高中生物高届高考复习资料必修三 第八单元 第24讲Word格式.docx

1、责任健康宣传：关注激素失调症，养成良好生活习惯考点一人体主要的激素和激素调节的特点1.促胰液素的发现（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。（3）结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合3.激素调节的概念及特点（1）概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。（2）特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。1.（2018海南卷，12）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起下列哪种生物学效应？糖的分解代谢降低碘的需要量增加饥饿感增强TSH分泌增加提示2.人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此做的归纳，其中哪个是错误的？理由

2、是什么？提示。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非糖物质，而没有促进生长发育的功能。3.如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。请思考：（1）图中显示生命活动的哪种调节方式？该“分泌物”可能是什么调节分子？在大脑组织周围的毛细血管中能否检测到该分泌物？（2）若为内分泌细胞产生的分泌物，为何只作用于“靶细胞”？（3）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？（4）如果靶细胞是垂体细胞，那么此时的分泌细胞是否一定是下丘脑细胞？为什么？提示（1）体液调节；激素、CO2、H等化学物质；能（2）只有靶细胞上才有与该分泌物结合的特异性受体（3）几乎全身细胞（4）若靶细胞

3、是垂体，则分泌细胞不一定是下丘脑细胞，如促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节，则分泌细胞可能是下丘脑细胞，也可能是甲状腺细胞等。围绕动物激素的种类、化学本质、作用及特点考查生命观念全国卷，3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育解析人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A错误；

4、人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输特点为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D正确。答案D2.（2015全国卷，30）甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲

5、状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。（2）甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多，影响神经系统的_，甲状腺激素作用的靶细胞是_。（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_（答出一点即可）。答案（1）下丘脑垂体（2）细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞（3）微量高效1.激素调节的特点2. 几种重要激素间的相互作用协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。围绕动物激素在生产、生活中的应用，考查科学探究与社会责任3.下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是（）A.因病切除甲状腺的患者长期服用甲状腺激素B.人工合成的孕激素类药物抑制女性排卵的口服避孕药C.给雌雄亲鱼饲喂

6、促性腺激素类药物促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者按时注射胰岛素解析甲状腺能合成并分泌甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，可长期服用甲状腺激素，A正确；人工合成的孕激素类似物的本质是脂质，可以口服抑制女性排卵，B正确；促性腺激素的化学本质是多肽，在消化道被消化分解而失效，因此不能饲喂，C错误；胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足的糖尿病患者，可通过按时注射胰岛素来治疗，D正确。答案C4.塑化剂（DEHP）对人类的危害现在几乎人尽皆知，有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。（说明：性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标）（1）实验材料

7、和用具：同种_雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料（甲），_的饲料（乙），普通饲料（丙）等。（2）实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，可引发性早熟。（3）实验原理：略（4）实验思路：_。A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。在相同且适宜的条件下饲养一段时间。_。如果猜测正确，则实验结果是：_解析（1）应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比。（4）本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分3组，编号A

8、、B、C；本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值。（5）如果猜测正确，则实验结果是：A、B两组的平均初始发情时间都短于C组。答案（1）同龄、幼年含适量浓度雌性激素（4）将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分3组，编号A、B、C观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值（5）A、B两组的平均初始发情时间都早（或短）于C组点悟激素应用正负面实例考点二血糖平衡及其调节1.血糖平衡及调节（1）血糖平衡（2）血糖调节过程（3）参与血糖调节的三种激素及内在关系（4）影响胰岛素和胰高血糖素分泌的三大因素2.糖尿病发育机理及治疗教材高考1.真题重组判断

9、正误（1）进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞结构组成（2018全国卷，3C）（）（2）将含有胰岛素的提取液注射到小鼠体内，导致小鼠血糖浓度降低，很快发生呼吸困难等症状（2017全国卷，4A）（）（3）人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用（2017全国卷，5A）（）（4）血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素（2016全国卷，3D）（）提示（1）进食后，胰岛素分泌量增多，加速糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分。（2）血糖浓度降低，会出现昏厥、休克等症状，不会呼吸困难。（3）（4）胰岛素增加抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。2.教材拓展拾遗（人

10、教版必修3 P26图改编与拓展）下图是相关激素在调节血糖代谢中的相互关系图。请分析作答：（1）图中激素 、分别是什么？其靶细胞分别是什么？除此之外还有哪种激素参与血糖调节？（2）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能出现什么结果？胰岛A细胞上是否有胰岛素受体？提示（1）为胰高血糖素，其主要的靶细胞为肝脏细胞；为胰岛素，其靶细胞为几乎所有细胞（尤其是肝脏、骨骼肌细胞），除此之外，调节血糖的激素还有肾上腺素。（2）若胰岛素受体缺乏，则胰岛素不能与之结合而发挥作用，此时血糖浓度将升高；胰岛素可作用于胰岛A细胞，与其受体结合从而抑制胰高血

11、糖素分泌。结合血糖平衡的调节，考查分析推理能力（2019广东模拟）糖尿病属于中医“消渴病”的范畴，在素问奇病论中就有论述：“此人必数食甘美而多肥也，肥者令人内热，甘者令人中满，故其气上溢，转为消渴。”请回答下列相关问题：（1）从古籍论述中可看出，_的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。人们发现这类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，但肝脏细胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因是_（2）现有甲、乙两人，甲的胰岛B细胞被自身免疫反应破坏，乙的胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体。这两人中，血糖浓度超出正常范围的是_，胰岛素含量较高的是_。（3）通过注射胰岛素

12、治疗（1）题所述类型的糖尿病，从发病机理看，治疗效果_（填“好”或“不好”），理由是_（4）科研人员给生长状况等其他条件相同的两组小鼠分别饲喂等量的正常饮食和高脂饮食，六周后的测量结果如下表：组别6周后体重/g空腹血糖/（mmolL1）胰岛素/（mv正常饲养组2714.818.7高脂饲养组3485.336该实验体现出实验设计的基本原则是_实验结果表明，高脂饮食会使小鼠的空腹血糖浓度_（填“升高”或“降低”）。高脂饲养组小鼠体重偏大的原因是_。高脂饲养组的小鼠空腹时胰岛素含量明显升高，而血糖也处于较高水平，可能的原因是_解析（1）糖尿病的病因之一是高糖高脂饮食；糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人

13、偏高，而血糖浓度不能降下来，说明胰岛素不能发挥作用，进而说明肝细胞膜上胰岛素受体减少（或部分胰岛素受体被破坏、或部分胰岛素受体结构异常）。（2）根据题意分析，甲的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，这会导致胰岛素分泌不足，进而导致血糖浓度升高；乙体内含有抗胰岛素受体的抗体，胰岛素的含量较高，但是不能与其受体正常结合，进而导致血糖浓度升高。（3）根据以上分析可知，（1）题所述类型的糖尿病患者的胰岛素含量比正常人偏高，并不是胰岛素分泌不足引起的，因此通过注射胰岛素不能达到预期的治疗的效果。（4）该实验中设置了“正常饲养组”与“高脂饲养组”进行对照，且单一变量为“正常”与“高脂”，分析相关实验结果可得出

14、相应结论。答案（1）高糖高脂肝细胞膜上的胰岛素受体减少（或部分胰岛素受体被破坏、或部分胰岛素受体结构异常）（2）甲和乙乙（3）不好注射胰岛素对胰岛素缺乏引起的糖尿病有疗效，而题中所述类型的糖尿病不是由胰岛素缺乏引起的（4）对照、单一变量升高过剩的脂肪在体内储存高脂饮食影响了胰岛素与受体的识别、结合，使细胞对胰岛素的敏感性降低考点三激素分泌调节及神经、体液调节的关系1.激素分泌的调节（1）神经调节传出神经直接支配内分泌腺解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧中“效应器”的一部分。（2）激素分泌的分级调节与反馈调节模型解读2.图析人体生命活动调节的三种模型3.比较神经调节与体液调节4.

15、神经体液调节“接点”下丘脑调节功能整合下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面（1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。（2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。（3）分泌：可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节其他内分泌腺的分泌功能。（4）作为“神经中枢”下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。激素分泌的分级调节与反馈调节1.动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（）A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.图中M

16、促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节（反射），其结构基础为反射弧，故A正确；“下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素垂体M肾上腺皮质皮质醇”的过程为体液调节，故B错误；由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，故C正确；动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高。皮质醇过多会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌

17、的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，故D正确。答案B2.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（）A.器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌抗利尿激素B.a、b、c均靠体液运输，只运输给靶器官和靶细胞C.激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用解析据图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。根据前面的分析可知，图中器官甲为垂体，抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌的，A错误；a、b、c均靠体液

18、运输到全身各处，只作用于靶器官和靶细胞，B错误；寒冷或紧张时，激素c甲状腺激素分泌增加，c含量过多时，对甲（垂体）、丙（下丘脑）分泌激素a、b有抑制作用，C正确；器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是由垂体分泌的，D错误。以下丘脑、垂体等为载体综合考查生命活动调节过程及相关实验探究3.（2018全国卷，29）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤：将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是_；B组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适

19、宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。解析（1）本实验的自变量是有无垂体，因此A组（对照组）的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤可知，为实验处理，为实验培养，应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录实验结果。（2）垂体可产生生长激素（促进生长）和促甲状腺激素（通过作

20、用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育），所以B组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。答案（1）手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重（2）生长促甲状腺澄清易混易错强化科学思维易错易混易错点1误认为体液调节就是激素调节点拨在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。易错点2尿中含糖是否就是糖尿病？糖尿病病人是否均缺乏胰岛素或注射胰岛素治疗？点拨（1）尿糖糖尿病持续性尿糖不一定是糖尿病，如肾小管重吸收障碍患者也会出现持续性尿糖，但患者血糖水平正常。（2）糖尿病未必缺乏胰岛素型糖尿病：胰岛B细胞受到破坏或免疫

21、损伤导致的胰岛素绝对缺乏此可通过注射胰岛素治疗；型糖尿病：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低此类病人并不缺乏胰岛素，不可通过注射胰岛素治疗，其病因可包括以下两类：a.靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏。b.自身免疫病：此类病人产生了针对葡萄糖载体或胰岛素受体的抗体。易错点3不能准确界定正、负反馈调节内涵点拨界定两类反馈调节正反馈与负反馈（1）正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。（2）负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。易错点4不能快速确认激素分级调节中的三级结构点拨巧借“箭头指向”快速判断“下丘脑、垂体与甲状腺”规范答题图1表示进食后三种物质含量的变化，图2是两

22、种糖尿病（型和型）的发病机理。图3为人体内甲状腺激素分泌的调节过程示意图。请据图回答下列问题：（1）图1中表示胰岛素含量变化的是_（填字母），参与胰岛素加工、运输及分泌的细胞结构有_。（2）图1中A含量第二次升高的原因是_，A的含量增加导致了C含量达到最大值后含量下降，这种调节属于_。（3）图2所示的两种糖尿病中，_糖尿病可以用注射胰岛素制剂的方法治疗。胰岛素分子从产生部位运输到靶细胞附近后，只有与靶细胞表面上的_结合后才能发挥降血糖的作用，据此可分析型糖尿病的病因是_（4）图3中a、b、c依次是什么？_，其中堪称内分泌腺枢纽的是_，可分泌抗利尿激素的是_。答卷采样错因分析错将细胞结构视作细胞

23、器，并忽视“线粒体”，正确答案：内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体未能把握题图信息，对糖尿病类型理解不透，正确答案：型思维定势，未把握准箭头方向内在关系，错误判断三级结构并错将垂体视作内分泌腺枢纽垂体、甲状腺、下丘脑c下丘脑_c下丘脑探索高考命题的奥秘（六）教材原型教材P27模型建构中“分析与讨论”（1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？（2）当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？提示（1）当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰

24、岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。（2）当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。转换视角转换视角1直接考查血糖调节相关激素功能及作用途径1.（2016全国卷，30）回答下列问题：（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以_。解析（1）正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。（2）据图分析可知，随着饥饿时间的延长，葡萄糖浓度有所降低，而血浆中酮体的浓度显著升高，且酮体的酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度。答案（1）高正常人在饥