1、_本诗有“斜阳流水推篷坐,翠色随人欲上船”,王维有“坐看苍苔色,欲上人衣来”(书事)。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句?为什么?四、阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分) 鹧鸪天 夏 竦 镇日无心扫黛眉,临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意,阁泪汪汪不敢垂。 停宝马,捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉,图得不知郎去时。 这是一首送别词,作者假托个女子的身份、口气,抒写她与爱人分别时的离情别绪,清代词学理论家陈廷焯评价此间:“语不深而情深,千古离别之词,以此为最。”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情?(4分) 有人认为词的最后两句出语不凡,感人至深,请谈谈你的看法。(4分)五
2、、阅读下面的宋词,然后回答问题。青玉案贺铸凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。若问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。注:蘅皋:生长着香草的水边高地。(1)上片写“目送”美人“芳尘”离去后,词人想象到了什么?(2分)(2)词中下片的末四句“若问闲愁都几许?”甚是为人所称道。试简要分析词句表现了怎样的思想感情?请你说说这样写有什么好处?(不超过100字)(4分)六、阅读下面两首诗歌,然后回答问题。(7分) 寻陆鸿渐不遇 皎 然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归
3、来每日斜。(1)这两首诗在内容和写法上有许多共同的特点,请结合诗歌的内容作简要分析。 (4分)(2)赏析皎诗“近种篱边菊,秋来未著花”一句的意蕴。七、阅读下面一首宋词,回答词后问题。西江月 苏轼世事一场大梦,人生几度新凉? 夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。酒贱常愁客少,月明多被云妨。 中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。注本文写于苏轼被贬黄州之时(1)词中的”凉”字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。(2)请结合本词的“景”与“情”,简析其写法。八、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮
4、云能蔽日,长安不见使人愁。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?九、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。半山春晚即事 王安石春风取花去, 酬我以清阴。 翳翳陂路静,交交园屋深。床敷每小息,杖屦或幽寻。唯有北山鸟,经过遗好音。【注】床敷:安置卧具。杖屦:扶杖漫步。(1) 本诗题为“半山春晚即事”,诗人笔下“半山春晚”有什么特点,请简要概括。(2) 请结合全诗,简要分析尾联“唯有北山鸟,经过遗好音”的表现手法。十、阅读下面一首词,回答问题。菩萨蛮 塞上秋望 (清)冯云骧龙沙落日山衔水,登台
5、怅望寒云里。猎骑返城西,秋风大将旗。飞蓬迷鸟路,白雁哀鸣去。绝塞易黄昏,孤城早闭门。 词的上阕通过哪些意象呼应了词题?这些意象的描写有何作用? 一般说来,词的下阕应抒发情感,可文中却看不到抒情的句子。请通读全词,说说词中抒发了怎样的思想感情?十一、阅读下面的宋词,然后回答问题。 (6分) 南乡子送述古 (苏轼)回首乱山横,不见居人只见城。谁似临平山上塔,亭亭,迎客西来送客行。归路晚风清,一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处,荧荧,秋雨晴时泪不晴。述古,苏轼任杭州通判时的同僚与好友陈襄,字述古。(1)仔细品味这首词,简要回答这首词表达了词人怎样的思想感情。(2)有人认为,这首词中“亭亭”“荧荧”两词极
6、具表现力,请结合词句,选择两词中的一个作简要分析。十二、阅读下面一首唐诗,完成后面问题(7分)与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳时作此诗。诗中“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较,说说前句好在哪里?结合诗歌的表现手法,谈谈诗人表达了怎样的情感?十三、阅读下面的宋词,然后回答问题。浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥,云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。闲碾凤团消短梦,静看燕子垒新巢。又移日影上
7、花梢。注江皋:江岸。凤团:是宁时一种名茶。(1)前人评比第二句“颇含画意”,试作具体分析。(2)本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感。(5分)十四、阅读下面的诗歌,然后回答问题。舟行青溪道中入歙(宋)方回蕨拳欲动苕抽芽,节近清明路近家。五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。【注】蕨拳,指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头。第一句中“欲动”二字有何妙处?结尾两句表达了作者怎样的思想感情?(5分) 十五、古诗词鉴赏和名句名篇默写(11分)15. 阅读下面的宋词,按照要求回答问题。水龙吟西湖怀古陈德武东南第一名州,西湖自古多佳丽。临堤台榭,画船楼阁,游人歌吹。十里荷花,三秋桂子,四山晴翠。
8、使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志。可惜天旋时异,藉何人、雪当年耻?登临形胜,感伤今古,发挥英气。力士推山,天吴移水,作农桑地。借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪!【注】 本词作于南宋末年。“力士推山”,指传说中古时巴蜀五个力士推山的故事。蜀王本纪:“天为蜀生五个力士,能徙山。”“天吴移水”,“天吴”,海神名。山海经海外东经:“朝阳之谷,有神曰天吴,是为水伯。”(1)本首词的上阕描绘了一幅怎样的画面?有什么作用?(2)最后一句“借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪!”表达了词人怎样的思想感情?【答案及解析】一、(6分) (1)颔联用对比(反衬)手法,一片影形容其形单影只,万重云形容路途辽远,突出了孤雁
9、的执着和勇敢;.尾联用对比(反衬)手法,以野鸦的平庸鸣噪衬托出孤雁的高远追求(手法1分,分析2分;说一项即可,如其它分析有道理的,也可酌情给分) (2) 托物言志,表达诗人高远志向;对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡和亲人的思念。(三点各1分)二、(1)答案:描写了江南早春风光:云蒸霞蔚,梅柳摇曳,春水荡漾,春和景明,黄莺啼唱,一池浮萍生机盎然,凸显出江南春天生机勃勃、万象更新的特征。评分要点:分析意象2分,指出特征1分。(2)答案:作者用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色,却因别家离乡、在外做官,对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。紧扣“独有”“偏惊”作分析2分,指出游宦他
10、乡1分。三、诗歌鉴赏题(6)11全诗抓住一个“翠”字来写。前两句写江岸之山。夹岸青山参差披拂,青翠欲滴。首句比喻传神:近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似,远山雾气阻隔浓淡深浅相间,浅淡似轻烟几痕,有无限媚态。后两句写翡翠似的江水。江水因夹岸青山的倒映而绿,在夕阳的余晖下,粼粼的翠光跃上了船舷,一直向人的衣襟扑来。这样山水景色,实在是美极!(3分。须结合诗句分析,评析山水翠绿和情趣。意思基本符合即可,有欠缺酌扣。) 纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖,碧如翡翠、莹澈似镜的江水,船在玉镜中行,碎玉敲打着船舷,波光荡漾,绿影四射,翠光随船扑上人来。想象丰富,立意新巧。王诗写苍绿色的青苔,从中透露
11、出对清幽恬静生活的陶醉之情,诗人好静的个性与景色浑然交融,创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。可任选一句,赏析绘景抒情的特点。四、(二)5.(8分) (1)(4分)离别之前,女子郁闷难过,整天无心描眉梳妆,见到丈夫打点行装, 她更是无精打采,愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而,女子在饯行时唯恐丈夫伤心,却是竭力控制情绪,强忍泪水,又表现了女子细心和对丈夫的关心。(答出不舍之情2分,答出细心、关心2分) (2)(4分)最后两句构思奇特,作者运用了曲笔的手法,故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情,分别是撕心裂肺的痛苦,而爱人又不能不走,在无奈的现
12、实面前,不如自己先醉倒,不知分手的情形或许好受些,。这两句,把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。(答出表达特点的得2分,答出“曲折含蓄”即可,未必要答出“曲笔”;具体分析2分) 解析考查考生“鉴赏评价”的能力,能力层级为D级。第(1)题侧重考查诗歌的情感分析。第(2)题侧重表达手法的分析鉴赏。五、【古诗鉴赏】 (6分) (1)词人想象到美人深层独处于“月桥花院,琐窗朱户”的住处,虚度青春年华,除一年一度的春光以外,无人能至,自己当然也无从寄与相思,写出思恋十分殷切。(采分点:答出“虚度年华”,“住处”,“思念”或“思恋”,意思相近即可)(2) 抒发了词人的无限愁思。(2分) 词人连用三个比喻,以
13、烟草、风絮、梅雨三个意象合成一幅江南暮春烟雨图,这样写,将不可捉摸的抽象情感,转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物,(或:化抽象为具体,形象生动,新颖别致,富有意境)而且形象地表现出闲愁的无处不在、无法排遣(或:有力地抒发了词人的无限愁思)。(感情2分;结合作品分析“这样写”1分;点出“这样写”的好处1分)六、(4分)(1)两首诗在内容上的共同点是寓问于答,以答句包含问句,从第三者的回答中反映出被造访者的情况。语言精练简洁,含蓄有味。寓深切的仰慕之情于叙事之中,从“寻访”和“追问”中可以看出。在写法上的共同点是都使用了烘托的手法,侧面烘托人物形象,言深意远。皎诗以菊花来烘托人物的逸致雅怀,贾
14、诗则用悠悠白云来烘托人物的高洁志趣。(答出两个要点即可,每个要点2分,只要言之成理,且语言通顺,可酌情给分。(2)这一句写茅屋的近处,有篱笆环绕,里面种着菊,现在已经是秋天了,仍未开花。(1分)“秋来”点出造访的季节,(1分)“未”字点出本是开花的季节而花未开,说明是刚刚移居来种上的;(1分)“篱边菊”则从侧面烘托了人物的逸致雅怀。(1分)(中间两点答出任意一点即可)七、(1)指中秋时节天气凉;诗人遭贬,感到悲凉;人生命运起伏不定,变幻莫测。暗含世态炎凉。(2)以乐写哀。中秋本是深具欢乐情感的团圆节日,但词中写冷落清秋的夜里,凉风吹打庭院的树叶,皓月当空,却寒气袭人,明月总被乌云遮去光芒,诗人
15、只能在孤灯下向远方的亲人一诉心中的苦闷。或:借景抒情,词中的意象,如夜风吹打树叶,乌云遮月,孤灯,都笼罩着一层悲凉的气氛,抒发了词人被贬黄州的孤独愁苦的心情。八、(苏10)(7分)本题考查“评价文章的思想内容和作者以观点态度”以及“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力,能力层级为E级。(1)(4分)颔联写六朝古都的历史遗迹(1分),颈联写金陵美丽的自然风光(1分);寄寓人事沧桑(1分)、自然永恒(1分)以及对六朝兴废的感慨。(2)(3分)比喻手法。(1分)。忧君王为奸邪所蒙蔽(1分),忧自己不得重用(1分)。九、(1)春花凋谢,春风和煦,树木茂盛,空山鸟鸣,环境静谧。(3分,每个特点1分
16、,答出3个特点即可得3分。(2)以动衬静(或:以有声写无声)。诗歌头两联突出了环境的安静,第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活,在此宁谧的氛围里,突然传来清脆悦耳之声。寓情于景(或:情景交融)。从“唯有”“好音”可以看出,诗人对半山生活的喜爱之情。(4分。答出“以动衬静”(或“以有声写无声”)1分,分析恰当1分;答出“寓情于景”(或“情景交融”)1分,分析恰当1分。十、答:词的上阕中呼应词题的意象:“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等, “龙沙、落日、山、水、寒云”等体现了边塞特有的自然风光(1分);而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活(1分)。通过这些意象的描写,作
17、者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界,刻画了边关特有的生活情调。(1分)答:词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子,但通读全词,从“登台怅望”一语中,我们还是能感受到主人公登台远眺而生思归之愁;(1分)下阕“飞蓬”句,“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草,这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士;“鸟路”原指险仄山径,也可比喻归家之路;而一“迷”字,则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期(1分);而“白雁哀鸣”既是写景,也烘托了将士们归家无期的内心痛苦。十一、(1)表达了词人对往事无限美好的回忆和对友人的依依惜别。(一点1分) (2)“亭亭”把耸立的高楼拟人化,(1分)抒发了词人不会像高塔那样无动于
18、衷地迎客送客,表达了作者对友人的离去而深感哀伤。(2分)也表达了词人不能像高塔那样目送友人远去的遗憾。 “荧荧”既指“残灯斜照”,又指泪光,比喻贴切新颖。(1分)一方面表现了作者对友人的离别而哀伤,因思念而泪流满面,(2分),另一方面表现了作者对友人的担忧,因思念而彻夜难眠,(1分)读来令人叹惋不已。十二、【答案】 “雁引愁心去,山衔好月来。”“引”有“带走”的意思,说大雁有意为诗人带走愁心,君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬,情趣盎然。“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去,缺乏感情色彩,形象也不够生动活泼。整首诗运用对偶、夸张和衬托等手法,写出岳阳楼的宏伟,表达了诗人欢乐和喜悦
19、的心情。十三、古诗鉴赏(8分)11、解析:赏析:春来涨潮,鱼游于水,如翔于天,拍打着柳桥而已。云鸠形容墨云行雨,其色如鸠。这又是一个妙手偶得的好辞。上句写春水空明,此句写春江烟雨,一阴一晴,阴晴不定,正是春天的特征之一。春从东来,东郊先得春信。这又是词人下笔极细致有味之处。下片二句,词境从江郊转为室内。“闲碾凤团消短梦,静看燕子垒新巢。”上句写自己沏茶。凤团是宋时一种名茶。春日人常渴睡,短梦也是常有的。饮茶之意,在破睡提神。句首虽下一个“闲”字,语似不经意,实则方才一饷短梦,竟大有难以遣除了却之愁,故须饮茶以消其一份梦后的惘然。下句写燕子垒巢。燕子不辞辛苦飞来飞去,一次又一次衔泥而来,眼看着就
20、渐渐营造了新巢。燕子极忙,词人则静。句首一个“静”字,暗示的实是词人并不平静的心绪。大好时光白白流逝而不能有所作为的悲哀,隐约见于此二句之言外。结句转为室外。时光流转,不知觉间,日影又已移上花梢。句首一个“又”字,则日日空对春光之意亦隐然可见。挽合下片三句首字所下之“闲”字、“静”字、“又”字,词人心头不忍时光白白流逝的愁怨不难体味。这种淡淡的哀怨,实是一种普遍的人生情绪。而词中表现得极精微、含蓄。答案:(1)(3分)“云鸠”云色如鸠,形象绘出乌云墨黑;(1分)“拖雨”则贴切状出乌云翻滚过后下雨的情景。(1分)生动而形象地画出春江烟雨图。(1分)(2)(5分)示例:一个“闲”字,看似不经意,实
21、则是作者一晌短梦后,产生了难以遣除的愁思,所以借饮茶来消解这一份梦后的惘然。词人静看燕子不辞辛苦地飞来飞去,衔泥筑巢,这燕子的忙与词人的静形成对比。一个“静”字,暗示的是词人并不平静的心绪。一个“又”字,隐隐写出了一份每日空对春光的伤感。表达了词人心中面对大好时光白白流逝而不能有所作为的伤感。(分析3分,情感2分,答到意思即可)十四、用拟人的手法,生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。(拟人,1分;分析,1分。这两句言浅意深,写作者荡舟缓行,细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者陶醉其间喜悦之情。(2分)夹岸桃花不仅是青溪的实景,也是暗用桃花源记的典故,把家乡比作世外桃源的仙境
22、,表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。( “用典”1分,分析2分,共3分。) 十五、答案:(1)上阕描绘了西湖美景。堤上,亭台楼阁,园林秀美;堤下,湖水荡漾,游人歌吹。荷花在六月,桂花在九月,自夏到秋,“四山晴翠”,景色宜人,风光明媚。这里说的虽是夏秋间事,实际含有四季风光,无不秀美的意思。景色描写是铺垫和衬笔,山水之美,可怡人性情,但更会使人沉溺其中消磨意志。所以在铺叙之后,词人大笔一挥,引发无数感慨“使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志”。(景色描写记1分,写出了基本景物和特点即可。作用写“铺垫”或“衬笔”、“衬托”都记1分,分析记1分。(2)岳飞精忠报国,志在恢复,却落得父子被害的悲惨结局。作者愤懑郁积于胸,想借用钱塘江潮水来洗雪亡国之耻,以慰忠臣在天之灵。这结尾写出了作者忧国伤时,欲有所为却又明知已不可为,只能寄希望于自然,复杂矛盾而始终充满郁愤的爱国哀思。(解释这句话记1分,思想感情记1分,写“忧国伤时”、“愤懑”都可记分。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1