人教版七年级下册语文册第六单元26课《猫》同步练习.docx

1、人教版七年级下册语文册第六单元26课猫同步练习初中语文试卷马鸣风萧萧人教版七年级下册第六单元26课猫同步练习一、基础知识训练1 本文选自郑振铎文集，文体是 ，作者是 ，现代 、 、 。答案：叙事散文|郑振铎|作家|学者|翻译家解析：关注课题注解，课前要做好预习，熟悉作家作品。点评：学生预习课文，除了要解决本文的字音字形外，对作者的生平事迹也应有个理解。2 全文用 人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者 、 、 等不同的感受。答案：第一| 快乐| 辛酸、愤恨| 悔恨解析：用“我”来叙事，点评:“我”“你”“他”分别代表第一、第二就是第一人称；三次养猫的经历，表现出作者三种不同的情感，有

2、快乐，有辛酸，有悔恨。、第三人称，这一问很简单；作者的情感变化较复杂，回答此题一定要根据不同文段的内容来概括提炼。3开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？答案：总领全文解析：“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡”是一句总领全文的句子，整篇文章都是由这句话展开的，后文就分别叙述了几次养猫的经历。点评：句子在文中的作用一般可以从两个角度去思考：一是内容上，二是结构上。4选出对有关名著的内容表述正确的两项。（ ）A鲁滨逊漂流记中船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个孤岛上，在一个山边住了下来。B鲁滨逊漂流记中鲁滨逊与

3、“星期五”帮助船长制服了那帮发生叛乱的水手，夺回了船只，他们带上那些水手，驾船离开荒岛回到英国，那些水手都被判了刑。C狗猫鼠中猫吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫始终没有好感，何况它后来确实吃了小兔子！D五猖会记述“我”儿时盼望阅读鉴略的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫观看迎神赛会的扫兴而痛苦的感受。E藤野先生回忆了作者在日本留学时期的学习生活，主要叙述了在仙台学医时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出表达了自己的爱国情怀。答案：A|C解析：B中应是“那些水手留在岛上”；D中应是“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫阅读鉴略的扫兴

4、而痛苦的感受”；E中应是“主要叙述了在仙台学医时与藤野先生交往的故事”。点评：对名篇名作内容的理解一定要准确无误。5选出对朝花夕拾的内容表述准确的一项。（ ）A朝花夕拾是鲁迅（原名：周树人）1926年所作的回忆性散文集，共10篇，原题为“旧事重提”。作品记述了作者童年时期的生活和求学的经历，追忆了那些难忘的人和事。B狗猫鼠追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，记述了猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等的丑行，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。C二十四孝图从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读二十四孝图的感受，着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道

5、故事，大力宣扬了封建孝道。D五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵史记的扫兴而痛苦的感受。批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。答案：B解析：本题考查对名著的认读能力。A、作品记述了作者童年的生活和青年求学的经历，追忆了那些难忘的人和事。C、大力批判了封建所谓的孝道。D、父亲强迫背诵鉴略。名著阅读。点评：朝花夕拾是鲁迅的一部散文集，记述了作者童年时期的生活和求学的经历，追忆了那些难忘的人和事。学生除了要理解鲁迅本人外，也要对他的主要作品有所了解。6下列说法正确的一项是（ ）A钢铁是怎样炼成的中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，历经了生活

6、的种种磨难。B五猖会表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，文章最后一句画龙点睛，含蓄地批判了封建孝道的不合理。 C朝花夕拾敢于不顾利害，大胆直抒胸臆，如在狗猫鼠中，一开头就“先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”D骆驼祥子中，祥子脸上的疤是被孙侦探打后留下来的。答案：A解析：五猖会表现了父亲对儿童心理的，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理；“先来诅咒一切反对白话，妨害白话者”这句话出自二十四孝图； 祥子小时候睡在树下 ，被驴给啃了一下脸，所以有伤疤。点评：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。对名篇名作内容的理解一定要准确无误。二

7、、阅读理解题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不

8、去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，茏板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有

9、谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心?”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫！猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心

10、里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。7加点句子中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？判断正确的一项是( ) 猫“畏罪潜逃”了 “我”不喜欢这只猫 猫常对着鸟笼凝望 “我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿 A B C D答案：B解析：采用排除法，从文章中筛选出你认

11、为不正确的信息。“我”不喜欢这只猫和认为猫是凶手没有关系，故包含的选项都不对。故选B。点评：排除法是做选择题的一种重要方法，采用排除法能让准确率大大提高8为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是( )A对猫的负罪感永远不能消除。 B确保以后不再出现这种过失。C永远愧对这类弱小的生命。 D见了猫就会触发灵魂的伤痛。答案：B解析：要求学生理解字里行间所蕴含的对猫愧疚的情感。故B项理解错误。点评：考查学生的理解赏析能力。9对选文表达的主题思想概括正确的一项是( )A表现了“我”莽撞急躁的性格特征。B表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。C表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。D表达了

12、知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。答案：D解析：ABC表达都是片面的，不是文章的主题思想。点评：考查学生的描写的种类的把握，常见的描写有：动作描写，语言描写，神态描写，心理描写等。要求学生对对句子具体分析即可。10对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是( )A心理描写 肖像描写 B心理描写 动作描写C动作描写 语言描写 D语言描写 肖像描写答案：B解析：“吃”“拿”“追”“打”等词可看出运用了动作描写；“怒气冲天”是心理描写。点评：考查描写方法。对描写方法的判断，一定要从句子中找到相应的词语来对应是属于哪一种描写方法。11根据“芙蓉鸟事件”的始末，给每个情节拟个小标题。答案：买鸟|凝望

13、|怀疑| 蒙冤| 受罚| 真像解析：“妻买了一对黄色的芙蓉鸟来”，写“妻买鸟”； “白猫又跳上桌子对鸟笼凝望着”，写“白猫望鸟”；“一定是猫，一定是猫”，写“怀疑白猫”；“于是猫的罪状证实了”，写“白猫蒙冤”；“追过去打了一下”，写“白猫受罚”；“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”，写“真相大白”。点评：本题有难度，故事情节的分节点不甚明了，文字较多，学生不易找到事件进程的脉络。梳理情节，最好要找到情节发展的线索，沿着线索从情节发展的各个部分来梳理，起因是什么，过程有哪几个环节，结果怎样，一一要弄清楚。12仔细阅读选文，说说“我”凭什么认为一定是这只猫咬死了一只芙蓉鸟？其间夹杂着我对这

14、只猫怎样的感情（结合文中的语句回答）答案：因为它经常凝望鸟笼。对这只猫不喜欢的感情。解析：找到文中写白猫的细节“凝望着”“又凝望着”即可理解作答，这是家人怀疑白猫对白猫没有好感的起因。点评：本题不难，找到相关细节即可理解。文章中的故事情节，前后都是有联系的，有的前面有伏笔，在阅读时要注意将作者前后所写的内容关联起来理解问题。13为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？答案：表达了作者自责、内疚、痛苦的心情。解析：根据故事内容可以理解，第三只猫的死，与自己误解有关，是自己犯错导致的，内心充满痛苦。点评：本题不难，文中情节有所提示。人物内心的感受与人物所经过的事件有关，所

15、以，可以要理清人物与事件的关系，从文章故事的叙述中体会人物的所思所想。14结尾一句在内容和结构上起到了什么作用？答案：在内容上是对全文的总结。在结构上与文章的开头遥相呼应，形成首尾呼应的特点。解析：从对全文的作用、结构上前后响应，表达人物情感等角度来理解作答。点评：本题不难，此句在全文中的作用还是很明确的。一个句子在文章中的作用，一要看它在什么位置，二要看它是什么内容。一般来说，在文首，作用有“引起下文”“奠定感情基调”“为下铺垫”“创设环境”等作用；在文段中间，作用有“承上启下”“推动情节”等作用；在文尾，有“总结全文”“照应前文”“深化主题”“引人深思”等作用。15为什么“我”会说：“一定

16、是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（ ）A因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。 B因为“我”不喜欢这只猫。C因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫”D因为猫会吃鸟。答案：C解析：“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。点评：排除法是做选择题的一种重要方法，采用排除法能让准确率大大提高。A如果是亲眼看见，那就不用怀疑了，BD不构成因果关系。16简要概括一下选文内容。答案：我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。解析：文章围绕我对我家的猫的情感变化来展开故事情节

17、的。一开始因为误认为猫吃了芙蓉鸟很生气，后来明白真相猫却死了很后悔。所以，文章的情节为：我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。点评：记叙文概括主要内容，一定要理清文章脉络，抓住作者情感的变化来梳理。17“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。答案：比喻，生动地表现了“我”的悔恨与自责。解析：作者为了表现出自己悔恨与自责的心理，用了比喻的修辞手法，把我的暴怒、我的虐待比成针、刺我良心的针，生动形象的表达了这种效果。点评：从构成比喻的两个硬性条件如实问题就简单了。三、诗词鉴赏：水调歌头明月几时有 苏轼 明月

18、几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。18下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（ ）A这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然

19、和社会作了高度概括，很有哲理意味。答案：A解析：这首词上阙写词人把酒问天 ，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱； 下阙写词人望月怀人， 由感伤离别转为对离人的祝愿 ，并非始终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。点评：本题以选择题的方式考查对诗歌的表现手法、诗人的思想感情、诗的语言特色等进行鉴赏评价的能力。解答此题需要整体阅读诗歌，在读懂并深刻把握诗歌主旨的基础上进行分析、判断，结合运用排除法。19对这首词赏析有误的一项是（ ）A上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。B下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团

20、圆是一种自然常理。C“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。答案：B解析：词人超然物外，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，视为一体，体现了一种洒脱、旷达的襟怀。点评：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。四、课外拓展阅读猫人, 完成后面小题。猫 人(美)罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边,那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近,距我

21、当初住的地方有三个小时的路程。每年,冬雪刚刚融化,我便把渔具装上旅行车,出去钓一天鳟鱼。有一次,我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝,把车开到一侧,开始卸下鱼竿。忽然,我听到一声枪响,呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击,让我大吃一惊,因为这是禁猎区,不允许打猎。另外,在我多年钓鱼的区域内,除了几辆拉木材的卡车路过,还是头一回遇到有人来。我蹲在汽车后面,小心地瞭望四周,看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石,我却还是没有看到人。随后,四个年轻人从土路上走来。一个人举起步枪,开了一枪。一只猫跑过土路,钻进灌木丛。“嗨,你们到底在干什么?”他们走近了,我问他们, “这里不允许打猎。”“只是打

22、一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪,朝着那只猫又开了一枪,猫还藏在大石块后面。“别胡扯,伙计们。为什么没来由地要杀生?”我问。“让你看,那只猫值多少钱?”一个小青年说。“十元怎么样?”我说。“砰!”朝着猫的方向又是一枪, “一百元怎样?这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个说,他朝着猫的方向又开了一枪。几个星期来,我一直在攒钱,好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有一百一十元,口袋里有二十元。“好吧,我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏出钱包,从秘密夹层拿出一百元,放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来,站在那里盯着钱看。他们的脸上显出

23、非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来,揣进牛仔裤的口袋。四个年轻人消失在路的拐弯处,我开始寻找那只猫。几分钟后,男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过,回山上的镇子。用了一个多小时,我才给了那只猫足够的信任,抓到了它。我抚摸它五分钟左右,随后放进我的车里,连带我的渔具,开车回到山上的小店。我问店主,他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁,看那只猫。他告诉我,住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心,因为那是他妻子的猫,她在几个星期前去世,那只猫是她留下的全部纪念。小店店主到电话机旁,打了一个电话。他回来时,给我我倒了一杯热咖啡,我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了,我

24、转过身。一位花白头发的老人,弯腰驼背,看上去至少有一百岁了,慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上,却一言不发。“那是他的猫。”店主告诉我。老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来,走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句,随后递给他一张纸。店主挟着老人的手臂,帮他站起来,他们走向外面的旅行车。我透过窗户看到老人伸手进去,拿起那只猫,抱在胸前。随后,两个人走到隔壁的一栋活动住房,走了进去。几分钟后,店主回来。“我真该上路了。”我告诉他。“找到那只猫有奖励。”店主说。“我不想要奖励。”我回答。店主拿出一张纸,我从他手里接过来。我打开折叠的纸,看到那是一张私人支票,可以兑换成“现金”,上面写着2500

25、元!我吃惊地扬起眉毛。“别担心,那张支票无效。从他妻子去世后,这个老人精神错乱了。”店主说。 我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。其后,我的内心告诉我把支票留下来。我把支票拿回来,放到衬衣口袋里。“我想,只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着,大笑起来。“是呀,我知道。只有傻瓜才这么想。”我说着、也笑了。我走出门,钻进旅行车,开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行,另找时间。我到家时,妻子给我一张字条,是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人,愿意把自已的船卖给我,可按月付款。我给那位卖船的人打电话。说完船的情况,我问他想要多少钱。“两千五百元。要是我替你筹措资金,就是三千元。”

26、他告诉我。我对他说,过一个小时后再给他打电话。我从口袋里拿出支票,给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事,问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们,等着他们回话。十分钟后,电话打回来了。“基瑟先生,支票有效。”那头的女士说着,笑了。“有什么好笑的?”我问她。“噢,我给银行打电话,询问这张支票是不是真的,那位先生笑了。他告诉我,那位给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。”这还不是唯一的惊喜。那天晚上,我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时,那条船跟新的一样。这笔买卖很划算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我确定注定要这条船。

27、船的后面漆着的字是:猫人。(选自文苑经典美文2013年第3期,孙宝成译)20全文围绕着“猫”展开故事,请把表格中处的情节补充出来。地点 情节高山湖边 山上小店 我的家里 验证支票欲买船售船地点 惊喜奇遇“猫人”船答案：舍钱救猫归还猫意外获支票解析：结合文章故事的讲述，结合分析各地点人物的心理，对情节进行概括。先将每个情节独立概括，然后从整体上把握行文的思路，最终将前一情节与后一情节进行直接的联系与概括。点评：此题考查学生对文章情节的把握，注意把握关键词语。21老人“用手杖敲了三下地板”,店主就走到老人身边。从这一细节里,你看到老人与店主的关系如何?答案：关系熟络又默契，店主非常敬重老人解析：结

28、合文本，并从文中第二十及二十六段可以得出老人这样做的原因。点评：根据语境分析，说明二者关系比较密切，默契，还表明店主比较尊重老人。22店主为什么说“那张支票无效”?除文中说店主认为“从他妻子去世后,这个老人精神错乱了”这一原因外,你觉得可能还有什么原因?答案：我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫；店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱”；店主受到老人的嘱托，故意这么说。解析：将老人与店主的内心情感分析清楚。根据语境分析，店主这样说是在不给我增加拿支票的心理负担，猫不值100元钱，当然支票也是假的。点评：做题时要联系上下文，难度在于把握情节之间的内在联系。23“我把支票对折,扔到柜台上,好让

29、他扔掉。可是,我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文具体内容简要分析。答案：“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。解析：文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过，因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。点评：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。结合语境具体分析，用100元买下猫命，表明我是一个崇尚精神的人，当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。表明我还是不拒绝物质的人。24 阅读故事，离不

30、开想象。请你以老人的身份，把“老人更店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。答案：你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。解析：做题时要联系上下文，将老人与店主的内心情感分析清楚。点评：难度在于把握情节之间的内在联系。25故事情节出人意料是本文的写作特点,请举出其中两例出人意料的故事情节。答案：店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的；整个买船过程竟然是老人一手安排的。解析：仔细阅读文章，概括出出人意料的情节即可。需要学生读完文章后，才能恍然大悟。如：老人不是“精神错乱”，而是一个富商；支票是真的等点评：本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可，如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的；整个买船过程竟然是老人一手安排的。