全国各地历年高考模拟语文试题分类精编古诗文阅读4Word格式文档下载.docx

1、_本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（书事）。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？四、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天 夏 竦 镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。 停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。 这是一首送别词，作者假托个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情?（4分） 有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。（4分）五

2、、阅读下面的宋词，然后回答问题。青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。注：蘅皋：生长着香草的水边高地。（1）上片写“目送”美人“芳尘”离去后，词人想象到了什么？（2分）（2）词中下片的末四句“若问闲愁都几许？”甚是为人所称道。试简要分析词句表现了怎样的思想感情？请你说说这样写有什么好处？（不超过100字）（4分）六、阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（7分） 寻陆鸿渐不遇 皎 然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归

3、来每日斜。（1）这两首诗在内容和写法上有许多共同的特点，请结合诗歌的内容作简要分析。 （4分）（2）赏析皎诗“近种篱边菊，秋来未著花”一句的意蕴。七、阅读下面一首宋词,回答词后问题。西江月 苏轼世事一场大梦,人生几度新凉? 夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。酒贱常愁客少,月明多被云妨。 中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。注本文写于苏轼被贬黄州之时（1）词中的”凉”字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。（2）请结合本词的“景”与“情”，简析其写法。八、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮

4、云能蔽日，长安不见使人愁。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？九、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。半山春晚即事 王安石春风取花去， 酬我以清阴。 翳翳陂路静，交交园屋深。床敷每小息，杖屦或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音。【注】床敷：安置卧具。杖屦：扶杖漫步。（1） 本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点，请简要概括。（2） 请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。十、阅读下面一首词，回答问题。菩萨蛮 塞上秋望 （清）冯云骧龙沙落日山衔水，登台

5、怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。 词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？ 一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到抒情的句子。请通读全词，说说词中抒发了怎样的思想感情？十一、阅读下面的宋词，然后回答问题。 （6分） 南乡子送述古 （苏轼）回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。述古，苏轼任杭州通判时的同僚与好友陈襄，字述古。（1）仔细品味这首词，简要回答这首词表达了词人怎样的思想感情。（2）有人认为，这首词中“亭亭”“荧荧”两词极

6、具表现力，请结合词句，选择两词中的一个作简要分析。十二、阅读下面一首唐诗，完成后面问题（7分）与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？结合诗歌的表现手法，谈谈诗人表达了怎样的情感？十三、阅读下面的宋词，然后回答问题。浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上

7、花梢。注江皋：江岸。凤团：是宁时一种名茶。（1）前人评比第二句“颇含画意”，试作具体分析。（2）本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感。（5分）十四、阅读下面的诗歌，然后回答问题。舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。第一句中“欲动”二字有何妙处？结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（5分） 十五、古诗词鉴赏和名句名篇默写（11分）15. 阅读下面的宋词，按照要求回答问题。水龙吟西湖怀古陈德武东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。

8、使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！【注】 本词作于南宋末年。“力士推山”，指传说中古时巴蜀五个力士推山的故事。蜀王本纪：“天为蜀生五个力士，能徙山。”“天吴移水”，“天吴”，海神名。山海经海外东经：“朝阳之谷，有神曰天吴，是为水伯。”（1）本首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（2）最后一句“借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！”表达了词人怎样的思想感情？【答案及解析】一、（6分） （1）颔联用对比（反衬）手法,一片影形容其形单影只,万重云形容路途辽远,突出了孤雁

9、的执着和勇敢；.尾联用对比（反衬）手法,以野鸦的平庸鸣噪衬托出孤雁的高远追求（手法1分,分析2分；说一项即可，如其它分析有道理的，也可酌情给分） （2） 托物言志,表达诗人高远志向；对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡和亲人的思念。（三点各1分）二、（1）答案：描写了江南早春风光：云蒸霞蔚，梅柳摇曳，春水荡漾，春和景明，黄莺啼唱，一池浮萍生机盎然，凸显出江南春天生机勃勃、万象更新的特征。评分要点：分析意象2分，指出特征1分。（2）答案：作者用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。紧扣“独有”“偏惊”作分析2分，指出游宦他

10、乡1分。三、诗歌鉴赏题（6）11全诗抓住一个“翠”字来写。前两句写江岸之山。夹岸青山参差披拂，青翠欲滴。首句比喻传神：近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似，远山雾气阻隔浓淡深浅相间，浅淡似轻烟几痕，有无限媚态。后两句写翡翠似的江水。江水因夹岸青山的倒映而绿，在夕阳的余晖下，粼粼的翠光跃上了船舷，一直向人的衣襟扑来。这样山水景色，实在是美极！（3分。须结合诗句分析，评析山水翠绿和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。） 纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露

11、出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。四、（二）5.（8分） （1）（4分）离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装， 她更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关心。（答出不舍之情2分，答出细心、关心2分） （2）（4分）最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情，分别是撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现

12、实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些，。这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。（答出表达特点的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”；具体分析2分） 解析考查考生“鉴赏评价”的能力，能力层级为D级。第（1）题侧重考查诗歌的情感分析。第（2）题侧重表达手法的分析鉴赏。五、【古诗鉴赏】 （6分） （1）词人想象到美人深层独处于“月桥花院，琐窗朱户”的住处，虚度青春年华，除一年一度的春光以外，无人能至，自己当然也无从寄与相思，写出思恋十分殷切。（采分点：答出“虚度年华”，“住处”，“思念”或“思恋”，意思相近即可）（2） 抒发了词人的无限愁思。（2分） 词人连用三个比喻，以

13、烟草、风絮、梅雨三个意象合成一幅江南暮春烟雨图，这样写，将不可捉摸的抽象情感，转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物，（或：化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境）而且形象地表现出闲愁的无处不在、无法排遣（或：有力地抒发了词人的无限愁思）。（感情2分；结合作品分析“这样写”1分；点出“这样写”的好处1分）六、（4分）（1）两首诗在内容上的共同点是寓问于答，以答句包含问句，从第三者的回答中反映出被造访者的情况。语言精练简洁，含蓄有味。寓深切的仰慕之情于叙事之中，从“寻访”和“追问”中可以看出。在写法上的共同点是都使用了烘托的手法，侧面烘托人物形象，言深意远。皎诗以菊花来烘托人物的逸致雅怀，贾

14、诗则用悠悠白云来烘托人物的高洁志趣。（答出两个要点即可，每个要点2分，只要言之成理，且语言通顺，可酌情给分。（2）这一句写茅屋的近处，有篱笆环绕，里面种着菊，现在已经是秋天了，仍未开花。（1分）“秋来”点出造访的季节，（1分）“未”字点出本是开花的季节而花未开，说明是刚刚移居来种上的；（1分）“篱边菊”则从侧面烘托了人物的逸致雅怀。（1分）（中间两点答出任意一点即可）七、（1）指中秋时节天气凉；诗人遭贬，感到悲凉；人生命运起伏不定，变幻莫测。暗含世态炎凉。（2）以乐写哀。中秋本是深具欢乐情感的团圆节日，但词中写冷落清秋的夜里，凉风吹打庭院的树叶，皓月当空，却寒气袭人，明月总被乌云遮去光芒，诗人

15、只能在孤灯下向远方的亲人一诉心中的苦闷。或：借景抒情，词中的意象，如夜风吹打树叶，乌云遮月，孤灯，都笼罩着一层悲凉的气氛，抒发了词人被贬黄州的孤独愁苦的心情。八、（苏10）（7分）本题考查“评价文章的思想内容和作者以观点态度”以及“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力，能力层级为E级。（1）（4分）颔联写六朝古都的历史遗迹（1分），颈联写金陵美丽的自然风光（1分）；寄寓人事沧桑（1分）、自然永恒（1分）以及对六朝兴废的感慨。（2）（3分）比喻手法。（1分）。忧君王为奸邪所蒙蔽（1分），忧自己不得重用（1分）。九、（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。（3分，每个特点1分

16、，答出3个特点即可得3分。（2）以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌头两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。（4分。答出“以动衬静”（或“以有声写无声”）1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或“情景交融”）1分，分析恰当1分。十、答：词的上阕中呼应词题的意象：“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等， “龙沙、落日、山、水、寒云”等体现了边塞特有的自然风光（1分）；而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活（1分）。通过这些意象的描写，作

17、者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。（1分）答：词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子，但通读全词，从“登台怅望”一语中，我们还是能感受到主人公登台远眺而生思归之愁；（1分）下阕“飞蓬”句，“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士；“鸟路”原指险仄山径，也可比喻归家之路；而一“迷”字，则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期（1分）；而“白雁哀鸣”既是写景，也烘托了将士们归家无期的内心痛苦。十一、（1）表达了词人对往事无限美好的回忆和对友人的依依惜别。（一点1分） （2）“亭亭”把耸立的高楼拟人化，（1分）抒发了词人不会像高塔那样无动于

18、衷地迎客送客，表达了作者对友人的离去而深感哀伤。（2分）也表达了词人不能像高塔那样目送友人远去的遗憾。 “荧荧”既指“残灯斜照”，又指泪光，比喻贴切新颖。（1分）一方面表现了作者对友人的离别而哀伤，因思念而泪流满面，（2分），另一方面表现了作者对友人的担忧，因思念而彻夜难眠，（1分）读来令人叹惋不已。十二、【答案】 “雁引愁心去，山衔好月来。”“引”有“带走”的意思，说大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，情趣盎然。“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。整首诗运用对偶、夸张和衬托等手法，写出岳阳楼的宏伟，表达了诗人欢乐和喜悦

19、的心情。十三、古诗鉴赏（8分）11、解析：赏析：春来涨潮，鱼游于水，如翔于天，拍打着柳桥而已。云鸠形容墨云行雨，其色如鸠。这又是一个妙手偶得的好辞。上句写春水空明，此句写春江烟雨，一阴一晴，阴晴不定，正是春天的特征之一。春从东来，东郊先得春信。这又是词人下笔极细致有味之处。下片二句，词境从江郊转为室内。“闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。”上句写自己沏茶。凤团是宋时一种名茶。春日人常渴睡，短梦也是常有的。饮茶之意，在破睡提神。句首虽下一个“闲”字，语似不经意，实则方才一饷短梦，竟大有难以遣除了却之愁，故须饮茶以消其一份梦后的惘然。下句写燕子垒巢。燕子不辞辛苦飞来飞去，一次又一次衔泥而来，眼看着就

20、渐渐营造了新巢。燕子极忙，词人则静。句首一个“静”字，暗示的实是词人并不平静的心绪。大好时光白白流逝而不能有所作为的悲哀，隐约见于此二句之言外。结句转为室外。时光流转，不知觉间，日影又已移上花梢。句首一个“又”字，则日日空对春光之意亦隐然可见。挽合下片三句首字所下之“闲”字、“静”字、“又”字，词人心头不忍时光白白流逝的愁怨不难体味。这种淡淡的哀怨，实是一种普遍的人生情绪。而词中表现得极精微、含蓄。答案：（1）（3分）“云鸠”云色如鸠，形象绘出乌云墨黑；（1分）“拖雨”则贴切状出乌云翻滚过后下雨的情景。（1分）生动而形象地画出春江烟雨图。（1分）（2）（5分）示例：一个“闲”字，看似不经意，实

21、则是作者一晌短梦后，产生了难以遣除的愁思，所以借饮茶来消解这一份梦后的惘然。词人静看燕子不辞辛苦地飞来飞去，衔泥筑巢，这燕子的忙与词人的静形成对比。一个“静”字，暗示的是词人并不平静的心绪。一个“又”字，隐隐写出了一份每日空对春光的伤感。表达了词人心中面对大好时光白白流逝而不能有所作为的伤感。（分析3分，情感2分，答到意思即可）十四、用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。（拟人，1分；分析，1分。这两句言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间喜悦之情。（2分）夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用桃花源记的典故，把家乡比作世外桃源的仙境

22、，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。（ “用典”1分，分析2分，共3分。） 十五、答案：（1）上阕描绘了西湖美景。堤上，亭台楼阁，园林秀美；堤下，湖水荡漾，游人歌吹。荷花在六月，桂花在九月，自夏到秋，“四山晴翠”，景色宜人，风光明媚。这里说的虽是夏秋间事，实际含有四季风光，无不秀美的意思。景色描写是铺垫和衬笔，山水之美，可怡人性情，但更会使人沉溺其中消磨意志。所以在铺叙之后，词人大笔一挥，引发无数感慨“使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志”。（景色描写记1分，写出了基本景物和特点即可。作用写“铺垫”或“衬笔”、“衬托”都记1分，分析记1分。（2）岳飞精忠报国，志在恢复，却落得父子被害的悲惨结局。作者愤懑郁积于胸，想借用钱塘江潮水来洗雪亡国之耻，以慰忠臣在天之灵。这结尾写出了作者忧国伤时，欲有所为却又明知已不可为，只能寄希望于自然，复杂矛盾而始终充满郁愤的爱国哀思。（解释这句话记1分，思想感情记1分，写“忧国伤时”、“愤懑”都可记分。