市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准.docx

1、市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准附件2：市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准高中语文课评分标准参赛教师姓名： 抽签号： 实得总分： 项目权重评价内容评价等级得分备注ABCD教材解读30分1、尊重文本，突出教材的主体性地位，从“语文的立场”和“语文的方向”的角度确立教学内容。65432、准确把握教材内容，科学合理地利用教材资源，对教材内容进行再认识和再创造，既源于教材又新于教材。86423、注重整体感悟，善于对教材内容进行重新组合，力求教材思路的主体性和学生思维的多样性有机结合。86424、知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点的引发，训练点的侧重，都要着眼于学生学

2、有所得，学有长进。8642教师教学30分1、用先进的教育理念和教育思想指导教学。54322、课堂充满活力和张力，活而有魂，张弛有度。54323、因材施教，因人施教，面向全体，尊重学生的个体差异和独特的感受。54324、开阔学生语文学习的视野，培养学生尊重和理解多元文化的品格，拓展学生的成长空间和发展空间。54325、教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活，学法指导得当，课堂氛围和谐。54326、具有随机应变能力，能从教学过程发展的实际情况出发动态地调控教学。5432学生学习30分1、学生在学习活动中的“学”具有明确的指向。54322、学生学习的情致高昂，学有兴趣，求知欲强，学得轻松，也学得实

3、在。54323、学生主动参与学习的方式多样，勤于思考，乐于探究，勇于质疑问难，敢于发表见解。54324、学生具有搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。54325、学生在整个学习活动中，享有人文关怀，感受语言文字的魅力，享受运用语言文字的智慧。54326、不同程度的学生，充分享有学习的成就感和幸福感。5432教师素养10分1、着装整洁，仪表端庄，教态自然大方，态度和蔼，亲和力强。54322，板书精要、实用、美观，字迹工整；普通话标准，教学语言富有感染力、启发性、激励性和典雅性。5432简要评语评委： 日期： 年 月 日语文课(九义)评分标准参评教师姓名：

4、 实得总分： 项目权重评价内容评价等级得分备注ABCD教材解读30分1、尊重文本，突出教材的主体性地位，从“语文的立场”和“语文的方向”的角度确立教学内容。65432、准确把握教材内容，科学合理地利用教材资源，对教材内容进行再认识和再创造，既源于教材又新于教材。86423、注重整体感悟，善于对教材内容进行重新组合，力求教材思路的主体性和学生思维的多样性有机结合。86424、知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点的引发，训练点的侧重，都要着眼于学生学有所得，学有长进。8642教师教学30分1、用先进的教育理念和教育思想指导教学。54322、课堂充满活力和张力，活而有魂，张弛有度。543

5、23、因材施教，因人施教，面向全体，尊重学生的个体差异和独特的感受。54324、开阔学生语文学习的视野，培养学生尊重和理解多元文化的品格，拓展学生的成长空间和发展空间。54325、教学目标明确，教学内容丰实，教学方法灵活，学法指导得当，课堂氛围和谐，能从教学过程发展的实际情况出发动态地调控教学。54326、教态自然大方，板书实用美观，教学语言富有感染力、启发性、激励性和典雅性。5432学生学习30分1、学生在学习活动中的“学”具有明确的指向。54322、学生学习的情致高昂，学有兴趣，求知欲强，学得轻松，也学得实在。54323、学生主动参与学习的方式多样，勤于思考，乐于探究，勇于质疑问难，敢于发

6、表见解。54324、学生具有搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。54325、学生在整个学习活动中，享有人文关怀，感受语言文字的魅力，享受运用语言文字的智慧。54326、不同程度的学生，充分享有学习的成就感和幸福感。5432辅助性教学手段运用10分1、适时、适当、适度。54322、贴近教学需要，凸显资源整合。5432说明评委： 日期： 年 月 日攀枝花市中小学数学教师课堂教学评分表校名班级授课人总分等级课题日期年 月 日评价项目评 价 要 点要 点 得 分 （四个层次）教学目标10分*（1）符合学生实际，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异

7、6421（2）目标明确、具体（含情感态度、价值观等德育目标，注重德育渗透）4321学习条件20分（3）教案实用、好用，有创新6421（4）学习环境的创设，有利于目标的实现6421*（5）例题选取典型，有层次，准备的课堂练习充足8642教学过程20分*（6）讲解注重展现数学思维过程，重视数学思想方法训练，重视数学应用，多角度地引导学生深入理解数学概念8642*（7）调动学生学习积极性、主动性，为学生提供平等参与的机会，提问恰当，指导有针对性，语言简洁、流畅，有激励性和启发性8642（8）合理处理临时出现的各种情况，能根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，灵活驾驭课堂4321学习活动指导20分

8、*（9）善于实施启发式、讨论式教学，努力为学生提供活动时间、空间，学生自主、合作、探究学习充分10864（10）学生参与活动积极、主动，关注问题，参与人数多，方式多样，时间充分6421（11）学生能提出问题或发表个人见解，能按要求正确操作，能倾听、协作、分享4321课堂气氛10分*（12）学生的人格受到尊重，讨论和回答问题得到鼓励，学习进程张弛有度6421（13）课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极4321教学效果15分*（14）基本实现教学目标，每个学生都有不同程度的收获，多数学生能完成学习任务，部分学生能灵活解决问题10864（15）学生体验到学习和成功的愉悦，并有进一步学习的愿望

9、5321教态仪表5分（16）教师情绪饱满、热情，仪表端庄，教态大方5421评语中小学英语课堂教学评价表学校上课时间教材班级授课教师课题评价项目评价内容得分项目得分ABCD教学目标（10分）符合课程标准和学生实际，并以语言运用为中心5432有达到目的的相应教学活动5432教学内容（15分）教学内容正确，突出语言运用并含有一定信息5432教学内容得到最大可能的训练5432教材取舍、联系、次序安排恰当5432教学组织（15分）以活动为中心，而且自然有序5432正确引导，注重学法指导5432课堂调控恰当5432教学方法（15分）适合学生、重学法指导而且灵活多变5432创设情景，听、说、读、写设计得当5

10、432恰当进行有利于学习的训练5432教学效果（20分）能激发学生学习兴趣和动力，学生精神状态好10742能达到本课拟定的预期目的，学生学有所得，教材基本要求落实好10742教学素质（15分）教态亲切自然，仪表端庄，富有敬业精神5432英语语音语调好，听说自如5432多媒体制作基本功好（仅为加分考虑）5432学生活动（10分）学生参与活动的广度5432学生参与活动的深度5432总评100各项得分总和授课教师突出表现评课教师签名攀枝花市高中学思想政治课课堂教学评价量化表讲课教师单位学校课题上课班级上课时间 年 月 日第 节评价项目及分值评 价 要 点评价分值(分)得分优良中差教学目标(15分)知

11、识掌握的深度、广度；要求恰当、具体5432进行有关能力及创新精神的培养5432恰当挖掘教育因素，有机进行思想教育5432教学内容(25分)知识讲述准确无误，符合课程标准和教材要求5432教学重点突出，教学难点突破5432课堂容量恰当，密度适中，详略得当5432课堂结构完整、合理，层次清楚，富有逻辑性5432注意理论联系实际，事例真实典型、运用恰当5432教学方法(20分)符合认知规律，体现教改精神，灵活选择恰当教学方法5432善于创设情境，启发引导，注意思维训练和能力培养，充分发挥教师主导作用5432面向全体学生，因材施教，分类指导，激发和调动学生的主体作用5432科学、合理、有效地运用现代教

12、育技术等教学手段5432教学技能(25分)运用普通话教学，语言准确、流畅简洁5432教态亲切、自然，仪表端庄得体，精神饱满5432板书设计条理清楚，布局合理，文字规范5432应变能力强，能密切关注学生反馈的信息，及时调整教学节奏，善于处理各种意外情况5432教案规范、条理清晰5432教学效果(15分)按时完成教学任务5432课堂气氛生动活泼，师生情感融洽，双边活动好5432学生咨询、发言、练习时，理解掌握知识的正确率高5432简短评语总 分评价说明：每条细目评价等级分四个等级，全面达到评价要求得5分：达到要求尚有某些不足得4分；基本达到要求得3分；未达到要求得2分。 2在听课过程中，听课教师要

13、根据各项指标的要求及教学实际水平，采取定性与定量相结合的办法，确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“”。听课教师要计算出各评价项目所得小计分和总分。攀枝花市九义思想品德学科课堂教学评价表执教班级执教时间课 题执教教师对象评价项目评 价 要 素等级分值得分优良中差教师 70%教学 目标 情感目标定位合理，情感、态度、价值观有机统一543215分能力目标符合学生发展的需要和实际5432知识目标准确、科学5432教学内容过程 科学性教授准确，容量适度，难易适当543225分合理性以生为本，重点、难点、关键点、热点设计合理，处理得当5432针对性紧密联系实际，关注学生个体差异，满足不同学生学习

14、需要，遵从其身心发展规律5432适切性形式、方式、手段符合教学内容，切合学情5432启发性创设情景，启迪思维，循序渐进5432教学策略教材处理开发利用符合学生实际的教育资源，灵活整合课内外知识，打破学科本位，有创新432110分步骤设计合理、严谨、新颖、有序，符合认知规律3210赞赏学生恰当运用赞赏、激励学生，体现人文关怀3210教学基本素养 教学组织准备充分，环节紧凑，节奏适度，气氛活跃，善于反馈调整，应变力强543220分教学民主尊重学生，教学氛围和谐愉快，师生交流默契、融洽5432教仪言语教态自然、仪表端庄得体、有亲和力，语言准确、精练、生动、有启发性和感召力5432多媒体、 板书多媒体

15、课件运用恰当，演示操作娴熟；板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观5432学生 30%自主 探究 主动参与参与意识强，积极主动表达个人见解432110分积极探究探索气氛浓厚，探索富有个性，敢疑善思3210反思自我反思，自我认识，自我成长3210交流合作交流多向交流渠道畅通，交流活跃，交流具有人文气息，互动双赢432110分合作善于与人合作，协作气氛和谐、热烈，讨论效度高3210分享注重体验、感悟，分享创造成功、共同成长的喜悦3210学习效果达成度实现教学目标，完成知识的建构，学习能力提升，学生不同梯度提高543210分情感提高学习兴趣，丰富内心体验，获得成功感、满足感，自信与责任感增强543

16、2简评评价人：总分评价说明：每条细目评价等级分四个等级，全面达到评价要求的得5分：达到要求尚有某些不足的得4分；基本达到要求的得3分；缺点较多，未达到要求的得2分。评课教师要确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“”。计算出各评价项目所得小计分和总分。攀枝花市中小学体育（与健康）课堂教学评价标准授课人：评课人：学校：日期：评价项目评价要点符合程度基本符合基本不符合教学目标符合课标（大纲）要求，包括体能、技能、情感、态度等符合学生认知水平和心理特征，关注学生差异目标明确、具体、易于操作教学组织结构目标与内容相符教材组织与搭配合理备课充分、易于操作手段有效、学法指导具体、符合实际时间分配合理

17、、利用充分师生间的交流和关系教师能及时了解学生学习的程度教师能与学生平等地讨论或评价教师能及时帮助学生、学生对教师有信任感气氛热烈、欢快、宽松、融洽教学技巧及授课能力示范准确、讲解精炼、口令规范能调动学习积极性，发挥学生主体作用能总结并指出学习中的关键及重点能准确评价学生的学习结果课的负荷内容适量、难度适中运动负荷指数合理学生活动及教学效果多数学生经过努力能实现教学目标学生学习情绪饱满，能积极配合教学多数学生表现出对课堂学习的浓厚兴趣学生能力有不同层次的提高，心理有满足感教态仪表着装整洁、端庄、和蔼可亲、能使用普通话教学，对学生起表率作用。教学特色评价等级好良一般差评语攀枝花市中小学美术课堂教

18、学评价指标学校 年级 班授课人课题课型日期 年 月 日序号评价项目权重评价要点评价等级得分ABCD1教学目标8(1)符合课程标准要求和学生实际的程度4321(2)教学目标明确、具体，具有可操作性43212教学内容12(1)教学内容体现课标准理念的程度4321(2)教学容量恰当，体现知识的科学性，学生易接受的程度4321(3)学习资源的开发与利用的程度43213教学方法35(1)对学习活动指导的范围和过程控制7654(2)学生参与课堂和学习方式变革体现的程度7654(3)教学特色，体现出改革与创新的程度7654(4)教学结构科学合理，教学过程各环节安排和时间分配得当7654(5)教学体现出美术学

19、科特点和教法灵活、熟练、有效、运用电教手段的程度76544教学效果 36(1)课程全过程层次清楚，突出重点，突破难点和体现教学目标达成度9876(2)学生思维活跃、思路开阔，能较好地掌握运用所学的知识与技能的程度9876(3)学生的审美能力、想象力、创造能力和动手能力得到培养提高的程度9876(4)学生的自主学习能力、探究学习能力、学习兴趣和能对自己和他人作品作出评价的程度98765教师素质9(1)教学言语规范、精练、教态自然大方、亲切，课堂应变能力强321(2)示范熟练、准确，板书工整、规范，计划性强321(3)教案编制规范。范画、范作等教具制备齐整，使用有实效程度321综合评语评课人总分等

20、级攀枝花市中小学音乐课堂教学评价指标学校 年级 班授课人课题课型日期 年 月 日序号评价项目权重评价要点评价等级得分ABCD1教学目标8(1)符合课程标准要求和学生实际的程度4321(2)教学目标明确、具体，具有可操作性43212教学内容12(1)教学内容体现课标准理念的程度4321(2)教学容量恰当，体现知识的科学性，学生易接受的程度4321(3)学习资源的开发与利用的程度43213教学方法35(1)对学习活动指导的范围和过程控制7654(2)学生参与课堂和学习方式变革体现的程度7654(3)教学特色，体现出改革与创新的程度7654(4)教学结构科学合理，教学过程各环节安排和时间分配得当76

21、54(5)教学体现出音乐学科特点和教法灵活、熟练、有效、运用电教手段的程度76544教学效果 36(1)课程全过程层次清楚，突出重点，突破难点和体现教学目标达成度9876(2)学生思维活跃、思路开阔，能较好地掌握运用所学的知识与技能的程度9876(3)学生的审美能力、想象力、创造能力和动手能力得到培养提高的程度9876(4)学生的自主学习能力、探究学习能力、学习兴趣和能对自己和他人作品作出评价的程度98765教师素质9(1)教学言语规范、精练、教态自然大方、亲切，课堂应变能力强321(2)示范熟练、准确，板书工整、规范，计划性强321(3)教案编制规范。音乐课所需的教具制备齐整，使用有实效程度

22、321综合评语评课人总分等级物理课堂教学评分细则 项目指标评 价 标 准分值得分教学目标10分体现课标体现新课程标准，明确具体。 6分10分体现实际切合学生实际，分层教学。 4分教学过程和方法40分内容组织20分教学内容紧密围绕教学目标，量、度、序合理。 5分20分教学重点突出，能突破难点，排除疑点。 5分条理清楚，逻辑严密，过渡自然，突出物理概念和规律的教学。 5分知识及能力训练有层次、有梯度，富于针对性，符合认知规律。 5分学生组织10分课堂以学生为主，充分发挥学生的主体作用，引导学生观察、实验、思考、讨论、发表观点、模仿、练习等，激发学习兴趣,调动学习积极性。 7分10分对不同层次的学生

23、提出明确的任务，学生能够自主完成，学法指导得当。 3分教学手段5分能运用各种教具、图表及现代多媒体教学手段进行教学，教学直观、生动、形象。 5分5分教学实验5分实验准备充分，设计合理，实验现象显著，结果明确，能有效揭示物理概念和规律。 5分5分教学状态30分学生状态15分参与性强：学生集中、课堂活跃、兴趣浓厚，能根据老师的引导积极思考 3分15分参与面广：不同学生能参与到课堂各个不同环节，探究不同层面的问题 4分思维发展：学生能在老师的帮助下能提出问题、分析问题和解决一定问题 5分创造性体现：学生能在学习中发表不同的观点，介绍自己的思路。 3分教师状态15分准备充分：教师情绪饱满，内容设计合理，课堂组织有序 4分15分教学民主：尊重学生见解、意见，师生关系和谐、平等。 3分教学基本功：使用普通话教学；语言清晰、精炼，表达