须要以（ ）方式进行。A. 实践的B. 单独的C. 模仿的D. 批判的27. 图画和图像在意识发展之前就已经存在了，主要是出于人们对（ ）的恐惧。A. 出生B. 存在C. 衰落D. 死亡28. 亚里士多德认为，（ ）即模仿A. 语言B. 逻辑C. 想象D. 艺术29. 绝对的自制只是幻想，个体需要（ ）去成长和变得成熟。A. 内省B. 集体C. 营养D. 锻炼30. 威廉冯洪堡（Wilhelm von Humboldt）（1767年6月22日-1835年4月8日），生于德国波兹坦（Potsdam），是（ ）的创始者。A. 柏林自由大学B.

7、 柏林工业大学C. 柏林洪堡大学D. 波茨坦大学31. 动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要（ ）得多。A. 滞后B. 古老C. 复杂D. 简单32. 通过手势和仪式所获得的关与身体的实践知识并不是一种分析的或者编排好的知识，它是一种（ ）的知识。A. 言语B. 思维C. 行为D. 想象33. 由身体参与的最为轻松、自然的，符合儿童天性的学习方式是（ ）。A. 说教B. 灌输C. 协作D. 游戏34. （ ）在他的自传一九年前后柏林的童年（Berliner Kindheit um 1900） 中描写了许多他孩童时期的回忆A. 瓦尔特本亚（雅）明B. 康德C. 狄尔泰D. 洪堡35. 通过接

8、触生活中的人们，儿童创建了个人的（ ）A. 个性B. 兴趣C. 语言D. 自我图像36. （ ）在儿童的早期发展中具有十分重要的地位。B. 想象C. 模仿D. 对话37. 图像可以作为技术的模拟存在，目前存在一种把任何东西都变为图像的趋势，图像使得（ ）消失了。A. 色彩B. 内容C. 真实的事物38. 父母和儿童之间，先于语言的交流形式是（ ）。A. 触摸B. 文字C. 眼神D. 哭笑39. 比身体表演更为系统和复杂的活动是（ ）。C. 游戏40. 仪式和（ ）被视作文化表现的两种形式，它们具有相同的基本构架。B. 戏剧C. 绘画D. 舞蹈41. 按照武尔夫（Wulf）的观点，聚餐、联欢、爱

9、和性都属于（ ）仪式。A. 过渡B. 时间C. 加强关系D. 反抗斗争42. 卢梭的教育思想是从他的（ ）出发的。A. 建构主义B. 自然人性观C. 存在主义D. 宗教观43. 让-雅克卢梭 （Jean-Jacques Rousseau，1712年1778年），（ ）十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。A. 法国B. 英国C. 德国D. 意大利44. 基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育，我们可以称作（ ）。A. 终身教育B. 全人教育C. 生命教育D. 价值教育45. 仪式可以使得秩序、任务分配和计划有效实施，同时这些过程中也存在着压制、适应

10、等具体措施。这一作用属于仪式的（ ）。A. 稳固功能B. 交际功能C. 转变功能D. 魔幻功能46. 大教学论被认为是近代最早的有系统的（ ）著作。A. 心理学C. 伦理学D. 教育学47. 根据儿童经历的理论，童年时期的（ ）与它的积累的表现以及言语的表述之间的差异是具有建构性的。C. 直接经验D. 间接经验48. 下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式。A. 和平运动B. 环境保护运动C. 辩论赛D. 游行49. 通过游戏，儿童可以向我们展示有关他们自己的（ ）等方面的信息。A. 知识水平B. 文化背景C. 年龄特征D. 家庭背景50. 模仿的过程是可以（ ），它们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来实现。A. 想象的B. 感知的C. 推演的D. 测量的