四年级生态环境教案.docx

1、四年级生态环境教案四年级生态环境教案【篇一：四年级环境教育教案】 1、给动物让路 教学目标： 1.使学生懂得动物为什么要穿越公路. 2.知道人们保护动物的有关习俗。 3.了解有关部门为保护动物而采取的积极行 4.懂得如何保护动物 5.增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 教学过程： 一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二、探求新知： 1.猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2.交流：人和动物应什么关系？为什么？人们的哪些

2、习俗与保护动物有关？ 3.你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4.你了解到哪些保护动物的典型? 5.我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。 教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用 1.用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2.现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 板书设计：1、给动物让路 动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？2、“煮鸡蛋”的思考 教学目标： 1.帮助学生树立节约的意识。 2.启发引导学生积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3.

3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程： 一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们应当从中学点什么呀。 二、探究新知： 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2、现在生活好了还需要节约吗？ 3、你知道哪些家庭节约小妙法？ 4、节约资源的重要性 小组交流，全班交流。 教师

4、总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。 板书设计： 2、“煮鸡蛋”的思考 节约小妙法 节约资源的重要性3、“游动”的蒙古包 教学目的： 1.认识和理解游牧民的生活方式，。 2.引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。 3.深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正

5、确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。 教学重点：环境问题产生的主要原因。 教学方法：阅读、分析、讨论、归纳 教学过程： 1.游牧民的生活方式 蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，

6、以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。 2.游牧民的住所 在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风

7、寒，适牧特点。 多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。 蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。 蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。 蒙古

8、包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。 3.游牧民的禁忌 内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。（提问） 1.阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图

9、，并思考：目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？ 2.阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？ 3.讨论：类似不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？ 4、游牧民的环保意识4、一次婚礼 教学目标： 1.通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。 2.通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。 3.通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做环保小卫士。 教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害 教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任 课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花

10、费 教学过程： 一、导入新课 播放视频豪华的婚礼喜宴。 师：你看了以后有什么感想？婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。 二、探究新知： 组织学生对一次婚礼进行调查： 1、都会引起哪些环境污染？ 2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？ 3、有没有可以预防的好办法？ 三、环保金点子 同学们在班内集体交流，你们设想一举两得的“意义婚礼” 组1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。 组2、在网上下请柬。避免纸张浪费。 组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。 四、课堂小结 通过这

11、节课你有什么收获? 五、板书设计 4、一次婚礼 变浪费、污染节约、环保【篇二：人教版四年级(下)生命生态与安全教案】 1、水是生命之源教案设计 教学目的 知识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 2.知道地球上的淡水资源有限。 3.了解水污染的主要原因及危害。 能力目标： 1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。 2.自觉保护水资源不受污染。 3.培养学生分析和解决问题的能力。 情感目标： 1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。 3.培养学生的环保意识。 教学重点和难点 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受

12、污染。 课前准备 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。 2.组织学生考察附近的水域情况。 3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。 教学方法 调查法、观察法、讨论法。 教学过程 （一）导入新课： 显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置高水流水为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源一切生物都不开的水。 （二）学习新课 1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 a.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体

13、的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80%左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。） b.水有哪些作用？ 1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 2)农业上需要水：农作物需要水灌溉 3)动力工业上：水力发电 4)交通运输上：内河及其海洋航运 5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。

14、水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6)植物光合作用需要水作为原料7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？ 水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的70%,但是可以饮用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接饮用。 3.我国水资源情况：(课件展示) a.我国水资源总量丰富，但人均占有量少 我国水资源总量为2.81万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第6位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第88位。 b.我国水资源时空分布不平衡 我国水

15、资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的3月到9月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。 c.我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足 目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市 中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。 专家预言，2010年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米至500亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水十分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。 4我国水资源的严重浪费情况：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。据资料显示，在我们的日常生活中，浪费水的现象比比皆是。在严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用传统的漫灌方式。上游宁蒙灌区亩均用水量在1000立方米