总的总结改过的Word文件下载.docx

1、思想政治方面：在语言文字训练过程中，学生受到了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解了革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。知识文化方面：能使用硬笔正确书写正楷字，大部分学生做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意

2、思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。能具体生动地讲述故事评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。（三）存在不足：1、在写字方面：一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读字、

3、范写、评议、试写的程序，但对学生的要求还不够严格。2、组织的语文活动少了些，学生求知、合作、竞争的时间少了些。3、阅读指导不到位。（四）努力方向：1、加强写作能力训练。我班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。2、开展丰富的语文教学活动。3、培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。4、引导个别学生的不良的学习习惯进一步改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，所以要加强引导。 二、三（1）班作

4、文教育教学工作总结：（一）工作回顾：1、本学期共进行了八次作文教学。分别是：写了自己的课余生活，写了身边熟悉的一个人，写了一幅秋天的图画，写了一则观察日记，写了生活中的传统文化，写了自己去过的地方，编写了一个童话故事，进行了一次自由习作。习作中尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。2、每次作文前教师先展示下水作文，增强了学生写作兴趣。3、教师在教学中认真批改，位学生的习作做到有旁批、眉批、100字以上的总体性评语。4、每次习作后进行了集体讲评。欣赏了优秀习作。并指出不足。5、指导学生借阅了作文书。（二）、取得成绩：1、制定激励措施，每次作

5、文都评选出优秀、良好、一班五个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进了同学之间的相互学习。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用了看图写话，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3、认真上好了阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到了自己的作文当中去。4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。5、学生的观察能力、积累能力、口语表达

6、能力、审题能力等方面有了一定的提高。6、让学生摘抄了好段落和文章；让学生自由结成对子，自由命题写作。互改作文，注重了文中的错别字和标点符号的正确运用。 7、大部分学生基本做到了习作卷面清洁。（三）、存在不足： 1、小部分学生平时不会积累素材。教师没有作出严格要求。2、同桌之间进行修改有时只是留于形势。3、学生有优秀习作没有收归档。（四）、努力方向：1、将听、说、读、写结合进行教学。2、对于学生的点滴进步要多表扬。3、增加学生的阅读量。 4、培养学生写日记的习惯。三、三（1）班品德与社会教育教学工作总结：1、本学期按照教学计划教学。共完成了五个单元的内容：分别是第一单元：了解自己，相信自己。第二

7、单元：温馨的港湾:体会了家的温馨。第三单元：说说我们的学校，感受校园生活。第四单元：说家乡、画家乡、了解家乡。第五单元：了解我国的传统习俗过年。2、教学中引导学生在实践活动中收集整理了有关家人、学校、家乡、新年方面的发展变化的图片。3、共完成了16次作业。作业形式多样，有论述，有画图，有写体会，有做手工。4、期末进行了学科考试及总结。1、发展了学生的自我意识和自我概念，基本形成了自我认同、自我悦纳的态度，积极进行了自我概念与人格的建构。2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验了人与人之间的关系，发展理解，体谅了他人的社会认知能力和情感倾向。3、学生初步学会了肯定自己和班上每个

8、同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道了成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学校的小主人；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。4、懂得了学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。5、初步感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。6、提高了分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的

9、身体和生命。7、懂得了“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。8、体会了家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会了关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。9、通过学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。10、了解了家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。11、激发了热爱家乡的情感。树立了为家乡经济发展做贡献的意识。增强了学生对家乡民风旧俗的辨别能力，进一步形成对传统文化批判吸收的态度。让学生知道了家乡是祖国的一部分，知道了家乡的地地理位置，初步学会了辨别地图的方向

10、。并了解了我国地图的基本形状，知道家乡在地图中的大体位置。1、有小部分学生学习自信心不足，教师没有作出适当的引导。2、对家人及学校教师的辛勤付出，学生了解得不透彻，导致感情理解不深刻。3、学生论述的问答题不详细，教师没有作出要求。1、引导学生在生活进行道德情感体验。2、灵活运用教材，克服地区差异，让学生全面发展。3、从小处着眼，运用实例对学生进行教学。4、精心设计活动，引导学生在活动中学习。 四、 三（1）信息技术教育教学工作总结：（一）、工作回顾：知识方面：学生巩固计算机的特点、应用，巩固windows窗口的组成和基本操作、文件和文件夹的基本操作，掌握word软件的窗口组成、基本概念和一些使

11、用技巧等等。了解网络知识。 技能方面：学生巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字、插入图片。能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合word字处理软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力.三年年级两个班大部分学生对学习计算机基础知识有了深厚的学习兴趣，基本知识与技能的掌握情况还还处在初级阶段，少部分同学比较突出，大部分学生在计算机的应用面不广，主是家庭原因造成的。对于windows系统的基本操作还不熟练、不规范，大部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，这主要是硬件

12、跟不上所造成的。具体学会了word是字处理软件的运用，培养了审美意识和审美能力。本学期把文件管理作为学期教学的重点和难点，在拓展word的使用和强化学生应用方面，努力使每个学生都能学有所用了。对于网络知识，只能给学生讲授书面知识。学生还没有实践能力。1、学生动手操的时间少。2、学生录入汉字的速度慢，主要是对键盘操作不熟练。1、加强文档的应用练习。2、以学生动手操作为主,充分给学生上机练习的机会，并加强指导； 3、加强多媒体教学网的直接演示，让学生跟着操作，提高教学直观性和教学效果；4、及时对知识与技能进行检测，提高反馈效益； 五、三（1）班体育教育教学工作总结：六、一（3）品德与生活教育教学工

13、作：工作计划对以后的教学起引领作用。开学前认真分析教材，并结合学生实际拟写了切实可行的计划。按计划开展拟写了教案，并按课表展开教学。本学期共学习了五个单元的内容。期末对学生进行了综合考评。具体表现在以下方面。1、以学生的已有经验为基础进行教学。 我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。在学生已有的经验上展开，拓展教学内容，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。 2、设计了丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上

14、创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。3、讲求了教学的实效性。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活

15、动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。4、体现了关注学生。 教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重

16、学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。 （ 二）取得成绩：1、学生了解了自己的成长过程，感受了自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应了学校生活。2、认识了同学和老师，愿意与他们交往。了解了学校概况，知道了自己的兴趣、特长、生长的基本情况。3、做到了尊敬国旗，学习了唱国歌。有计划有目标地安排了自己的学校生活。知道了规则在学校生活中的作用并自觉遵守。进行了集体主义教育，大部分学生乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、了解了自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成了初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。5、激发了学生对大自然的热爱之情。1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。2、创新评价，激励促进学生全面发展。3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。