1、制定一项计划。每所学校和校内各学科教研组、备课组在每学期开学初都要结合学期教学、教科研工作重点,经集体讨论,分别制订出具体、实用的学校和各学科教科研工作计划,系统地安排好一个学期的教科研工作。加强两项学习。一是要有计划地组织教师学习教育教学理论和专业知识,不断提高理论和专业水平;二是要虚心学习外地外校先进的教学教改经验。通过学习,努力从教师的学科专业素养、综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力的提高,尽快实现由教书型向研究型、学者型教师的转变。抓好三项活动。即集体备课、听课评课和优秀课例观摩研讨。对这三项活动,学校每学期要有计划、有针对性的进行安排,做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人(
2、执教教师、评课教师和主持人)。每次活动结束后要及时进行总结,了解教师的意见和建议,不断提高活动的水平和质量,确保取得实际效果。要积极探索,不断创新活动的内容与形式,吸引更多的教师参加。开展四项专题研究。即优化教案设计,提高教案实用性研究;优化教学过程,提高课堂教学效率研究;优化作业设计,精选精批学生作业研究;优化评价方法,科学评价教学质量研究。这四项专题研究均是围绕提高教学质量这一中心,各学校要根据本校各学科师资状况,教师教学水平和研究专长,分别确定具体研究课题,成立研究小组,结合教学实际进行研究,力争取得实际效果,并形成特色。形成五项成果。即每所学校每年至少有一项校级(含校级)以上教育科研课
3、题结题,并形成结题报告;每校每个学科教研组每学期集中力量研究解决教材或教学中的一个疑难问题,并写出书面总结;每位教师每年分别完成一篇学习教育教学理论的心得体会,一篇学科教育教学研究论文或教育教学工作总结,一篇所代班级教学质量分析报告或命制一份试卷。2.高中、初中毕业班教学工作。认真实施抓基础、强能力,抓中考促高考的教学方略,力争我县的高考和中考在量的扩张与质的提高方面都有进展。(1)各学科教研员要深入课堂,了解毕业班教学现状,举行高考、中考总复习研讨会和专题讲座,与学校年级组或教务处商讨解决高三、初三日常教学中出现的新问题,精心研究近几年的全国高考试题、安徽高考、中考试卷与新高考、新中考方案以
4、把握命题主流立意、趋势及其试题特点,在此基础上,认真制定第一轮复习计划及第二轮复习计划,努力提高复习课的针对性与有效性。对高中、初中毕业班进行分类指导,分层推进。(2)培优补差,认真做好阶段性教学质量检测,全面提高教学质量。在注重创设教育机会均等的同时,注重学生个体差异,为优秀拔尖的学生创设进一步发展的空间;倡导在狠抓三基的基础上,锻炼和培养学生的创新精神和实践能力,并做好各级各类学生竞赛的组织、指导与服务等工作;促进我县学生的知识、能力、情感、态度和价值观并重发展,就是学困生,即使不成才,也要成人。尤其要认真做好高三、初三日常教学工作及考试工作,做好试卷质量分析工作并通过诊断来改进教学,调整
5、复习计划与策略,抓好基础,加强指导,培优补差,以全面提高我县高考、中考整体水平。3.加强课程改革实验的教学常规指导工作。教研室将有计划、有重点的深入学校和课堂,较深入的剖析几所学校教学及教研的基本情况。在常规的教研中,着重抓影响教学质量的关键环节。关注其教学常规的全程状况:包括备课、上课、批改作业、教研组活动、备课组活动、考试评价等,尤其要加强集体备课,增强备课的有效性,切实让学生从无序的教学竞争中摆脱出来,切实提高课堂教学的效率,做到学习在课堂、练习在课堂、反馈在课堂,矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂。4.抓培训和校本教研。充分利用寒暑假期间,组织教师认真学习各学科新课程标准,积极参加学科
6、培训。配合市教研室做好高中新课程实验的全员培训;继续做好义务教育阶段新课程县级学科培训,在总结前两年培训工作经验的基础上,各学科要多渠道、多形式、多层次、多元化组织培训活动,要提高培训的针对性和实效性,要把培训活动与教研活动紧密地结合起来。小学阶段要把培训的重点对象下移到农村完小教师,并要加大力度对中老年教师进行培训。5.从办人民满意的教育的角度,高度重视、努力抓好教学工作,把教学行为作为提高教学质量的总抓手,认真抓好教学工作和质量监控工作。从近三年随机质量检测、集中监测和试卷分析中发现:我县部分学校出现教学质量失控现象,部分校长谈考色变,不敢放手抓教学评价和质量监控。有相当部分课堂对教材处理
7、缺乏深度、广度和灵活性,对新课程理念理解的很不透彻,课堂注重形式,讨论空洞化、合作形式化、表演肤浅化、自主虚假化,探究时髦化,课堂教学效率低下。本学年县教研室要加强教学评价和质量监控,把课堂教学引导到三维目标的落实上来,特别要强调对基础知识和基本技能的落实以及三维目标的整合。6.教研兴校工程。教科研工作重心要下移,教研员要深入农村学校,开展专题调研和教科研联谊助推活动,加强教科研专业引领。教研员要根据学科的特点,紧紧围绕学科教学的热点、难点问题积极开展基于问题的相关课题和小专题研究,将专题研究与学科教研有机结合起来,通过课题研究来实现教研方式的转变,构建有效的课堂教学新模式,改进教师教学方式和
8、优化学生学习方式,力争在教学观念、教学设计、教学实施的有效性等方面有明显改观。构建理想课堂是教科研的研究任务之一,是我们所有教育工作者的梦想和追求。本学年,县教研室工作重点之一仍然是聚焦课堂,努力探讨提高课堂教学效率的有效方法。为此,将适时推出理想课堂的研讨活动,吸引更多的学科和教师参与到理想课堂的讨论和实践中来。在教学中研究,在研究中教学,逐渐在全县形成为学而研,为教而研的教学研相结合的新局面。7.加强骨干教师培养。教师基本功常抓不懈,县教研室将继续开展优质课评选活动,并以此为载体,推进全县中小学(幼儿园)开展广泛的课堂教学大练兵、大比武活动。同时,各学科也要相继推出课堂教学设计、说课、评课
9、、命题等一系列教学基本功竞赛,引导青年教师苦练教学基本功。通过教学基本功竞赛,一大批志同道合、兴趣相投的教师聚集起来,相互交流探讨教学中的体悟和困惑,切磋课堂技艺,砥砺教学思想,最终获得共同成长。在教科研工作中积极引导教师开展实践中的反思活动,提高教师的反思能力,提高将教学理念转变为教学行为的能力,促进教师专业成长;重视青年骨干教师的培养,以学科教学研究中心组为依托,以课题研究为载体,探索教研与科研相结合的青年骨干教师培养模式,并以学法、教法、考法的研究为主体继续发挥青年骨干教师的示范与辐射作用;进一步加强、完善学校教研组建设,发挥学校教研组对教师成长的重要作用。度小学教科研工作计划教科研工作
10、计划(2)|返回目录一、指导思想本学期,我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以中心校和学校工作思路为依据,坚定科研兴教、科研兴校的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。二、主要工作:1、理论学习促提高。本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习新课标和各类理
11、论杂志,坚持写好学习体会,要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。2、校本教研讲实效。第一、抓好校本教研,以提高课堂教学为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验,推广成功的教学方法。继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资
12、料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究,宣传发动更多的教师参与到研究中来,开展群众性研究工作。3、严格管理求发展教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点,积极开展市级研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次。第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参与教科研活动。第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于
13、反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。第三,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结大洼王中心小学XX-12-28小学春学期教科研工作计划教科研工作计划(3)|返回目录一、指导思想教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科研工作将继续以提高教学效率,打造高效课堂,”为指导,以新课程标准为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本
14、教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。二、工作目标1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;2.课程改革稳步推进,教师转变观念,打造高校课堂;3.抓实课题实施过程,注重积累教科研成果;4.教研常规工作有序有效,力争教学质量稳步提升。三、主要工作(一)强化研讨,切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。1.加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合教师的实际情况及教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程,力求做到:有主题、有纪要、有案例、有成果,学期结束组织检查评比,表彰先进。2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动,从学校实
15、际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合,重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选,为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排,采用个人申报,教科室统筹安排,实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。涵盖学科有:语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动,以学校教研、网络教研、活动教研相结合,走出去,带进来。教研活动有计划、有通知、有记载,将出席情况以及完成
16、相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课,中层以上领导督导指引。4.在教研实践的基础上,大力推进经验交流。撰写教学论文,以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式,推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动,鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。(二)全面打造,综合提升教师专业素养。实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,所以学校应以练内功,促提高”为动力,着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划,建立和完善好教师专业发展档案。本学期将结合主题月活动的相关要求,安排多样教师基本功比赛,所有教师朗诵比赛、数学教师的解题能力比赛。强化考核,认真记载,留下教师一学期工作情况的原始资料,结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核,并把它作为期末绩效工资考评以及评先、评职的依据之一。2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台,积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源,注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,提高电教设备的利用率。力求全体教师都创建教师博客”,并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、
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