小学生心理健康教案小学心理健康教育教案内容3篇.docx

1、小学生心理健康教案小学心理健康教育教案内容3篇小学生心理健康教案小学心理健康教育教案内容3篇长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中小学教师日常职业生活的重要内容。下面是WTT为你精心整理的小学心理健康教育教案内容，希望对你有帮助!小学心理健康教育教案内容篇1教育目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。一、导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及制订学习目标

2、。二、讲授新课教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：(1) 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用?(2) 王涛和桑兰的目标是什么?(3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗?教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。

3、目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。2、画一画教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。3、写一写教师：(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。4、处画评价。教师在黑板上挂出三幅画。教

4、师：同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说-画一：蜗牛的目标画二：母鸡的目标画三：青蛙的目标5、请你诊断教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张学习目标诊断表。教师：请一位同学把这段故事念一遍。教师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。四、实践指导1、演讲比赛教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。2、读一读教师：(让学生将书翻到指定页)我先读一遍，然后请一

5、位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。五、教师总结教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。六、课外活动把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。小学心理健康教育教案内容篇2教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己

6、有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动a)议一议教师在黑板上写了三个问题：i.兰兰怎样了解自己的长相?ii.明明有什么优点和缺点?iii.你打算怎样认识自己?教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。

7、b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑?iv.你喜欢自己的性格吗?教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c) 说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。d) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办?1.立刻行动起来，改正自己的缺点。2.反正是老毛病，不改也

8、过得去。3.我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在( )里。ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在( )中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e) 采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。四、实践指导a) 演讲比赛教

9、师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b) 老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。i.照镜子ii.反省自己iii.参加课外活动iv.听取别人的评价v.敢于同他人竞争vi. 从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。小学心理健康教育教案内容篇3教学目标知识与技能:指导学生

10、通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。过程与方法:培养学生的观察力和善于发现问题的能力。情感态度与价值观;帮助学生了解每个人都有自己的个性。教学重难点：学生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。教学过程：一、准备活动：我的个性教师说明：每个人都有自己的个性，而个性决定每个人的做事方式，让我们先试着了解自己的个性。1、教师请同学翻开学生用书第1、2页。2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。3、引导学生在学生用书上找出符合自己个性的形容词，并将相应的圆圈涂上不同的颜色;如果没有适合自己的，可以再空白的圆圈中填写。4、教师说明接下来的活动方式：(1)请学生在班上找到一位平时与自己交往较多的同学，担

11、任自己的“见证人”。(2)交换学生用书，让“见证人”根据对“我”的了解，试着对自己填写和选择的内容进行客观的评价。(3)“见证人”如果认为自己确实具有某种个性，就在书上的选项旁画“√”，“见证人”对不认同的个性不做标记。(4)互相说一说对彼此的看法。5、学生开始活动。6、引导学生思考：别人眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些相同的地方，哪些不同的地方?教师小结：认识自我有很多途径，自我评价和他人反馈都能让我们对自己的个性特点了解的更深刻。二、发展活动：不同的我和你教师说明：世界上没有完全相同的两个人，面对同样的问题时，我妈可能会出于不同的原因而选择不同的答案。1、教师说明活动进行方

12、式：(1)教师将先后提出2个问题，并各提供3个选择答案。(2)学生根据自己选择答案的序号，站到相应的小组周围。2、教师提出第一个问题，学生选择答案并站到与答案序号相应的小组桌旁。3、教师请学生观察并思考：(1)仔细看看，有哪些人现在与你站在一起。(2)在刚才的回答中，你和同组人的答案都一样吗?为什么每个人的选择都不一样呢?4、教师说明：我们再用另外一个题目来试试看，会不会还跟同样的人选择同一个答案。5、教师提出第二个问题，学生再次选择。6、教师请学生记住自己的选择，并站到与答案序号相同的小组桌旁。7、全班交流：(1)刚才组成小组的同学都一样吗?(2)你为什么选择这个答案?(3)答案相同时，原因

13、也会相同吗?教师小结：在刚才的活动中，你是否能从两次选择的不同的人员组成中，体会出每个人想法、个性等方面的的差异是很大的。三、综合活动：教师总结：1、每个人都有自己的个性特征，了解自己的个性特征很重要。2、不同的个性会影响我们对事情的看法和处理事情的态度，但不影响我们对彼此的尊重与接纳。3、别人对我们的看法可以作为完善自己的参考，好朋友真诚的建议，我们应该乐于接纳。四、活动评价：教师引导学生阅读学生用书第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。看过“小学心理健康教育教案内容”的人还看了：1.小学生心理健康教育主题班会教案2.小学心理健康教育课教案设计3.小学生心理健康教育活动课教案4.小学生的心理健康教育教案5.小学心理健康青春期教育教案