三年级英语下册unit2教案.docx

1、三年级英语下册unit2教案Unit 2 Yes or no第一教时一、 教学目标1 能听懂、会说日常用品类单词a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。2 能听懂、会说日常交际用语May I come in？Come in，please. Is this/that ？Yes，it is./No，it isnt. Its What a nice Can I have a look？Sure. Here you are.二、 教学重点1 单词a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a

2、 watch ，a key。2 能运用May I come in ？Come in， please. Is this/that ？Yes ，it is./No ，it isnt. Its . What a nice Can I have a look？Sure. Here you are.进行问答。三、 教学难点1 Is this/that？Yes，it is./No，it isnt.及生词的正确读音。2 能在情景中自如地运用Is this/that？来询问物品，并作出判断。四、 课前准备1 教具准备：课前准备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。教学准备：教师准备一些表示文具、水果等

3、的图片及实物。五、教学过程：Step 1 PresentationStep 2 Presentation and practice Step 3 Play a gameStep 4 Learn to say Step 5 ConsolidationStep 6 Homework1 教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对学生们说：“May I come in？” 如学生基础较好，能回答Come in ，please.如学生能听懂，但不能回答的话，这时教师可变换一种声音回答：“Come in ，please.”2 拿出人物图片以Whos he/she？Hes/shes介绍Nan

4、cy和Gao Shan。3 教师拿着Nancy的图片扮演Nancy,并敲门说：“May I come in？”请其他学生拿着Gao Shan的图片回答：“Come in，please.”然后进行日常问候。 1. 介绍生词a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。A. 将a clock的图片贴在黑板上，指着图片说Look，this is a clock. A clock. 学生跟读数遍，同时，教师可赞美道How niceB. 以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不同的赞美语，帮助学生理解What a nice 2. 介绍句

5、型Is this/that ？Yes，it is./No，it isnt.A 指着黑板上的图片问Is this a clock？帮助学生回答Yes ，it is.B用课前准备的水果以同样的方法教学句型Is this/that？No，it isnt. Its在教学中要注意isnt 的读音。3. 介绍句型Can I have a look？Sure. Here you are.A 教师指着某个学生的铅笔盒问Is this your pencil-box？紧接着教师说What a nice pencil-box？Can I have a look？教师通过恰当的表情和手势使学生明白句意，帮助学生回答

6、Sure. Here you are.把课前准备好的图片拿出来让学生猜猜这些物品（只露出其中一部分）。1. 在黑板上写出课题Unit 2 Yes or no。2. 出示本文挂图，看图听课文录音并回答问题。a. Is this a telephone？b. Is that a radio？出示一些几何图形，它既可以继续画成物品A，也可以继续画成物品B，教师添加几笔后，再继续问，直到所画物品明确为止。4 请几位学生分别扮演Nancy和Gao Shan对话数遍。5 学生分组练习对话。学生回答Yes，it is.B 学生跟读这两句句子。师生间用What a nice Can I have a look

7、？Sure. Here you are.进行对话。C 学生分组用What a nice Can I have a look？Sure. Here you are.进行问答练习。在游戏过程中用Is this？Yes，it is./No，it isnt 来巩固所学句型。3. 学生逐句跟读录音。4. 学生表演对话。学生用Is this/that？来说出自己的想象。听磁带，跟录音读对话。根据课文图片自编对话。板书设计Unit 2 Yes or no图1 图2 图3 (a clock) (a computer) (a camera)图4 图5 图6(a radio) (a watch) (a key)第

8、二教时一、 教学目标1 能正确的听、说、读、写字母Cc和Dd.2 能较熟练地在情景中运用日常交际用语Is this /that ? Yes，it is./No，it isnt. How nice Can I have a look? Sure. 进行回答。二、 教学重点 能正确地听、说、读、写字母Cc和Dd.三、 教学难点1 小写字母d的笔顺和笔画.2 能正确使用your/his/her这三个形容词性的物主代词。四、 课前准备1 教具准备：准备好文具及日常用品的图片。 教学准备：让学生带一些玩具，教师课前收集。五、教学过程Step 1 Free talk and motivationStep

9、2 Revision and practiceStep 3 Look and sayStep 4 PresentationStep 5 ConsolidationStep 6 Homework1 师生之间用Good morning/ afternoon. How are you? 互相 问候。2 复习第一教时所学的生词 a clock ，a camera， a computer ， a key ，a watch ，a radio 。a. 教师拿出一张只画有床、桌、椅、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后运用准备好的教具布置房间，如在墙上挂一只钟，问学生Look， whats this ？c. 把所

10、学生词的图片贴完后，可顺带说Oh，its a study.d. 用Whats missing？的方法逐一去除物品来继续复习单词。1. 教师手指某个学生桌上的文具，问：Is this your pen ?教师继续道 How nice Can I have alook？2. 教师指着某个学生桌上的文具问他的同桌Is this his /her ruler/pen/pencil/ ? 。3. 教师取某个学生的文具问其他学生Is this his/her ruler/pen/pencil/ ?4. 教师取出自己的钢笔后指着某个学生问其他学生Is this his / her pen？5. 游戏“失物招

11、领”1、 先复习已学的字母Aa，Bb，然后引出本课新授学字母Cc和Dd2、 教授字母Cc，利用字母卡，要求学生仔细听发音，认真看口形，教师示范读音（升降调），若干次后让学生跟读。3、 指导Cc的书写时，要在黑板的四线三格中进行书写示范，其大小写都是一笔完成，教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置，然后带领学生书写，并要求学生在自备的四线三格本上按板书示范书写1-2遍。4、 以同样方法教授Dd，在教学生书写Dd，要强调小写字母d是一笔完成的。1、 复习字母AaDd2、 通过游戏复习新授字母Cc和 Dd 。学生答 A clock.学生回答Yes ,it is.让学生回答Sure. Here

12、you are.让该生回答No, it isnt.让该生回答Yes, it is.让学生回答No，it isnt.请一位学生扮演“失物招领”办公室的人员，然后用句型Is this your/his/her?来问其他学生6. 让学生四人一组用自己带来的实物进行操练1. 请学生打开书，看Look and say中的四张图片，要求学生运用书上 Is this/that? Yes，it is./ No，it isnt. How niceCan I have a look？Sure.进行回答操练。操练可采用不同的形式，如师生回答，同桌操练，四人一组操练等。2. 教师可在学生小组操练的基础上，检查个别小组

13、学生的回答练词情况。a. 猜字母游戏让学生甲背对全班同学，教师拿出已学字母卡片中的任何一张用以下句型提问Is this A？让学生甲来猜Yes， it is. 或No， it isnt。全班学生用手势Right或Wrong来告诉甲a. 字母配对游戏教师播放ABC song要求学生闭着眼睛欣赏，教师分发的大 小字母AaDd卡片，音乐停。得到字母卡的学生立刻读出自 己的字母，如the capital letter A并迅速起身寻找自己 的 搭档the small letter a。3 听本单元Fun house 中的歌谣Its his key?让学生初步 了解歌谣内容，为下一节课教学做准备。1 抄

14、写所学字母Cc和Dd。2 课后继续以本单元句型进行对话操练。 预习本单元Fun house内容。教师应鼓励学生运用所学的交际用语就图片进行操练。板书设计Unit 2 Yes or no图1 图2 图3图4 图5 图6教师示范板书教学Cc和Dd第三教时一、 教学目标1 能熟练掌握本单元所学的字母、单词、及短语。2 能熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语3 能背诵歌谣Its his key.二、 教学重点1 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常用语。 2 能正确的听、说、读、写字母Aa和Dd三、 课前准备1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、字母卡片、图片2 教具准备：请每位学生带好字

15、母卡片3 板书准备：黑板上预先写好课题。四、教学过程：Step 1Free TalkStep 2、RevisionStep 3、Listen and judge.Step 4、Think and guess.Step 5、Say a rhyme Step 6、Homework1 师生之间用Good morning afternoon. How are you?互相 问候。1 复习字母AaDd2 复习有关日常用品类单词1.教师在实物投影仪上摆好相应图片，然后说Is this a ？在投影仪上放a key和a radio。 教师说Is this a key？Yes ，it is.2 游戏“快动作”

16、教师用一张纸盖住要复习单词的图。举起用纸盖住的图，快速地拿走所盖的纸，然后又将纸盖住。学生只看一眼这图，用五角星奖励第一个说出单词的学生。 3 学生之间用Is this/that ? 互问互答a.请一位学生到讲台前问Is this A/B/C/D?b.全班学生分成四大组，每大组各选派两名代表，到黑板上听写字母。 C.齐声背诵AaDda.教师将一些日常用品放在讲台上，请一位被蒙上眼睛的学生边摸边猜，其余学生用Whats that ?提问，该学生用回答 Its a/an回答。b教师拿出画有物品的卡片，让学生用Is this/that ?来猜,如猜正确，教师可用Here you are这句话把图片送给学生。让学生把听到的物品取出。听完这句话后请学生把a key从投影仪上拿下来。2. 听课文录音，请学生判断把事先准备好的图片分发给学生，然后由学生提问Is it a/an?1、 听录音2、 学生逐句跟读歌谣Its his key.3、 学生随录音轻声背诵。4、 学生背诵歌谣手拍手打节奏1、 根据实际情景自编对话2、 背诵并默写字母Aa至Dd。复习本单元所学内容。六、板书设计