初三化学上册第二单元我们周围的空气导学案Word文件下载.docx

1、 B实验时红磷一定要过量 C实验前一定要检验装置的气密性 D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 2.空气的成分中，体积分数约占21%的是（ ） A、氧气 B、 氮气 C、 二氧化碳 D、 稀有气体 3.下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（ ） A.红磷 B.焦炭 C.硫黄 D.天然气 4下列物质中不能在氧气里燃烧的是（ ） A.焦炭 B.氮气 C.硫黄 D.天然气要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A木炭 B硫磺 C铁丝 D红磷 6.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃

2、烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水注入集气瓶。回答下列问题： （1）、红磷燃烧的现象是 反应结束后，打开弹簧夹，现象为 （2）、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，他能成功吗？ 为什么？ 要使实验成功，乙在滴管中应加入 （3）、通过该实验，你能得出氮气有哪些性质吗？试着写出来 第二课时 了解氮气、氧气、稀有气体的主要性质和用途；初步认识纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类；了解空气污染的危害及防治措施，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成热爱自然，保护环境的良好习惯；简要了解

3、“空气质量日报”及“绿色化学”的有关内容。 【预习导学： 问题1.回顾上一课时中所做的“测定空气中氧气含量”的实验，回答下列问题：当燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？当集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气的什么性质？ 问题2.为什么说空气是一种宝贵的资源？（从氧气、氮气、稀有气体等气体的用途加以理解） 问题3.在你身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护空气，我们应该怎么做？ 问题4.如何理解混合物与纯净物的概念？你能分清下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物吗？（见预习自评第5题） 12008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛

4、峰。为解决登顶人员的呼吸问题，他们应该携带（ ） A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水 2夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A氮气 B氧气 C水蒸气 D二氧化碳 3.物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 A因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 4.下列的水属于纯净物的是（ ） A矿泉水 B自来水 C海水 D冰水共存物 5.下列哪些物质是混合物，哪些物质是纯净物？ 空气、汽水、氧气、二氧化碳、臭氧、

5、液态氮、食盐水、红磷、水泥砂浆、大理石 【达标测试： 1为了建设卫生文明城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是 （ ） A使用清洁能源代替煤和石油 B实施绿化工程，防治扬尘污染 C分类回收垃圾，并露天焚烧 D使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染 2下列有关空气各成分的说法正确的是（ ） A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ ） A都是无色无味气体 B都不能够与其他物质发生化学反应 C稀有气体

6、有广泛的用途 D曾被称为惰性气体下列物质中，属于混合物的是（ ） A洁净的空气 B二氧化碳 C红磷 D 铜 5.下列物质中，属于纯净物的是（ ） A.黄河水 B.橙汁 C.液氧 D.稀有气体 6.根据空气的成分填空: 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。 石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 。 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。课题2. 氧气 知道氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质；能正确书写碳、硫、铁、红磷、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式,并能说出这些反应的实验现象,通过对比能找出这些反应的相同点和不同点 ；通过氧

7、气性质的学习,初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息,用分析、比较、总结等方法加工信息的能力。 【相关回顾】 空气的组成按体积分： 约占空气体积的78%， 约占空气体积的21%，稀有气体约占 ，二氧化碳约占 ，其他气体和杂质占 。这些气体中，能供呼吸的气体是 。 【游戏导入】 现在，我们做一个游戏：我喊1、2 、3，请大家屏住呼吸，看一看能坚持多长时间？随后，由“氧气的重要性”引出今天的课题。 问题1.每组桌面上都放有一瓶氧气，请同学们认真观察并描述氧气的物理性质。（温馨提示：从颜色、气味、状态、密度等方面） 问题2.如何检验一瓶气体是否为氧气？问题3.氧气是否易溶于水？

8、你能用实验来验证吗?演示实验：（注意：实验前、实验中、实验后的现象） 请同学们认真观察，硫磺在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象有何不同？这说明了什么？ 抽学生回答、补充并总结。 （文字表达式）硫 +氧气 二氧化硫 （读法及理解） 问题4.实验探究： 木炭、红磷、石蜡分别在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象有何不同？请试着写出这些化学反应的文字表达式。细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧吗？ 1、下列关于氧气的性质，叙述错误的是（ ） A、氧气具有氧化性 B、标准状况下，氧气的密度略大于空气 C、氧气易溶于水 D、通常情况下，氧气是无色无味的气体 2、下列现象中，体现物质化学性质的是（ ） A、打

9、开雪碧瓶有气泡冒出 B、氧气在一定条件下变为淡蓝色液体 C、石灰水露置空气中会有白色漂浮物 D、干冰用于人工降雨 3、下列说法正确的是（ ） A、木炭燃烧后生成黑色固体 B、红磷在空气中不能燃烧 C、硫粉燃烧后生成有刺激性气味的气体 D、细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4、木炭是 色 体 ， 木炭在空气中燃烧的现象 ， 木炭在氧气中燃烧,发出 用手摸瓶壁 倒入少量的澄清的石灰水并振荡，现象为 ；铁丝是 色 体，铁丝在酒灯上加热观察到的现象是 铁丝在氧气中 ；硫磺在空气中燃烧发出 火焰，在氧气中燃烧发出 火焰，并生成有 气味的气体。 【收获和疑难: 1、田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主

10、要是（ ） A、二氧化硫 B、五氧化二磷 C、二氧化碳 D、四氧化三铁 2、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是 （ ） A将燃着的木条分别伸入瓶中 B将带火星的木条分别伸入瓶中 C分别加入适量澄清石灰水 D分别加入蒸馏水 3、下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 4、下列关于氧气的说法正确的是 （ ） A氧气能支持燃烧，可作燃料 B带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D氧气能跟所有物质发生

11、氧化反应 5、2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水 6、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 （ ） A木炭 B硫磺 C细铁丝 D红磷 7、下图是细铁丝在氧气中燃烧的实验操作图，请回答下列问题：（1）细铁丝的一端所系火柴的作用是 ；瓶中放水的作用是 。 （2）在实验中可以观察到的现象是：细铁丝在氧气中 、 、 、生成一种 色的固体。 8、写出下列化学变化的文字表达式： （1）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟。 （

12、2）一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。 （3）一种银白色的金属在氧气中剧烈燃烧、火星四射。 （4）一种黑色粉末在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。 9、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳，请将它们鉴别出来。新授课 主备课人：刘江涛审核人：刘艳兰 徐刚 知道氧化反应的概念, 了解缓慢氧化的概念，能根据氧化反应的概念说出常见反应是否是氧化反应，知道燃烧与缓慢氧化的共同点与不同点；掌握化合反应（属于初中化学四种基本反应类型之一）的概念及特征,能识别具体反应是否是化合反应；知道并理解氧化反应与化合反应的分类标准。 学生演板：（未演板学生在下面书写）

13、 （1）一种银白色的金属在氧气中剧烈燃烧、火星四射。 （2）一种黑色粉末在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。 （3）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟。 （4）一种淡黄色粉末在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。 阅读课本，并根据学生书写的文字表达式，回答下列问题： 问题1.黑板上的四个化学反应的文字表达式，有什么共同的特征？问题2.化合反应与氧化反应有没有必然的联系？你能总结出化合反应及氧化反应各自的特征吗？你能分辨出下列反应是属于化合反应，还是属于氧化反应吗？（见预习自评第3题）问题3.什么是缓慢氧化？它与燃烧有什么样的共同点与不同点？ 1.下列不属于缓慢氧化的是

14、（ ） A、动植物呼吸 B、食物腐烂 C、酒和醋的酿造 D、红磷燃烧 2. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应判断下列反应是属于氧化反应还是化合反应？ （1）铁 + 氧气 四氧化三铁 （2）铝 + 氧气 氧化铝 （3） 硫 + 氧气 二氧化硫 （4）磷 +氧气 点燃 五氧化二磷 （5）生石灰+水 熟石灰 （6）石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 1、下列有关氧气的说法中正确的是（ ） A、氧气是一种化学性质不活泼的气体 B、氧气具有可燃性 C、

15、物质跟氧气发生的反应都是化合反应 D、相同情况下，氧气的密度比空气略大 2、在硫、红磷、细铁丝分别与氧气发生的三个化学反应中，以下叙述不正确的是（ ） A、生成物都是固体 B、都是化合反应 C、都需要点燃 D、反应都放出热量 3、现有木炭硫磺红磷铝箔蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： 发出明亮的蓝紫色火焰的是 ； 产生大量白烟的是 ； 放出大量热，产生耀眼白光的是 ； 产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ； 生成的气体会污染空气的是 ； 不属于化合反应的是 。 4、写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型： （1）铁丝在氧气中燃烧_ （2）铝箔在氧气中燃烧 （3）硫在氧

16、气中燃烧_ （4）红磷在空气中燃烧 课题3 制取氧气 掌握实验室制取氧气的主要方法，以及化学反应所需药品、化学反应原理、实验装置等；通过实验探究，认识催化剂和催化作用；知道分解反应的概念，并能与化合反应区分；通过学生动手进行科学探究实验，以及对获取的信息进行加工处理，进一步培养学生的观察能力、分析能力，激发学生学习化学和探究化学的兴趣。 【相关回顾，导入新课】 桌面上放有一瓶气体，你如何检验这瓶气体是不是氧气？（抽学生上台操作） 实验后，得出该瓶气体是氧气。那么，这瓶纯净的氧气我是如何制取的？请同学们阅读教材37页至38页，并思考“预习导学”中的有关问题。 问题1.实验室制取氧气的方法有几种？

17、所需要的化学药品有哪些？问题2. 通过实验探究回答下列问题： 在一支洁净的试管中加入5毫升过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条能否复燃？为什么？向上面的试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。比较上述实验现象的不同，你能得出什么样的结论？问题3.小组讨论： 二氧化锰在实验里起什么作用？它有什么特点？问题4.实验室用氯酸钾与二氧化锰或者用高锰酸钾制取氧气，所需要的仪器，以及实验装置、收集方法、反应的化学原理分别是什么？问题5.写出实验室用三种不同方法制取氧气的文字表达式，找出它们的共同特征；它们与化合反应有什么不同？【预习自评： 1、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，

18、所起的作用是（） A、增加氧气的质量B、节省双氧水的质量 C、减少氧气的质量D、使双氧水迅速分解放出氧气 2、下列反应属于分解反应的是 （ ） A、水 氢气氧气 B、 磷氧气 五氧化二磷 C、乙炔氧气 水二氧化碳 D、酒精+氧气二氧化碳+水 3、下列有关催化剂的说法正确的是 （ ） A、催化剂能改变化学反应速率 B、在化学反应后其质量减少 C、在化学反应后质量增加 D、在化学反应后化学性质发生了变化 4、在实验室里，通常采用分解 溶液或单独加热 的方法制取氧气，两个反应均属于 反应；在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。

19、 1、下列说法正确的是 （ ） A、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰 B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解 C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂 D、可以用带火星的木条检验氧气 2、下列反应属于分解反应的是（ ），属于化合反应的是（ ） A、碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳 B、铜+水+氧气+二氧化碳碱式碳酸铜 C、酒精+氧气 二氧化碳+水 D、高锰酸钾 锰酸钾十二氧化锰+氧气 3、下列变化过程中，没有氧气产生的是（ ） A、木炭燃烧 B、 在双氧水中加入二氧化锰 C、硫燃烧 D、 植物的光和作用 4、写出下列反应的文字表达式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应） 红磷燃烧 ，

20、 ； 加热高锰酸钾 ， ； 铁丝在氧气中燃烧 ， ； 双氧水和二氧化锰的混合物 ， ； 5、 现有下图所示的实验装置，请回答问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 收集装置是 ；用双氧水制取氧气，发生、收集装置分别为 和 。 （2） 氯酸钾是一种 色固体，高锰酸钾是一种 色固体，二氧化锰是一种 色固体。 （3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式 课题3 制取氧气 了解工业上大量制取氧气的方法，理解它与实验室制氧气的本质区别；掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、实验装置、实验步骤、收集方法、检验方法等，能根据所给药品选择实验仪器，组装实验装置，动手制取氧气，并检验氧气

21、的有关化学性质。 （学生演板）三名学生分别用给定的药品，各写一个实验室制取氧气的文字表达式，所给药品如下： 过氧化氢溶液和二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾和二氧化锰 同学们，我们已经知道了实验室制取氧气的化学反应原理，那么今天我们要把理论用于实践，用所给的药品亲自动手来制取氧气，并检验氧气的有关化学性质，好不好？ （温馨提示：全班学生按左、中、右分成三个大组，分别选用所给药品及实验仪器，组装实验装置，参考装置如下图所示） 问题1.上图的装置中，你能分辨出哪些属于气体发生装置，哪些属于气体收集装置吗？问题2.如何检查气体发生装置的气密性？ 问题3.收集氧气可以用哪些方法？ 问题4.根据你组的药品及仪器

22、，你能总结出实验室制取氧气的实验步骤吗？并与其它组对比，看一看有没有差别，为什么？ 问题5.工业上是如何大量制取氧气的？是物理变化还是化学变化？ 【预习自评】 1.实验室制取氧气不可选用的药品是（ ） A、高锰酸钾 B、过氧化氢溶液与二氧化锰 C、空气 D、氯酸钾与二氧化锰 2.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ） A、大试管 集气瓶 B、酒精灯 铁架台 C、烧杯 玻璃棒 D、导管 单孔塞 3.下列变化属于分解反应的是（ ） A、细铁丝燃烧 B、过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C、工业上制取氧气 D、木炭燃烧 4.某同学用右图所示的装置在实验 室加热高锰酸钾制取氧气，请回

23、答 下列问题： （1）指出图中比较明显的错误： _；_；_；_。 （2）图中收集气体的方法叫 这是利用氧气_的性质；另外还可以用 的方法收集氧气，这是利用氧气的 性质。 （3）反应开始前，应先检查 ； 实验完毕后，先 ，后 ， 目的是 （4）该反应的文字表达式为 1、据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（ ） A.高锰酸钾 B.氧气 C.水 D.氧元素 2、用氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（ ） A、速率加快，生成氧气质量增加 B、速率不变 C、生成氧气的质量不变 D、不生

24、成氧气 3、检查装置气密性的原理是（ ） A利用不漏气装置内的空气受热膨胀，有空气从导管口逸出 B手握试管，试验容器温度 C塞紧带导管的胶塞，即可保证气密性 D把导管的一端正浸在水里，有气泡冒出说明装置不漏气 4、将一个装有液态空气的容器打开，把一根燃着的木条置于容器上方，可观察到的现象是（ ） A、熄灭 B、燃烧得更旺 C、先燃烧得更旺，后熄灭 D、无明显变化 5、某气体能用排水法又能用向上排空气法收集，则该气体应具有（ ） A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小 C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大 6、根据下图，回答问题： （1）写出标有序号的仪器名称：_，_； （2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起_作用；若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为 7、实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。 （1）仪器e的名称是 ； （2）若用向上排空气法收集O2，产生并收集气体应该选用的仪器有（填代号） ，装入药品前必须进行的一步操作 是 ； （3）反应的文字表达式为 ； （4）用向上排空气法收集氧气，如何验满？ 。