新闽教版英语三年级下册全册教参.docx

1、新闽教版英语三年级下册全册教参Unit 1 BirthdayPart 教学目标 语言知识目标1、学习单词birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。2、学习句子:Please come to my birthday party、Lets buy a present、What about a football？Oh,no/Good idea、3、学习字母a在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲:Happy Birthday to You!5、功能:购买生日礼物时谈论的语言。 语言技能目标1、能认读与正确书写单词birthday,buy,present,card,

2、football。2、能根据图片说出football,present与card,并能瞧图识词。3、通过学习,能用英语征求她人的意见。 情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。教具准备1、单词卡片:party,football,present,card。2、实物:礼物盒、足球、贺卡。3、录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1、 师生互致问候。2、 欣赏歌曲:Happy Birthday to You!3、 通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1

3、 Birthday Part A教师说:“今天就是Sally的生日,让我们一起对她说Happy birthday!”引出新词birthday的学习。Step 2 Presentation(一)句型教学1、教授句子:Please come to my birthday party、(1)教师播放课文录音,让全班听一听Sally 对大家说了什么,以此引出句子Please come to my birthday party、的教学。(2)出示单词卡片,教学party与my birthday party,并板书。(3)教学句子:Please come to my birthday party、根据意群

4、,引导学生读好这个句子。游戏唱反调。游戏规则:教师大声读,学生则小声读;教师慢速读,学生则快速读。2、教授句子:Lets buy a present、Sally的朋友们要去参加她的生日聚会,她们在谈论什么呢？教师再次播放课文录音,学生跟读模仿。教师手拿一个礼物盒说:“Lets buy a present for Sally、”(1)出示present的单词卡片,领读并操练。(2)板书buy a present,领读并操练。(3)全班一起说:Present,present、Buy a present、Lets buy a present、3、教授句子What about a?以及单词 footb

5、all与card。(1)教师从礼物盒里面拿出礼物,边拿边说:“Lets buy a present for Sally、 What about a?”引出单词football与card的教学。(2)学习句子:What about a？并用不同的单词进行替换操练。(3)Sally 的朋友们要给她买一件礼物,您们有什么建议呢？请学生用“What about a?”来提建议,每个学生说一句,教师都要用“Good idea、”回答。(4)板书Good idea、并教学。(二)课文教学1、翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿着说句子,接着回答问题:Whose birthday is it？

6、2、再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、以小组为单位分角色进行对话练习。4、巩固练习。(1)完成课本第3页的Look and say、(2)完成课本第7页的Listen and connect、录音材料:Dad:Hi,Sally、 Heres a present for you、Sally:Oh,its a kite! Thank you,Dad、Mom:Hello,Sally、 Happy birthday! Heres a present for you、Sally:Whats this?Mom:Its a bag、Sally:Thank y

7、ou,Mom、Ben:Happy birthday,Sally! Heres a present for you、Sally:Oh,its a football! Thank you,Ben、Kate:Happy birthday,Sally! Heres a present for you、Sally:Whats this？Oh,its a bird! Thank you,Kate、(三)语音教学1、呈现单词cat,bag,hat与black并带读。2、让学生找出规律,如:每个单词都含有字母a,字母a在这些单词中都发/ /音等。3、教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读闭音节单词的特点及

8、读音规律。4、教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds、学生模仿跟读。5、出示bad,sad,mat与pan等单词,引导学生自主拼读。Step 3 Extension综合活动:情景对话。教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上,布置一个购物场景,然后请当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要过生日的学生上台),给她/她戴上“生日帽”。教师对大家说:“Lets buy a present for 、 您们有什么建议？”请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。Step 4 Homework1、听录音,熟读本课内容。2.完成活

9、动手册中本课的练习。3、用今天所学的新句型,与同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。Part B教学目标 语言知识目标1、学习单词here,bird与cake,并懂得运用。2、学习句子:Happy birthday!Heres a present for you、Whats this？Its a rabbit、3、学习字母a在开音节中的读音。4、学说韵律诗:A Black Cat、5、功能:祝贺生日与赠送礼物时使用的语言。 语言技能目标1、能认读与正确书写单词here,bird与cake。2、能根据图片说出bird,cake,并能瞧图识词。3、能准确使用Heres a present fo

10、r you、 Whats this？Its、等句子谈论生日礼物。 情感态度培养学生之间团结、与谐的关系。 文化意识比较中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备1、单词卡片:bird,cake等。2、实物:“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。3、音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1、 师生互致问候。2、学唱歌曲:Happy Birthday to You!3、揭示并板书课题:Unit 1 Birthday Part BStep 2 Revision复习单词present,football与card,初步感知句子:Whats this?1、教师出

11、示礼物盒,问:“Whats this？”引导学生回答:“A present、”(或Its a present、)出示卡片,复习单词present。2、同样方法复习football与card。3、游戏袋子里有什么？游戏规则:教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“Whats this?”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“Its a、”回答。最后放入玩具小鸟与蛋糕模型,引出新单词bird与cake的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词:bird与cake出示玩具小鸟与蛋糕模型,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片、

12、操练并板书。(二)教授句子:Whats this?1、教师板书该句子,并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。2、游戏猜一猜。游戏规则:教师出示图片的一角,请全班学生用“Whats this？”提问,再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:“Heres a present for you、”引导学生说:“Thank you、”3、教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:A Black Cat、Whats That？那就是什么？Whats that? 那就是什么？Whats that? 那就是什么？A black cat、 一只黑猫。Wheres the cat? 黑猫在哪里？W

13、heres the cat? 黑猫在哪里？In the hat、 就在帽子里。4、教师播放课文录音,请全班学生初步感知课文内容,由此引出Heres a present for you、的教学。5、文化渗透:告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。(三)课文教学1、翻开课本第4页,教师播放录音,学生先模仿跟读,然后回答教师提出的问题:Whats the present？2、再播放课文录音二到三遍,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。3、开展多种形式赛读,如:男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4、巩固练习。(1)完成课本第5页的Play a game、(2)完成课本第6页的Learn

14、 to write、(四)语音教学1、复习字母a在重读闭音节中的读音。2、呈现单词cake,baby与Kate。教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds、的录音,请学生模仿跟读。3、教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍开音节单词的特点及读音规律。4、出示bake,make,same与date等单词,引导学生自主拼读。Step 4 Extension综合活动:情景表演。教师请一位当天过生日的学生上台(如果没有,也可以请一位近期要过生日的学生上台),给她/她戴上“生日帽”,全班同学拍手唱歌曲:Happy Birthday to ！然后教师出示一个

15、装有小礼物的礼物盒,说:“Heres a present for you、”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生瞧,请全班学生问:“Whats this?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的学生用“Its a、”来猜出礼物。Step 5 Homework1、听录音,熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3、模仿课本第6页的Learn to write、制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。4、完成课本第8页的自我评价。Unit 2 AbilityPart A教学目标 语言知识目标1、学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。2、学习句子:I can swim、I ca

16、n draw、I can dance、I can run、I can sing、3、学习字母e在重读闭音节中的读音。4、学说韵律诗:I Can、5、功能:谈论能力。 语言技能目标1、能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。2、能够正确使用句型I can、表达自己的能力。 情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备1、单词卡片:swim,draw,run等。2、教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey等。3、录音机、DVD或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1、师生互致问候。2、全班齐说韵律诗:Lets Run、3、揭示

17、并板书课题:Unit 2 Ability Part AStep 2 Revision1、复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey等。教师出示图片的一角,让学生猜就是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。2、复习几种动作名称,如:run,sing,dance等。教师与学生一起边说边做动作。3、游戏猜猜我会啥？游戏规则:每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长,请学生们猜一猜就是什么。如cat对应sing,dog对应run等。Step 3 Presentation(一)教学单词can与句子I can、1、教师出示“小猫”的图片说:“Im a cat、 I can sing

18、、”教学can,板书I can、2、教师出示“小狗”的图片说:“Im a dog、”引导学生造句:I can run、(二)教授单词:swim,draw1、教师出示“鸭子”的图片说:“Im a duck、”教师边做游泳的动作,边说:“I can swim、”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2、教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。3、播放课文录音或DVD,请学生说一说Fido会做些什么,引出draw的教学。4、游戏照镜子。游戏规则:请一个学生上台边做动作边说:“I can,I can,I can sing、”全班同学扮演镜子,要跟台上的同

19、学做的一模一样。5、学说韵律诗:I Can、I Can 我会Sing ,sing、 I can sing、 唱呀,唱呀,我会唱歌。Dance, dance、 I can dance,跳呀,跳呀,我会跳舞。Draw, draw、 I can draw、 画呀,画呀,我会画画。Can you swim? Yes, I can、您会游泳不？就是的,我会。Can you skate? Yes, I can、您会滑冰不？就是的,我会。Can you ride a bike? Yes, I can、您会骑自行车不？就是的,我会。(三)课文教学1、翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2

20、、再播放课文录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、出示Fido的头饰,请学生表演对话。4、巩固练习。(1)完成课本第10页的Look and say、(2)游戏Simon Says。游戏规则:教师说“Simon says,I can swim、”全班就要跟着说“I can swim、”并做动作。教师没说“Simon says”而就是直接说“I can swim、”时,全班安静,不能跟读与做动作。(四)语音教学1、复习字母a在开音节与重读闭音节中的读音。2、教师出示单词卡片ten,pen与hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3、教师领读这三个单词,然后请

21、学生归纳字母e的读音。4、教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds、请学生模仿跟读。5、游戏齐心协力。游戏规则:教师任意请一位学生起来当“小老师”,领读这三个单词,该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。瞧瞧哪个组反应最快,读得最整齐与响亮。6、教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:bet,leg等,让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension综合活动:情景表演。教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用“I can、”做自我介绍。哪个机器人说的多,就就是一个合格的机器人。Step

22、5 Homework1、听录音,熟读本课内容。2、完成活动手册中本课的练习。3、设计一张调查表,调查班上的同学都会些什么,并记录下来。Part B教学目标 语言知识目标1、学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。2、学习句型:Can you? Yes,I can、/No,I cant、3、学唱歌曲:My Little Bicycle、4、学习字母e在开音节中的读音。 语言技能目标1、能根据实物或图片说出ride a bike与skate,并做出相应的动作。2、能用句型Can you？对她人进行提问,并做出相应的回答。 情感态度增进同学彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。教具准备1、

23、单词图片与卡片:swim,draw,run,ride a bike,skate。2、录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1、师生互致问候。2、欣赏歌曲:My Little Bicycle、Step 2 Revision1、复习单词sing,dance,swim,draw,run等。(1)教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。(2)教师发指令,学生做动作。(3)全班学生发指令,个别学生做动作。2、复习句子:I can、游戏默契组合。游戏规则:教师请两位学生到台上来,一前一后站着,站在后面的学生要用“I can、”的句型造句,站在前面的学生则根据后面学生所说

24、的句子边做口型边做动作。瞧瞧哪对组合最有默契。3、揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part BStep 3 Presentation(一)教学单词ride,bike与词组ride a bike1、教师再次播放歌曲My Little Bicycle,教师边唱歌,边做骑自行车的动作,引导学生跟着唱与做。歌曲结束后,告诉学生bicycle就就是“自行车”。2、理解歌曲内容,由bicycle引出bike的教学。板书单词bike,请学生注意尾音k的发音。3、教师一边做骑自行车的动作,一边说:“Look! I can ride a bike、”请全班一起做动作。教师教学ride与ride a

25、 bike,并板书句子:I can ride a bike、4、游戏自行车接力赛。游戏规则:教师请每组第一桌的学生站起来,边做骑自行车的动作边说:“I can ride a bike、”然后第二桌接力,直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。(二)教学句子:Can you? Yes,I can、/No,I cant、 I cant、1、教师做骑自行车的动作,一边骑一边问学生:“I can ride a bike、 Can you ride a bike?”在I can ride a bike、的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。2、教师一边继续做骑

26、自行车的动作,一边说:“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前,引导她/她用“Yes,I can、”或“No,I cant、”回答。3、板书句子Yes,I can、与No,I cant、4、教师一边继续做跑步的动作,一边说:“I can run、 Can you run?”教师拿出单词卡片dance,swim,draw,run,ride a bike等,引导学生套用句型来向教师提问。5、游戏我问您答。游戏规则:教师出示一张单词卡片,如:swim,全班一边拍掌一边说:“Swim,swim、 Can you swim? Swim,swim、 Can you swim?”请一

27、个学生一边做游泳的动作,一边绕着教室走,教师突然喊stop,那个学生停在谁的座位旁边,谁就要起来回答:“Yes,I can、”(或No,I cant、)然后交换角色,由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。(三)课文教学1、教师出示课文图片,把对话内容遮住,问学生Fido与Sally在说些什么;谁能猜一猜,为什么Fido摔倒了。2、请学生带着问题听一遍录音,听完后,说一说被遮住的对话内容就是什么。3、根据课文内容理解单词skate的意思,教学单词skate。4、教师再播放课文录音二到三遍,学生逐句模仿跟读。5、学生以小组为单位,练习对话内容。6、巩固练习。(1)完成课本第13页的Learn t

28、o write、(2)完成课本第14页的Listen and number、听力材料:I can swim、I can ride a bike、I can dance、I can draw、I can skate、I can sing、参考答案:,(四)语音教学1、学习字母e在重读闭音节中的读音。2、教师出示两组单词卡片:ten,pen,hen与he,she,me,请学生读一读这六个单词,找出发音不同之处。3、教师讲解字母e在开音节与重读闭音节中的读音。4、教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds、学生模仿跟读。5、教师在黑板上再写出几个含有

29、字母e的单词,如:we,be等,让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension综合活动:小调查。教师出示一张调查表,请学生四人一小组,互相调查Can you swim？Can you skate? 等等,并记录。Step 5 Homework1、听录音,熟读本课内容。2、完成活动手册中本课的练习。3、完成课本第15页的自我评价。Unit 3 FoodPart A教学目标 语言知识目标1、学习单词like,rice与hamburger,并懂得运用。2、学习句子:I like、3、学习字母i在重读闭音节中的读音。4、学说韵律诗:Rice and Ice Cream、5、功能:能用英文表

30、达自己的喜好。 语言技能目标1、能听懂并说出所学食物的名称。2、能使用I like、句型来表达自己的喜好。 情感态度通过交流个人喜好,培养学生与人沟通的能力。 文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。教具准备1、有关食物的图片与单词卡片。2、课文中的动物头饰。3、录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up 1、师生互致问候。2、学唱歌曲:Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词:noodles,ice cream,cake,orange,apple,banana等。1、教师出示有关食物的图片,帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片,学生快速读出单词。2、游戏瞧谁反应快。游戏规则:教师随机抽取图片,说得又快又准又大声的学生可以获得图片。3、教师出示这些食物单词卡片,引导学生认读单词。4、游戏Whats Missing？游戏规则:教师出示三到五张单词卡片,全班齐读一次,然后抽出一至两张单词卡片藏在背后,让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生,直到所有卡片