部编版四年级语文下册口语交际Word格式文档下载.docx

1、（一）练习转述1.出示课本上的图文，了解交际内容：2.尝试转述练习学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。（3）同桌互说，纠正说错的地方。同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换）（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。（二）生生表演，练习转述。1.再请出一组

2、同学来练习转述。（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。） 李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。小军：什么时间截止？李明：本周日。好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。不客气，我们是朋友嘛！例文2：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。小丽：是啊，老师早就告诉我们了。老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。不用谢，这是我应该做的。1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除

3、了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次）2.师生合作表演看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？练习一如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？（表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。练习二1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。2、老师对选定的转述者说：“请你告诉_，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”3转述者离开教室，向_转述。4、让_进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否

4、转述成功。出示通知，让学生感知通知的内容，为转述打下基础。出示转述例文，为学生提供一个范例，让学生将范例与转述要点结合起来，为自己转述指明方向。教学生一些转述的技巧后，进一步练习巩固，为更好地转述夯实基础。要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。（板书：这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本弟子规。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。在教学中，在为

5、学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期应该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。2021年部编版四年级语文下册口语交际21.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的，记录重要信息。3.分类整理小组意见，有条理地汇报。根据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。课件 一、范例激趣，导入课题1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况

6、？（播放配音）我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与

7、众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为）看谁得到的奖最多。今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。自我介绍）以自我介绍导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交际活动中来。1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示：（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校

8、报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台我是小歌手节目，导演请你作自我介绍。（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。对象和目的不同 介绍的内容有所不同）3.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？下面以第一个情境为例：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。明确：要向谁介绍自己？（全班同学）介绍自己的目的.是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处）介绍时需要注意些什么？（要把自己

9、的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。示例：大家好，我叫_x，之前在_市开发区_小学四年级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本苦儿流浪记，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本苦儿流浪记。我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则

10、哭，无须掩饰。要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。4.按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。全班交流，想一想，该怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。温馨提示，把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与讨论的欲望。出示口语交际的范例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法自我介绍，逐步提高口语交际能力。1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？2.动手做张小名片或建个小档案。生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不同对象，介绍自己的不同方面。自我介绍对象和目的不同 介绍的内容有所不同成功之处：这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。