检阅教案Word格式.docx

1、集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，想出一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。二、 教学目标1、会认5 个生字，会写14 个生字。正确读写“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论”的词语。2、有感情的朗

2、读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中的好词语。三、教学重难点帮助学生理解课文内容，在阅读总体会人物心理的变化，并有感情的朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是本课学习的难点。另外课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。四、 教学准备多媒体课件、搜集有关华沙、检阅的资料五、 教学课时两课时六、 教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，我们先来欣赏一些图片，（观看）谁能告诉大家这是在做什么吗？（学

3、生回答 国庆阅兵）。对，这是我们国家建国60 周年阅兵式上的图片。在这一天呢，许多的游行队伍都要接受领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。大家看了这些图片，有什么想说的吗？（学生回答 祖国真伟大、我很自豪 ）对，确实非常壮观，我们都要为祖国感到骄傲。2、那这幅图呢？（出示图片）这是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?（ 学生自由说） 就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事，今天我们就来学习这篇课文。3、板书课题，齐读课题。4、体会“ 检阅” 一词的意思。（检是检

4、验, 阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。）二、 初读课文，整体感知1、解决生字词（1 ）现在，请同学们自由的读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字词要多读几遍。标出本课一共有几个自然段。请同学朗读课文，再读课文的过程中纠正错误的读音。（2 ）识记生字师：同学们看看这些生字朋友，你能叫出他们的名字来吗？”a、出示生字俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠（同桌互读，然后指名起来读）b、识记字形大家都这么棒，已经会读这些生字了，那你是用什么方法记住的呢？同桌相互说说。全班交流。交流难记的字。“ 俱” 右半部分中间是三横，不是两横。“ 博”

5、 书写时左小右大，和“ 搏” 组词区分。“ 截” 注意正确的书写笔顺，和“ 载、栽” 对比识记。“ 慕” 书写时上小下大，重点指导下面的部件，下面是心的变体，不是小。“ 席” 里面不是草字头。“ 纠” 和收一起记，自主观察，提出疑问，相互提醒。a、换一换：博 搏 默 墨 棒 捧 羡 羔 慕 幕 席 度b、减一减：俱 具 伍 五c、拆合识字法：鸦 默棒禁众d、归类识字：截、载、栽（3 ）检查认字情况a、出示生字词语（自由读、指名读、全班齐读）检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论重点指导: 翘舌音：拄

6、众 后鼻音：洪 队伍：“ 伍” 读轻声。（4 ）理解新词的意思同学们真厉害，这么快就会读这些词语了。那你理解这些词语的意思吗？鸦雀无声：连乌鸦和麻雀都停止鸣叫，形容很静。羡慕：看见别人有某种长处或有利条件而希望自己也有。情不自禁：控制不住自己的感情。淹没：盖过。三、再读课文，概括文章内容1、师：同学们朗读课文，想一想课文讲了一个什么样的故事呢？指名回答，教师表扬回答的学生。（文章讲述了在波兰国庆检阅式上，一队儿童队员让拄拐的博莱克走在第一排，检阅时，他们的队伍受到了大家的一致喝彩的故事。2、文章的题目是检阅，那么围绕检阅讲了那两件事情呢？引导学生回答：准备检阅、检阅时四、布置作业1、抄写生字词

7、。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1、板书课题，齐读课题。2、上节课我们认识了生字词语，了解了大意大意，那么我们这节课来深入学习文章内容。二、学习课文1、学习第一自然段（1 ）齐读第一自然段，大家了解到什么信息呢？” （学生回答）同学们回答的很好，这段告诉了我们地点（波兰首都华沙）在干什么？（正在准备欢度国庆节。）那在国庆节上发生什么事了呢？让我们继续往下看。2、学习第二到第九自然段（检阅前）（1 ）请大家自由朗读2-9 自然段，看看主要讲了什么事？（点名回答。少先队员准备检阅，但遇到了棘手的事，最终完美解决，大家都很高兴。（2 ）在准备检阅的过程中，发生了什么棘手的事？（“ 棘手的

8、事” 是指大家不知道怎么安排截肢拄拐的博莱克。a、你从文中哪些语句体会到的？第三自然段：为什么谁都不愿意第一个开口呢？第四自然段：“ 终于有一名队员说话了” 说明了什么？（当时他很犹豫，矛盾，“ 终于” 说明他很有勇气）第五自然段：“ 鸦雀无声” 是什么意思？（本意是指很安静，本文指大家都不知道该怎么办，很为难，没有一个说话的。）“ 确实”“ 非常” 说明（这件事很难办）用文中的一个词语就是 棘手。那“ 棘手” 的意思就是（难办）b、第六自然段：（展示课件）从这段话中你发现了什么？（连用五个问号）你体会到了什么？（写出了少先队员的心理活动：大家都心存顾虑，不知道该怎么安排。）指导朗读，读出为难

9、的语气。（自由读、指名评价读、齐读）（3 ）过渡：通过你们的朗读，让我感受到了队员的顾虑，那这件到底是怎么解决的呢？a、办法：队长想出好主意，把博莱克放在第一排，大家都表示赞同。b、从哪里体会出大家都赞同队长的想法？第八自然段：“ 太棒了” ，“ 羡慕”第九自然段：“ 情不自禁” 是什么意思？（控制不住自己的感情。就是不由自主的意思）你能用这个词语说一句话吗？c、大家的心情是如何变化的？d、第7-9 自然段，你体会到了什么？（大家对博莱克的尊重与关心。e、指导朗读，读出赞同、高兴的心情。3、学习第十到第十六自然段（检阅中）国庆节到了，那博莱克在游行的时候，表现的怎么样呢？让我们一起去检阅现场看看吧！请同学们默读10-16 自然段，找出博莱克表现的语句。（1 ）国庆节那天热闹吗？你从哪里体会到的？（第10 自然段）a、联系上下文体现“ 隆重” 的意思。（人山人海、彩旗飘扬、站满）b、在这隆重的节日里，波兰人民的心情是怎样的？（高兴、兴奋）c、指导朗读，读出热闹、高兴的心情。（2 ）在如此盛大的节日里，如此隆重的检阅中，博莱克表现怎样？（他走得非常自信，非常棒，神情很专注。他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台）