浙大远程教育学院--大学语文C作业第4次答案.doc

1、大学语文c 作业集一、思考题1.谁不曾做过大学梦呢？想当年，前苏联大文豪高尔基因贫寒失学，无计深造，却又执着不止追求大学梦，以致把自己初涉人生的种种磨难唤做“我的大学”！今天,当你跻身浙江大学，能一语道破“大学何以为大学”之真谛吗？ 梅贻琦说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大师授业解惑，吾等领悟其精髓，修素养重品孝，大学就是生命的里程碑。大学人生发展的新天地：大学，是人类的精神殿堂，人文精神的旗帜，也是我们放飞梦想的伊甸园！它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长，是呵护青年人至情至性的摇篮，是诱导莘莘学子反身体认人格奥秘的智慧谷，更是砥砺青年独立践行精神成人的熔炉。我们上大

2、学, 不仅要“专业成才”, 更要“精神成人”。2.再别康桥诗中“康桥”的象征意义。康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个梦告别。3.再别康桥怎样体现了 “新月派”的“三美”理论?从音节来说：本诗每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母。产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”。从形式来说：本诗每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、循环的吟唱效果。第一小节和最后一小节通过“轻轻的”、“悄悄的”这样的叠词，首尾呼应，使诗歌在形式上浑然一体，具有“建筑美”。从意象来说：诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划

3、船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。开头、结尾中“轻轻的”、“悄悄的”，与“挥袖”、“云彩”的结合，把内心情感投射于客观物象，融情于景，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情。使诗歌具有的画面感，充分体现了“绘画美”。4. 阅读下列诗段并回答后(1)-(3)题:再别康桥徐志摩轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。那河畔的金柳 是夕阳中的新娘波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草。那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，满载一

4、船星辉，在星辉斑斓里放歌。(1)“康桥”有什么象征意义？象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。(2) 起句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了诗人什么样的情感？诗歌的起句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”以一个离别的姿势，点染出诗歌整体的离愁别绪。(3) 诗人在前五节中景物描写有什么特点？诗人正是借描写客观景物的间接抒情方式，来贯彻新月派“理智节制情感”的诗歌原则。诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。二、二、思考题1、王小波的幽默反讽的语言艺术:n 幽默是通过叙述和描写，使某种事物可笑甚

5、至荒诞之处自然呈现出来，从而表现作者的看法观点。如: 我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：副系主任、支部副书记、副教授、某某教研室副主任，等等。假如能把这些“副”字去掉个把，对这位大叔当然更好一些，但这些“副”字最能证明有这样一种想法。反讽是一种修辞手法：表面上的评价是提高而实际评价为贬低；或者表面评价是贬低而实际评价为提高。如: 根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。在这方面，我倒没有什么具体的建议：干什么都可以，但最好不要写小说，这是和我抢饭碗。当然，假如你执意要写，我也没理由反对。 2、滕王阁序并诗文中不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀:滕王阁序并诗是一篇骈体

6、文中精品。首叙阁饯之盛，中述阁上观感，末陈作序缘起。江山钟灵秀，故先以地理之胜引出宾主之儒雅，盛宴之不俗。接着写远近上下景物之富丽，如诗如画。由景生情，由逸游豪兴引出年少坎坷的感慨,抒写了报国无门却壮志不坠执着：嗟乎！时运不齐，命途多舛！冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。北海虽赊，扶摇可接。东隅已逝，桑榆非晚。观宇宙之无穷而倍觉人生之短暂，叹世路之险恶而前程实难卜，这种不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀千秋同赞。3、领略滕王阁序并诗文本第二段气势浩荡景象万千的艺术

7、特色。抒情、摹景、叙事、议论交织一体，用典繁密而文思无阻，秀句警语层见迭出，声韵铿锵，文采焕发，确实达到了汉语美文的极致:时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。4.阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:工作与人生 王小波我现在已经活到了人生的中途，

8、拿一日来比喻人的一生，现在正是中午。人在童年时从朦胧中醒来，需要一些时间来克服清晨的软弱，然后就要投入工作；在正午时分，他的精力最为充沛，但已隐隐感到疲惫；到了黄昏时节，就要总结一日的工作，准备沉入永恒的休息。按我这种说法，工作是人一生的主题。这个想法不是人人都能同意的。我知道在中国，农村的人把生儿育女看作是一生的主题。把儿女养大，自己就死掉，给他们空出地方来这是很流行的想法。在城市里则另有一种想法，但不知是不是很流行：它把取得社会地位看作一生的主题。站在北京八宝山的骨灰墙前，可以体会到这种想法。我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：副系主任、支部副书记、副教授、某某教研室副主任，等等。假如能把

9、这些“副”字去掉个把，对这位大叔当然更好一些，但这些“副”字最能证明有这样一种想法。顺便说一句，我到美国的公墓里看过，发现他们的墓碑上只写两件事：一是生卒年月，二是某年至某年服兵役；这就是说，他们以为人的一生只有这两件事值得记述：这位上帝的子民曾经来到尘世，以及这位公民曾去为国尽忠，写别的都是多余的，我觉得这种想法比较质朴恐怕在一份青年刊物上写这些墓前的景物是太过伤感，还是及早回到正题上来罢。我想要把自己对人生的看法推荐给青年朋友们：人从工作中可以得到乐趣，这是一种巨大的好处。相比之下，从金钱、权力、生育子女方面可以得到的快乐，总要受到制约。举例来说，现在把生育作为生活的主题，首先是不合时宜；

10、其次，人在生育力方面比兔子大为不如，更不要说和黄花鱼相比较；在这方面很难取得无穷无尽的成就。我对权力没有兴趣，对钱有一些兴趣，但也不愿为它去受罪做我想做的事（这件事对我来说，就是写小说），并且把它做好，这就是我的目标。我想，和我志趣相投的人总不会是一个都没有。(1)第二段第一句话用了“推荐”这个字眼，表达了作者什么样的文品？表达了作者的理性态度和平等的姿态(2) 这两段表达了作者对人生意义什么样的看法？工作与人生是一种思想随笔，严肃而精辟的阐明了作者所认同的人生观要义。这两段第一段通过拿一日比作人的一生，揭示出全文的中心论点-工作是人一生 的主题同时指出国人的另外两种价值取向，及把生儿育女或者

11、是取得社会地位看做是一生的主题，又拿美国人的观念做对照。第二段指出，人从工作中可以获得乐趣。(3) 举出文中反讽色彩明显强烈的一、二个句子？我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：副系主任、支部副书记、副教授、某某教研室副主任，等等。假如能把这些“副”字去掉个把，对这位大叔当然更好一些，但这些“副”字最能证明有这样一种想法。人在生育力方面比兔子大为不如，更不要说和黄花鱼相比较；在这方面很难取得无穷无尽的成就殷5、阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:嗟乎！时运不齐，命途多舛！冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益

12、坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。北海虽赊，扶摇可接。东隅已逝，桑榆非晚。(1)说出这一段文字的作者的名和字。王勃(650-676)，字子安。(1)(2) 写出这一段文字的主旨。年少坎坷的感慨,抒写了报国无门却壮志不坠执着。(3) 评价这一段文字的人文价值所在。观宇宙之无穷而倍觉人生之短暂，叹世路之险恶而前程实难卜，这种不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀千秋同赞。三思考题1、如何评析本文所描写的湘西水手的生活情状？“原汁”“原味”“原生态”独到的艺术表现手段与美学追求: 对平凡的人生现象的描写中流溢着生命的诗意。 “心灵之笔”“天然的素朴” : 记人、叙事、状物、写景时，以叙为主，将

13、描、抒、议自然融入，充分发挥想像，描写、勾勒、渲染场面与氛围。 语言质朴、生动，不假修饰。2、“低咏高歌” 三首词的新思考。国学大师王国维把“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这三句词喻作为古今成就大事业大学问必经的三种境界，并赋予了全新含义：他认为第一种境界是站得高、看得远、立下宏伟志向；第二种境界是要为了自己的志向而努力，即使衣带渐宽也终不悔；第三种境界是坚持自己的理想，要耐得住寂寞、淡泊。四、思考题1.曹雪芹红楼梦的艺术成就。红楼梦小说规模宏大，结构严谨，情节复杂，塑造了众多具有典型性格的艺术形

14、象，其思想性和艺术性，均堪称我国古代长篇小说的高峰。曹雪芹在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说红楼梦。死后遗留下红楼梦前80回的稿子（生前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。2.解释金锁记这篇小说名称的含义。金钱成为七巧的枷锁。七巧被金钱支配的包办婚姻所害。七巧婚后不幸的遭遇。七巧为金钱所异化，心理变态。最后，七巧以其一生幸福换来钱，但终于又是一无所有，一生戴上金钱枷锁，又用这枷锁害人害己。小议金钱对人性的扭曲、异化。3.结合金锁记具体描写，分析张爱玲小说的意象艺术。点染人物心理。营造氛围。象征性的联想。小说中给人印象特别深的还有意象的描写:点染人物

15、心理。营造氛围。象征性的联想。如“酸梅汤”能引起对于七巧赶走昔日情人时那种复杂心理的联想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，时间的感觉给强化了，“刹那”和“一百年”叠合，跟七巧寂寞而漫长的一生融合在一块了。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。“她睁着眼直勾勾朝前望着，耳朵上的实心小金坠子像两只铜钉把她钉在门上玻璃匣子里蝴蝶的标本，鲜艳而凄怆。”这写的是人物的愣神，而象征意蕴就是七巧悲剧性命运的无可逃脱。另外，小说中每当七巧感情出现大的波澜时往往就写到月亮，共6次写月亮，每次的含义都有所不同。五、 思考题1、长诗维纳斯与阿都尼中爱神维纳斯追求阿都尼的思考。这首长诗有199节, 写的是爱神维纳斯追求美貌猎手阿都尼的故事,歌颂友谊和爱情，诗人把它们看做是人与人之间和谐关系的表征。他特别强调心灵的结合、忠诚和谅解这些人文主义理