初中道德与法治教学课例《做更好的自己》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docx

1、初中道德与法治教学课例做更好的自己课程思政核心素养教学设计及总结反思初中道德与法治教学课例做更好的自己教学设计及总结反思学科初中道德与法治教学课例名称做更好的自己教材分析本课是人教版七年级上册第三课发现自己的结尾点。本课题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更高”两课。本框的重点不在于对知识点的把握，而在于学生认识到自己的个性，学会接纳与欣赏自己，从而更努力做好自己的事情，懂得提升自己，实现自己的价值，为社会做出贡献。教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。教学目标一、知识与能力1.学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求。2.明确做更好的自己的途径

2、。3.正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。二、过程与方法1.学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。2.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。3.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。三、情感、态度与价值观1.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。2.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。学生学习能力分析正值青春期的学生，自我

3、意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。教学策略选择与设计1.本课采取多媒体信息化教学，精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。2.创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；3.在分析案例、填写完整句式自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。教学过程【导入新

4、课】多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。设问：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。【新课讲授】1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。全班分享。设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结

5、：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）全班分享。设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接

6、纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？生：思考回答。总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。3.案例分析多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确

7、实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？生：思考回答。总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。4.活动：夸夸我自己活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。全班分享。设问：该活动给我们哪些启示？总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？生：思考回

8、答。总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。5.探究与分享：如何做更好的自己（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。设问：你将如何回答三位同学的困惑？生：思考回答。总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正

9、缺点的勇气。不断努力去实现理想中的自我，我们还需要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己。（2）说一说：上面谈到你不喜欢自己的地方，也就是自己的不足和缺点，我们要以积极态度改正缺点和不足，请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法和需要注意哪些问题。生：思考回答。总结：改正缺点的具体方法：具体清楚地描述自己的缺点。如：做事马虎、拖延等；从最容易改正的缺点开始。如：上课不注意听讲等；及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。如：在记事本上给自己画一个“笑脸”；请一个自己信任的人来协助。如：父母、老师或好朋友等；在公开场合做出改正缺点的承诺。如：在学习小组内承诺等；运用自己以前改正缺点的成功经

10、验。讲授：缺点的形成不是一蹴而就的，改正缺点也需要一个过程。在改正任何一个缺点的过程中，我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。其实，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（3）多媒体呈现寓言故事：一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现，猎狗立即向兔子扑去，抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。兔子发现猎狗向自己扑来，兔子飞跑起来。结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子，猎狗说这只兔子跑得太快了，自己已经尽力了，大不了得不到主人的奖赏，最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时，兔子说自己是在拼命地奔跑，不然就没命了。想一想：兔子是如何逃脱的？生：思考回答。总结：兔子不是在跑，而是用

11、自己百分之两百的能量在拼命，在瞬间激发了生命潜能，成功脱逃了。各显神通激发潜能：生活中有很多发挥潜能的例子。出示材料：运动会4100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的巧妙安排和努力，获得了冠军；胡达克鲁斯老人70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；某学生以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请教老师，查阅资料，和队友认真准备，最后在比赛中获得单场最佳辩手。设问：请问他们是如何激发自己的潜能的？生：思考回答。总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有

12、表演和思维方面的等，通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自己的潜能。（三）课堂小结设问：通过本节课的学习你有哪些收获或体会？总结：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲!接纳自己、欣赏自己，我们就会发现生活是如此的美好，就会把握好自己的人生；扬长避短、主动改正缺点和不足，积极发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉的过程中，不断提升自我，做更好的自己!多媒体歌曲播放：飞得更高。课例研究综述本

13、节课密切联系学生实际，教学资源的选择富有启发性、趣味性，学生主动参与课堂的积极性会较高，但是要注意教学时间的合理运用。课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。寻找合适的视频资料结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。我设计了一些与学生切身相关的问题，符合学生年龄特征的游戏活动，以及小组讨论等，并请学生举手发言。我及时进行准确得体的评价，感触颇深。在课堂上，我们面对的是一群活生生的孩子，这就注定评价没有一个铸就的模式。平时学习兴趣不高、性格内向的学生，在课堂上常处于不参与或被动参与的状态，存在着自卑和依赖心理。我们的评价应重在鼓励其敢举手，敢发言。在教学中，要注意把较容易的问题留给他们，为他们参与课堂教学创造条件。而平时胆子大、学习成绩好的学生，我们的评价要注意情绪导向，肯定他们对活跃课堂气氛所起的表率作用。这堂课上，我一会儿翘起大拇指，一会儿鼓掌，一会儿与学生握手，祝贺学生的精彩回答，创造性地对学生进行评价。我运用了丰富多彩的PPT信息化教学，灵活多样、丰富生动的评价语。并和体态语有机结合，最大程度地调动了学生自主学习的积极性。活跃了课堂气氛，优化了课堂教学效果。