1、 A华生 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉5垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是 【 】 A加涅 B华生 C布鲁纳 D斯金纳6.加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是【 】 A刺激反应联结 B.信号 C概念学习 D问题解决7贾德提出的迁移理论是【 】 A.形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论8以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段,称作【 】 A.活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语9寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是【 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D.检验假设10一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理
2、现象,叫【 】 A.认同 B移植 C投射 D回归11心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 【 】 A心理健康 B记忆 C智力 D学习12. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是 【 】 A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳13在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,叫做 【 】 A顶峰现象 B倒退现象 C抑制现象 D高原现象14迁移的形式训练说的心理学基础是 【 】 A人本主义 B. 官能心理学 C行为主义 D认知心理学15. 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是 【 】 A解释的理解 B字面理解 C批判性理解 D创造性理解16马斯洛的需要层次理论认
3、为,人的最高层次的需要是 【 】 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要17与创造性思维关系最密切的是 【 】 A发散思维 B形象思维 C逻辑思维 D动作思维18一般来说,认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是 【 】 A文学 B数学C历史 D法律19研究认知风格最著名的心理学家是 【 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根20教学过程中的测量,主要借助的方法是 【 】 A测验 B观察 C. 访谈 D实验二、判断改错题(本大题共5小题,每小题3分共1 5分)判断正误,在题后的括号内,正确的划上”,错误的划上“”,并改正错误。21奥苏贝尔认为,学生学习的主要方式应是发现学习。 ( )2
4、2学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。23.正式学生群体可称之为学生集体。24测验信度是指测验的真实性、正确性。25阿Q精神是认同作用的一个典型。三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)26技能27有意义学习28上位学习29创造性思维30学习动机四、简答题(本大题共5小题每小题6分。共30分)31.简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。32简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。33. 简述人本主义的教学原则。34. 简述加涅关于指导学生的基本观点。35. 简述教学设计的基本要素。五、论述题(本大题共2小题每小题10分,共20分)36教学中如何促进知识的理解?37如何培
5、养和激发学生的学习动机?教育心理学A 模 拟 题 二1普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 【 】 A.泰勒 B布鲁纳2-般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始, 该书的作者是美国教育心理学家 【 】 A詹姆士 B桑代克3皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是 【 】 A.思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维4学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 【 】 A.智力理论 B动机理论5布鲁姆提出的学习理论是 【 】A.掌握学习 B认知学习C.情感学习 D行为学习6. 寻求解决问题的可能方案,提出解决问题策略的问题解决阶段是 【 】 C发现问题
6、 D检验假设7学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是 【 】8智力技能形成的最初阶段是 【 】 A物质活动与物质化活动 B活动定向9问题解决的最后一个阶段是 【 】10一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫 【 】 A认同 B移植11在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流 派是 【 】 A行为主义 B精神分析 C格式塔学派 D认知心理学12加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是 【 】 A刺激反应联结 B信号13以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是 【 】 A求异思维 B求同思维 C发散思维 D聚合思维14最
7、早提出迁移概念的心理学家是 【 】 A华生 B桑代克15提出动机性遗忘理论的心理学家是 【 】 A斯金纳 B罗杰斯 C布鲁纳 D弗洛伊德16提出需要层次理论的心理学家是 【 】 A.弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德17一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 【 】 A.文学 B数学 C化学 D物理18教学过程中的测量,主要借助的方法是 【 】 C访谈 D实验19在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,这叫做 【 】 A.高原现象 B.倒退现象 C抑制现象 D顶峰现象20与求异思维关系最为密切的是 【 】 A形象思维 B聚合思维 C发散思维 D抽象思维21学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。 ( ) 22阿Q精神是投射作用的一个典型。23. 布鲁纳认为,学生学习的最佳方式是发现学习。24. 学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。25非正式学生群体可称之为学生集体。26迁移27认知结构28. 组织者29. 技能30上位学习31简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。32简述克服遗忘的主要方法33简述培养学生创造性思维的方法。34.简述教学目标的心理功能。35. 简述影响学习迁移的因素。36如何培养学生问题解决的能力?37如何运用感知规律提高直观教学效果?32简述克服遗忘的主要方法。33简述培养学生创造性思维的方法
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