三只小猪中班教案Word文档格式.docx

1、三只小猪造房子的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。2、小猪们不同意，去掉遮挡物现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。3、取出第三只小猪现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。

2、高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。二、三只小猪造高楼1、取材料和提要求三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。2、造高楼提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较

3、高，躺着摆最矮。3、比高矮高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。三、收拾学具师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。【反思】：活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难

4、，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。三只小猪中班教案31、对表演三只小猪产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。3、在游戏中明白做事不要图省力。1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。指导要点：1、复习故事内容结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。通过提问进一步理解故事情节故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重

5、点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。4、请几个能力强的幼儿，上台表演。5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。三只小猪中班教案4活动目标学会观察图片，初步理解故事内容。知道做事要认真，不要图省力。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。感知故事中象声词运用的

6、趣味性。活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。活动过程一、认识故事主要角色。1幽示角色手偶。引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2引入故事。这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。二、欣赏图片，猜想故事情节。1组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。（l）幼儿自由观看，教师巡回指导。看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。（2）幼儿交流。你看到三只小猪分别盖了座什么

7、样的房子？幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。2组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。（1）幼儿自由观看，教师巡回指导。大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。（3）猜想：故事的结果会是什么样的呢？大灰狼被三只小猪打败了。以后大家都会学小花猪盖砖房。大家真棒！学会了自

8、己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。三、完整倾听故事，分享交流。1教师完整讲述故事。要求：安静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。2分享交流。你最喜欢故事里的谁？我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。活动延伸1把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。2开展

9、三只小猪的故事表演游戏。活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领会故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却实用、富有典型性。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。三只小猪中班教案5一、教学目的：1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游

10、戏中表达自己的故事的理解和认识。二、准备：图书（人手一册）、录音、纸偶、桌面玩具（立体、平面）三、过程：1）幼儿自己阅读。幼儿阅读图书，教师观察。幼儿主动提问。有什么地方不懂可以来问老师。（幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答）2）老师准备问题：三只小猪本来是住在哪里的?妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?什么叫草屋?砖屋是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕?3）围绕重点讨论：你们觉得哪间房子最好?为什么?坚固）你们最喜欢哪只小猪?老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。4）幼儿自由选择游戏。逐一介绍游戏内容，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。三只小猪中班教案61

11、、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。2、体验造高楼的乐趣和成功感。PPT课件、梯子幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。活动流程一、比高矮1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。2、小猪比高矮三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高？哪只最矮？讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。二、小猪第一次造高楼故事导入：三只小猪造房子1、取材料任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。小猪来验收了，把各种不一样

12、的房子找出来比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。三、小猪第二次合作造高楼大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。四、三只小猪搬新家三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。三只小猪中班教案71、能较为生动地

13、表现大灰狼和三只小猪的形象特征。2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。4、幼儿分组表演。5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。三只小猪中班教案8活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的

14、说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。教学难点：对房屋材料的认识。1、教师用相机收集各式各样的

15、房屋画面。2、三只小猪的故事课件。3、纸、蜡笔若干。1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行

16、谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。5、活动延伸：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。教学反思本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。三

17、只小猪中班教案91、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。三只小猪视频、房子、猪、大灰狼的图片。一、儿歌导入儿歌小兔子盖房子导入。小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏盖房子