五年级上册英语教学计划教材分析进度表教学目标各单元重难点文档格式.docx

1、8能了解6项简单的中西方文化知识。本册教学重难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。本册教学措施 1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。后进生转化措施

2、 1. 多鼓励、少批评、积极评价在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的，有的学生由于心理胆怯的原因；在运用时难免会出现各种各样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。 2. 发现闪光点，树立信心，全面发展几年的英语学下来，有的学生在听力上占优势，有的口语对话比较好，还有的擅长笔试。但如果综合起来，这些学生的成绩，却不理想。久而久之，这些学生便会产生“我英语学得不好”的念头，逐渐失去

3、学习英语的兴趣。因此，教师在评价学生时不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价，要善于发现学生的闪光点，发扬闪光点，从而带动他们全面发展。 3. 改进方法，消除疑虑词汇是英语教学中的重要部分，但大量的词汇使学生记忆起来感到特别累，无从下手。许多学生英语成绩不理想正是这个原因造成的。因此教学中，教师应采取让学生欢迎的方法，不仅能掌握而且乐意学。 4. 互助互动，团结进取学生在班集体中，成绩的好坏往往会使成绩不好的学生逐渐不愿与成绩好的学生在一起，逐渐脱离集体。如果长此发展下去，必然会恶性循环。因此，在教学中，我准备在各班级中开展了“一帮一”的活动（即一名成绩好的学生帮助一名成绩不好的学生）201

4、5学年第一学期教学进度表周次起讫日期课 题 或 者 教 学 内 容课时安排及调节备注18月31日9月6日9月6日正式上课 旧知回顾29月7日9月13日旧知回顾, U1（A learn, talk） 39月14日9月20日U1（A spell, B learn, talk）49月21日9月27日中秋节放假U1（B read and write） U2（A learn）59月28日10月4日国庆节（10月1日-7日）放假U2（A talk, spell）610月5日10月11日U2（B learn, talk）710月12日10月18日U2（B read and write）810月19日10月2

5、5日U3（A）910月26日11月1日U3（B）1011月2日11月8日R11111月9日11月15日期中考试, U4（A learn, talk）1211月16日11月22日U4（A spell, B learn, talk）1311月23日11月29日U4（B read and write）, U5（A learn）1411月30日12月6日U5（A talk, spell, B learn）1512月7日12月13日U5（B talk, read and write）1612月14日12月20日U6（A）1712月21日12月27日U6（B）1812月28日1月3日元旦放假, R2192

6、016年1月4日1月10日R2201月11日1月17日General Revision211月18日1月24日221月25日1月31日期末考试，1月30日寒假开始单元教学目标、重难点单元（章）单元教学目标单元重难点课时数知识目标 1.理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 2.听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。3.理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work等部分的内容。4.了解Pronunciation的字母组合y在单词

7、中的发音，并能熟练读出例词。5.了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。能力目标:1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. 2.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong. 3. 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let

8、s try 部分。4. 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。情感、策略、文化等有关目标：1.引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语 学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。2.学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，培养学生合作学习的意识。3.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。教学重点：本单元的教学重点是描述人物体貌特征和个性的语言。教学难点：本单元的教学难点是A、B部分, Readandwrite中对话的口头以及书面表达。知识目标1. 理解AB部分中Readwrite的会话，并根据对话内容填充句

9、子。2. 听、说、读、写AB中Letslearn,Readwrite的四会单词和句子。3. 理解Letsstart,Letsfindout,chant,Letsplay的内容。4. 了解Pronunciation 的字母组合ee, ea在单词中的发音，并能熟练读出例词。5. 了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。1能够简单描述一周的学习和生活情况。2能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排。3能够听懂简单的听力问答。4能听懂会唱歌曲“Mydaysoftheweek”。1.通过本单元的学习，使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内学习时间，又要

10、合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。3.了解英语国家的一些没有固定日期的节日。 教学重点：学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。 A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Monday? We have tomatoes, tofu and fish. （2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet. （3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：Whats your favorite food? I like

11、 apples. They are sweet. （4）能够听懂、会唱歌曲 “What Do You Have for Lunch?” 和本单元的歌谣。（1）认读部分A、B中Lets learn, Lets talk的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）了解Lets start、 Group/Pair work、Task time等部分的内容。（4）了解Pronunciation中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。（5）了解Story time, Good to know等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目

12、标：（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（2）了解中国表示美好愿望的方式。本单元A、B部分Lets learn, Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。1.掌握A、B部分Lets learn ,Read and write 中的四会单词和句子。2.能够听说认读A、B部分Lets learn、Lets talk 中的白体单词和句

13、子。3.能够了解Pronunciation部分字母组合oo的发音规律。4.能够了解Story time ,Good to know等部分的内容。1. 能够简单介绍自己会做哪些家务活动。2.能够询问别人会做什么家务活动。3.能够听懂会唱歌曲I Can Help. 1.培养学生养成讲卫生，爱劳动的好习惯。 2.注重小组学习，培养相互沟通和交流的能力。3.了解一些有关安全和环保的生活常识。有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can .No, I cant. A、

14、B部分的Lets talk 和要求四会掌握的动词词组。（1）能够掌握A.B部分letslearnWrite中的四会单词，做到听、说、读、写。（2）能够听、说、认读lets部分的三会单词和Lettalk中的句型。（3）能够了解字母组合ai，ay的发音规律并读出例词。（4）能够了解Storytime，Good（1）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置，如：Therearetwoendtablesnearcloset.（2）能够运用句型：Isthisyourbedroom? Wherestrashbin? 等询问，并能简单表达感情，如：Itscool!（3）能够按要求用简单的英语较好的完成lets

15、play. Talkdraw等活动。（4）能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。（2）学习策略：注重观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其长句的表达法。a.能够听、说、读、写A、B部分Lets中的四会单词和ReadWrite中的四会单词和句子。b.能够了解字母组合ou的发音规律及例词的读音。c.能够听、说、认读Lets中的三会单词及Letstalk中的句子。d.能够了解Storyknow、Tasktime等部分的内容。能够简单描述自然公园和村庄，如：isaforestinnaturepark.manysmallhousesmyvillage.b.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：theremountain?Yes,is.Areanyriversvillage?No,arent.c.能够听懂、会唱歌曲“ThePanda”.情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答。be句式一般疑问句中any的用法。