道德与法治七年级上册道法试题部编7上道法82 敬畏生命 课时练习2Word格式文档下载.docx

1、生命是高尚的、神圣的；生命价值高于一切；生命是短暂的， 也是永恒的A B C D 5.“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（ ）A欣赏他人 B珍惜自己及他人的生命 C自私自利 D害人害己6.我们敬畏生命应该是（ ）发自内心的自愿选择；被他人命令和强迫；法律的规定；道德的要求A. B. C. D.7.教育右边漫画中的那些人， 我们应运用下面的哪些知识（ ）随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境；野生动物味道好， 就是供人们食用的；随意践踏地球上的生命， 最终受伤害的还是人类自己；生命之间应相互尊重， 相互关爱A. B. C. D.8.下面漫画中这位少年（ ）珍爱自己的生命， 永不放

2、弃生的希望；在他人生命遭遇困境需要帮助时， 尽自己所能伸出了援助之手；尊重.善待他人生命；在为他人.为社会作贡献时， 提升了自己生命的价值A. B. C. D. 9.陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前， 救助站负责人代淑清放弃了自己经营的自行车配件生意， 建立起了“流浪狗之家”， 数年的时间里， 收留了近200只流浪狗。代淑清说：“有人说我傻， 可我不这样想， 这些小狗太可怜了， 我就想救它们一命， 狗非常善解人意， 我就把它们当成不会说话的娃娃养。”有人认为， 流浪狗对人们没有什么价值， 收养这些动物没什么意义。你认为这种说法（ ）A.正确， 因为这些流浪狗不仅会传播疾病， 还

3、可能伤人B.不对， 我们应该尊重和呵护周围的生命， 每个生命都有其存在的意义和价值C.正确， 因为有用的动物才是我们的朋友D.不对， 流浪狗比其他动物对人类更有价值10.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时， 林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次， 时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点， 我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们（ ）敬畏生命就能处理好人与人之间的关系；生命只有一次， 我们应尊重生命， 敬畏生命；敬畏生命， 才会谨慎地对待生命关系；敬畏生命， 才会尊重和善待身边的每一个人 A B C D 11.下图路人街上玩“跨栏”给我们的启示是（ ）A生命是坚

4、强的 B要敬畏生命， 珍爱生命C生命在于运动 D要关怀.尊重和善待他人生命12.创造生命的价值， 需要我们乐于奉献， 奉献就在我们身边。下列是我们可以作出奉献的有（ ）在家中为爸妈做力所能及的家务劳动；牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏；主动打扫公共场所的卫生；利用节假日去敬老院看望老人A. B. C. D.13.伟大的理论物理学家霍金， 21岁时患上了运动神经细胞萎缩症， 全身上下只有两个手指能动， 虽然离不开轮椅， 但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。这给我们青少年的启示是（ ）生活中无论遇到多大挫折， 都不要放弃生的希望；每个人的生命都是有价值的， 要尊重生命；当不幸来临， 我们要勇敢地

5、结束生命， 彻底解脱；人只有爱生命， 才能爱生活， 才能体会到生活的乐趣A. B. C. D.14.古人云：“凡善怕者， 必身有所正， 言有所规， 行有胛止。”这句话告诉我们人要有（ ）A恻隐之心 B是非之心 C敬畏之心 D羞耻之心15.观察下面漫画， 下列说法正确的是（ ）碰瓷是不珍爱自己生命的表现；碰瓷是肯定生命、尊重生命的表现；碰瓷是漠视他人生命安全的行为；碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康权的行为16.风靡一时的著作羊皮卷（英文名：The scrolls）中说：生命的孕育是一个伟大的历程， 是大自然数千万年演化的结果， 经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此， 我们每一个人“一生下

6、来就是冠军”。这启示我们（ ）A.我们的生命对自己重要， 对他人、对社会不重要 B.人生充满了挫折和失败C.生命得来不易， 我们应该倍加珍惜 D.我们的生命属于自然而不属于社会 17某校七年级（4）班的同学在班会上， 就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点， 你认为正确的是 （ ）A.小红说：人的生命十分宝贵， 它完全属于自己B.小林说：人的生命生来就是脆弱的， 所以要敬畏生命C.小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做D.小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命18.下图漫画给我们的启示是（ ）要敬畏生命， 关怀和善待他人；现代是市场经济， 重视金钱， 无可厚非；对人的生命漠视态度

7、和行为是极其不道德和不人道的；讲究公平， 公平竞争A B C D 19.星光大道走出的著名盲人歌手杨光， 虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人， 却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱， 他从来没有在逆境中自怨自艾， 而是用满腔的热情去拥抱生活。杨光的事迹说明（ ）任何时候都应珍爱生命， 永不放弃对生活的热爱；挫折是强者磨炼意志的阶梯；自尊自信.热爱生活是成功者必备的心理品质；只要拥有自信和坚强的意志力， 就一定能取得人生的辉煌A. B. C. D.20.我们敬畏地球上的一切生命， 也是为了更爱人类自己。这句话说明（ ）A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱

8、其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在， 人类仍将生存得很好二.非选择题21.请你辨析22.2016年4月15曰下午至4月16日凌晨， 广东消防官微一连更新五条微博， 言辞极为严厉地回应了一段名为火灾拍摄者残忍42秒的视频及其拍摄者。该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中， 一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问， “消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观， 拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻， 这样的做法对吗?难道， 一个生命感受到的烈火灼肤之痛， 竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”（1）你如何评价视频拍

9、摄者的行为?（2）自媒体时代， 人人都是摄像师.人人都是主持人， “传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?23.星期天， 小阳一家三口去郊游。中午， 爸爸带他们去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有田蛙.野兔.野猪肉， 咱们去尝尝怎么样？妈妈说：“好啊， 听说野味营养好.味道鲜！小阳说：“”（1）假如你是小阳， 你会怎么做？（2）根据所学知识， 说明这样做的理由。（3）为警示人们善待其他生命， 请写出两则公益广告用语。24.2016年3月27日深夜， 四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日， 被害人芦某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某， 两人吵

10、了一架， 之后被室友劝和。第二天晚上， 滕某把芦某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里， 用一把不锈钢菜刀将芦某砍死。事后， 滕某投案自首， 警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。【血的教训】（1）马加爵.药家鑫.林森浩从我们的记忆里还没有隐去， 又出现了一起杀人事件， 请从生命的角度解读出现这些事件的原因。【生命反思】（2）被害人的生命已逝， 然而对这几起事件的反思却不应逝去。这几起事件给你什么启示?【追求美好】（3）向着阳光奔跑， 便会远离黑暗；关怀他人生活， 便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共” ?参考答案12.B解析：本题考查我们对奉献的认识。在家中帮助父母.去敬老院看望老

11、人.主动打扫公共场所卫生， 都需要奉献精神， 因此正确， 的做法是错误的。13.B 解析：人最宝贵的是生命， 应珍爱生命。当不幸来临， 我们要勇敢地结束生命， 彻底解脱是错误的， 应排除， 故选B。14.C解析：本题通过让学生理解敬畏之心的作用， 来告诉我们要有敬畏之心。材料的意思是凡知道畏惧的人， 必言谨身正， 说话有分寸， 行为不冲动， 虽偶尔脊些出格之处， 但不会出现大的过失。故C符合题意， A.B.D不符合题意。15.16. C 解析：本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。根据教材知识， 生命之美在于过程之美， 我们固然要注重目标的实现， 同时也要欣赏.品味过程中的快乐与美好， 不要因在目

12、标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。所以我们要珍爱生命， 所以正确答案选C， 其中A.B.D观点都是错误的。17D解析：本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。人们为自己活着的同时， 也都为他人活着， A项错误；人的生命既有脆弱的一面， 也有坚强的一面， 8项错误；我们敬畏生命是内心自愿的选择， C项错误；生命至上， 要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要， D项正确。18.19.B 解析：本题考查生命的价值的知识点。每个人的生命都是有价值的， 不论是健康人还是身有残疾的人， 愈是身处困境， 愈应珍惜自己的生命， 通过努力实现人生价值。材料中杨光的做法就集中体现了这一点，

13、 说法太绝对， 夸大了自信和意志的作用。20.A 解析：生命是大自然的奇迹， 众多生命之间构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统， 人类要爱护环境， 保护动植物， 否则将会危机自身的生存， 故A项既正确又符合题意， B.C.D三项的观点错误， 所以答案选A。21.男同学说法错， 女同学说法正确。因为人具有社会性， 生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难.失意而自杀， 必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤， 还会引发老者无人赡养， 幼者无人抚育等一系列社会问题；若公民损害自己的身体， 如自残， 必然造成更大的社会负担。除了为正义而献身外， 公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残与社会道义

14、相悖， 与法不和。解析：公民享有生命健康权。男.女同学因为生命是自己的， 所以对轻生或自残的行为存在着不同的认识。我们认为尽管生命是自己的， 但是轻生或自残的行为也是不允许的， 在这里需要我们进行分析， 如果我们认为生命是自己的， 就随意破坏自己的生命的行为， 将给我们的家庭和社会带来重大的危害， 学生从这些具体的伤害中具体感知生命的可贵性， 不能轻生或自残。男女同学从正反两个方面进行分析， 正的方面是轻生或自残与社会道义相悖， 与法不和， 反的方面是说轻生或自残是自己的事， 与他人无关。我们要抓住这两个方面， 具体组织答案， 答案要抓住重点， 紧扣教材。22（1）视频拍摄者不顾他人生死， 淡

15、定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视， 在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心， 应当受到强烈谴责。（2）面对生命， 我们应努力救援， 即使无力施救， 也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。本题考查学生对敬畏生命.道德底线的认识和理解。第（1）问， 视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度， 理应受到谴责；第（2）问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。23.（1）拒绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。（或到相关部门进行揭发检举等也可）（2）因为人类是自然界的一部分， 是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以其独特的形式生活着， 以自己独特的价值存在着。众多

16、生命构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然， 爱护环境， 保护动植物， 否则将危及自身的生存。（3）小草有生命， 请勿践踏；保护环境， 人人有责；足下留情， 春意更浓；爱护环境， 就是关爱生命；同在蓝天下， 共享美好家园。（1）因为野生动物是人类的朋友， 自然界中的各种生命与人类都是息息相关的， 所以作为小阳不仅自己不要吃野生动物而且要劝说父母也不要吃。（2）本题要求回答上题中做出选择的理由， 因为是拒绝吃野生动物， 所以就要写“为什么要保护野生动物？”因为人类和其他生命构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统， 人类需要保护其他生命， 等等， 用相关知识回答即可。（3）

17、本题要求写公益广告语， 公益广告语就是要用简练的语言写出要人们干什么， 本题的要求是“警示人们善待其他生命”， 所以从如何保护其他生命， 保护其他生命的意义的角度措辞即可。24.（1）数起杀人事件， 而且有的还很残忍， 说明他们自身生命意识淡薄。身为大学生， 文化素质比较高， 但仍然做出此种行为， 说明我们在青少年的生命意识教育上还存在欠缺。（2）人人都渴望生存， 我们应对生命心存敬畏。我们只有对生命心存敬畏， 才能谨慎地对待生命关系.处理生命问题。我们应把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择， 而不仅是书本上和他人的教导， 这样才不会因一时冲动， 就鲁莽地采取过激行为。（3）我们只有不漠视自己的

18、生命， 也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系.处理生命问题， 才会尊重.关注.关怀和善待身边的每一个人。我们对待他人生命的态度。表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。本题考查学生对敬畏生命的认识和理解。第（1）问， 这几起杀人事件有其多方面的原因， 问题中已经设定了思考角度， 应严格遵守；第（2）问， 这几起事件给我们的启示主要是增强生命意识， 敬畏生命；第（3）问， 根据所学知识， 结合材料回答休戚与共的要求即可。道德与法治教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育

19、主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学

20、总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生

21、的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。教学进度：第一单元快乐学习1、学习伴我成长2、我学习，我快乐3、做学习的主人第二单元 我们的学校1、说说我们的学校2、走这我们的老师3、让我们的学校更美好第三单元 安全护我成长7、生命最宝贵8、安全记处上9、心中的“110”第四单元 家是最温暖的地方10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中12、家庭的记忆