五年级音乐教案Word下载.docx

1、仔细聆听歌曲，看看歌曲带给你怎样的感觉。（2）师播放新东北风跟音乐唱。（3）查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱2、唱旋律3、教师唱谱，学生唱词4、跟琴演唱5、反复练习四、尝试练习1、教师范唱新东北风2、识谱活动3、演唱歌谱4、师纠正5、用活泼、欢快地声音演唱五、评价延伸1、将新东北风用东北方言试唱。2、展示3、鼓励评价六、课堂小结第二课时：听赏喜丰年、阿里郎一、听赏喜丰年1、播放喜丰年钢琴独奏2、师介绍喜丰年这首钢琴独奏是根据东北民歌刺儿山丢戒指改编。3、仔细聆听第一段、第二段音乐主题，说说它的节奏有何特点。二、听赏阿里郎1、聆听歌曲阿里郎，感受歌曲的情绪（优美的）2、再次聆听歌曲。

2、3、轻声跟唱歌曲。你们听了这首歌曲，有什么感觉没？4、同学们交流对歌曲的情感体验。5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。三、音乐活动1、学习歌曲小鸟在唱歌。2、合唱练习。四、总结下课。学生活动听音乐 指名说 仔细聆听 仔细听 齐唱 学生跟唱 齐念 跟琴默唱 分角色唱 齐学 齐跳 个性教案教 学 反 思让学生了解安旦长短的节奏，了解朝鲜族民歌的节奏类型。学生的学习兴趣很浓厚，特别是对外国文化的了解，比我想象中还要有兴趣，在今后的教学中，我要注意在上外国歌曲是多搜集相关的资料，不要让学生有意犹未尽的感觉。唱支最美的歌能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。能与他人合作，用优美和

3、谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌，并选用打击乐器参与表现。能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。体验和感受军民鱼水情。歌曲两个声部的协调、统一。电子琴、打击乐、教学光盘学唱唱支最美的歌1、说一说世界上最可爱的人2、引出解放军3、揭题1、初听唱支最美的歌，了解歌曲内容2、感受歌曲情绪3、歌词教学（1）最美的歌唱给谁？（2）按节奏朗读歌词三、重点讲解，教唱歌曲1学唱歌曲2、反复听歌曲二声部师：你们听到歌曲有几个声部呢？ （根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。）师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？

4、并能随着音；3.指导学生用打击乐给合唱伴奏；你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军；4、随琴用u哼唱全曲；5、听老师用四三拍子弹奏歌曲；你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，；6、指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律；（1）、有感情的试唱全曲（2）、演唱全曲，加以伴；1、师讲述解放军保卫国家财产和人民并能随着音乐唱一唱。 你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？（生猜想） （3）、学生分组随琴学唱二声部的高低声部。3、声部合作学习。4指导学生用打击乐给合唱伴奏。四、演唱实践 1、再次聆听全曲。你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ （引导学生用明朗、优美的歌声来

5、演唱。2、随琴用u哼唱全曲。3、听老师用四三拍子弹奏歌曲。你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？ （引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲。4、指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律。 5、随琴唱歌词。 6、演唱歌曲（1）、有感情的试唱全曲 （2）、演唱全曲，加以伴奏 五、评价延伸1、师讲述解放军保卫国家财产和人民生命安全的事迹 2、体会解放军 六、课堂小结听赏我们是工农子弟兵、军队和老百姓 一、复习唱支最美的歌 二、听赏我们是工农子弟兵 1、介绍歌曲背景2、听赏我们是工农子弟兵 3、了解歌词。请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么

6、？4、唱我们是工农子弟兵 ，随音乐哼唱我们是工农子弟兵的旋律。 三、听赏军队和老百姓 1、介绍乐曲背景 2、聆听乐曲上述两段音乐主题的首、尾部分基本相同，但表达的情绪却有差异。你能从两个主题在速度、力度及音调等方面的比较中找到差异的原因吗？四、重点讲解1、3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | A手拍节奏。 B用乐器模击节奏2、讲解音乐知识 （3/8的读法、含义、强弱规律呢、） 五、课堂小结齐唱自由哼唱 合唱歌曲 集体交流、演唱 指名说 教师要弥补学生在掌握知识的上的不足。教师要及时进行资料补充。也可以和学生的活动结合起来。可以先布置学生资料收集，再交流收集

7、所得，教学主要是进行资料的交流。还可以开展学生的展示活动，来展示学生所收集的资料，以调动学生搜集知识的积极性。我可爱的家乡能深情演唱我可爱的家乡表达对家乡的热爱之情。在音乐活动中，感受歌曲凉山之最热烈欢快的情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地与他人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。乐意欣赏管弦乐曲小河淌水 ，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲小河淌水的大气、婉约和秀美。能用和谐统一的声音进行欧美童谣家乡的三部轮唱。初步了解鱼咬尾的创作技法，并愉快地和同学进行节奏咬尾接龙游戏。感受歌曲的情绪和意境电子琴、教学光盘学唱我可爱的家乡 一、激情导入，情境创设 1、赏图介

8、绍大凉山 2、揭示课题 二、引导感知1、初听我可爱的家乡 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 2、说一说凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？生：学生说一说 3、画一画画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。4、再听我可爱的家乡，随乐脚点拍子，跟唱，感受四二拍子特点5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱 三、重点讲解，演唱歌曲 1、跟琴学唱用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情 2、质疑问难 3、重点教唱4、完整唱我可爱的家乡 5、分组完整唱 分角色完整唱6、歌曲处理 ，你感受到歌曲分成几部分？ 7、伴奏融合演唱

9、（领唱与齐唱 小合唱 ） 四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）2、大胆创编 3、交流展示 五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？ 2、及时鼓励 六、课堂小结第二课时:听赏凉山之最、管弦乐曲小河淌水 一、复习歌曲我可爱的祖国 二、听赏感知凉山之最1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 3、跟唱凉山之最 三、读谱唱歌家乡1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。 5、让我们

10、一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载的音乐存档学生自由讨论 完整地聆听 视唱歌谱 演歌谱唱 自由读 自由学习 让学生画着三角形演唱这首3/8拍的歌曲，对学生掌握节奏非常的有效果。也让学生初步了解了指挥。通过本课的教学，我发现同学们对自己的家乡了解的很少。对一些事情熟视无睹，缺少一双观察的明亮的眼睛。所以要启发学生要平时多注意观察，观察到自己家乡的进步，了解祖国的，家乡的进步，感受祖辈，父辈们为建设家乡做出的卓越贡献。从而激发自己也要有理想，现在认真学习，学好本领 ，将来为祖国 家乡的发展做出自己的贡献。祖国在我心中能深情演唱祖国印象

11、表达对祖国的热爱之情；能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。听赏我和我的祖国感受“我”和祖国间不可分教师活动学唱祖国印象；一、激情导入，情境创设1、谈话祖国；2、唱祖国歌曲联唱；3、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；教学重难：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？（生、）4、揭示课题1、初听祖国印象 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点2、回答问题，教师归纳 情绪（ 深情 自豪 ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）3、认识八六拍子（1）复习八三拍子含义及强弱规律（2）引导得知八六拍子含义及强弱规律（3）学习划拍子（4）随琴声进行八六拍子伴奏练习4、再

12、听祖国印象，随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱祖国印象5、分组完整唱 分角色完整唱第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了祖国？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示我们应该怎样报答祖国2、及时鼓励 听赏我和我的祖国、读谱唱歌崖畔上开花一、复习歌曲祖国印象

13、二、听赏感知我和我的祖国3、跟唱我和我的祖国三、读谱唱歌崖畔上开花2、唱准每一句歌词。4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。5、让我们一起来学习6/8拍子的强弱特点规律。五、课堂小结聆听 练唱 齐练 没有让学生更加深刻的感受到歌曲的背景和含义，我要多加强对学生的引导和对作品的深刻挖掘。真善美的小世界能用活泼、明快的声音演唱真善美的小世界，唱出歌曲热烈、欢快的情绪，体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好。能用明亮、圆润的声音演唱木瓜恰恰恰，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。喜欢听赏管弦乐曲匈牙利舞曲，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐

14、曲的曲式结构。用活泼、明快的声音演唱真善美的小世界准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。电子琴 教学光盘第一课时 ：学唱真善美的小世界一、创设情境1、初听歌曲，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。今天老师要带大家去游览一个美丽的地方。 （课件播放迪尼斯乐园电影）2、回忆歌曲我可爱的家乡并演唱3、激发热爱家乡意识和行为4、揭题1、念词，熟悉词2、听唱全曲，情感铺垫（1）师：你是带着什么情感朗读词的？ （生、）（2）生听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。（3）师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）第一部分主要描述我们在

15、呼唤小鸟。4、用lv的字母跟唱5、听音乐填词同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词3、跟琴纠正三、重点讲解（学习新歌第二部分）1、学唱歌曲（1）老师播放旋律一次，学生听；2、分析最后一句的唱法唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句3、跟琴唱4、结合两部分一起唱跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点五、实践练习1、出示一段创编的词让学生唱2、形式：老师领唱前句，学生唱后句3、引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句六、评价延伸1、师：真善美的小世界 是赞颂迪尼斯乐园的美国歌曲。今天老师还带来了另外一首美国民歌，大家听听，是不是感觉很熟悉？2、安静聆

16、听哦，苏珊娜3、欣赏跟唱歌曲。七、课堂小结一、感受歌曲1.听赏录音范唱2.听赏录音范唱3.听赏录音范唱二、学唱歌曲1.出示歌谱2.听赏范唱3.弹奏旋律4.有不同力度范唱5.出示标有演唱处理标记的歌谱6.教唱谱7.唱谱8.播放录音伴奏9.鲍元恺的交响小品走绛州10.教唱歌词11.分组唱三、自主创编小组创编表演唱分组表演师生点评四、总结、下课听赏与跟唱木瓜恰恰恰、听赏匈牙利舞曲 一、情境导入学生随音乐进教室（播放真善美的小世界作为背景音乐） 二、听赏与跟唱木瓜恰恰恰 1、初听歌曲，感受歌曲情绪 2、说一说歌曲所要表达的思想 3、自由读歌词 4、再听歌曲，随乐哼唱 三、听赏匈牙利舞曲 1、初听乐曲2

17、、说一说你通过音乐看到了些什么？ 3、闭眼聆听同学们，这节课我们参加了匈牙利人民的音乐盛会，你们开心吗？希望在以后的生活中，同学们能与同伴分享更多世界不同音乐带来的快乐。学生的想象力超出了我的预想，只要老师对作品有深刻的了解，并能对学生进行有效的引导，学生会让你看到不一样的结果。走绛州能学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。听赏花儿与少年时，能记忆音乐主题、说出乐曲结构，并能听辨乐曲进行中的主奏乐曲。感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。、第一课时：听赏花儿与少年、演唱走绛州 一、情境导入 1

18、、师介绍中国西部 2、揭题二、感知西部歌曲 1、聆听花儿与少年 2、听听走绛州同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？（生：、）师：你从歌曲中听到了些什么？ （生说歌词）3、说说“走绛州” 4、听赏拥军秧歌 5、感受歌曲欢快地情绪 三、重点讲解，演唱歌曲 1、歌谱教学 2、随乐试唱 3、跟教师唱 4、歌曲处理 1、学学挑担子请l2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。生自由选择东西替代扁担来模仿挑担的动作 2、随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。 五、拓展延伸黄土高原的确是一片神奇的土地。那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原

19、的情况呢？2、交流 演唱拥军秧歌 一、演练激趣1、欣赏阿宝演唱的陕北民歌山丹丹开花红艳艳。 2、介绍陕北民歌特点。 二、新课教学1、播放录音范唱，教师示范秧歌舞。 2、简单介绍秧歌舞。 3、随歌曲扭秧歌舞（1）学习秧歌舞的基本体态，明确秧歌舞的身段特点。（2）学跳秧歌舞的基本步法：十字步。 2 1 3 4（3）跟随老师随着拥军秧歌的歌声扭秧歌。 （4）分组练习（5）随着拥军秧歌的歌声扭秧歌。 4、分组表演（1）全班排队向前走“秧歌步” （2）两人面对面跳。（3）男女同学搭配跳。 5、学唱歌曲（1）学生随录音机范唱演唱歌曲。 （2）认识降记号。（3）随伴奏演唱歌曲。 三、表演歌曲1、全体载歌载舞

20、，完整表现拥军秧歌。 四、课堂小结1.寻找调式音阶2.学习方言衬词3.双手叉腰一拍一步做律动4.随录音范唱轻声跟唱歌曲5.寻找歌曲中相似的旋律6.随琴练习7.认真聆听8.自主练习9.模范演唱10.唱歌词11.看教师指挥演唱歌曲12.跟琴用“啦”哼唱旋律13.唱歌词14.跟音乐唱15.分组自创表演16.小组表演、并对他组进行点评。走绛州又名一根扁担，山西民歌，歌中反映的是再过去的中国许多山区交通不便，人们都是通过双肩运送货物的情景。塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民一路欢歌的乐观形象。我跟阿爹拉骆驼1、能用自然、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼；了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。在听赏在中亚细亚草原上，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。能随乐哼唱主题音乐（一），并记住这个主题。歌曲