辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案Word格式.docx

1、周 次日 期教 学 内 容备 注19月3日7日Unit 1210日14日Unit 1 Unit 2317日21日Unit 2424日28日Unit 3 510月1日5日Unit 3 Unit 468日12日Unit 4715日19日Unit 5 822日26日Unit 5 Unit 6929日11月2日Unit 6 Review 1105日9日Unit 7 1112日16日Unit 7 Unit 81219日23日Unit 81326日30日Unit 9 1412月3日7日Unit 9 Unit 1015Unit 1016Unit 1117Unit 11 Unit 121831日1月4日Uni

2、t 12 Review 1197日11日总复习、考试20Unit 1 Hello!教学内容 1. 话题：个人情况简单介绍。 2功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。 一、知识目标 1能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。 2能正确认读大写字母A，H。 二、能力目标 1能用简单的英语问候他人。 2能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。 3能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。 4能掌握字母A，H的正确发音。 5能听懂、会说、表演本单元的Let

3、s act。 6会唱歌曲Hello并表演。 三、情感、文化、策略目标 1了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。 2教育学生尊敬老师和关心同学。 3激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。 4培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。课时分配第一课时：1. Listen and say 6. Read and say第二课时：2. Listen, point and say 3. Game time 7. Lets sing第三课时：4. Lets act 5.Try to do Unit 1 第一课时1能听懂

4、、会说Hello!/Whats your name? / Im Goodbye!/Bye!等问候、询问他人姓名及告别的用语，并能在实际情境中运用。2认识本书中人物Li Ming/Linda/Miss Lin。3. 能在插图的帮助下读懂Read and say，并能自主用已学语言将故事补充完整。4激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。教学重点学会用英语问候他人，学会询问他人姓名及回答的用语。教学难点如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大胆开口说英语。教学用具录音机，磁带，教学挂图，李明、琳达及林老师的人物图片。教学过程一、热身二、任务导入及呈现三、趣味操练

5、四、巩固与拓展五、作业1教师向学生打招呼，并做自我介绍：Hello! Im Mr引导学生说Hello!2说明英语广泛用途和学习英语的重要性。3介绍学习英语的一些好方法：认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。1导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit 1.2教师热情地用Im Mr来介绍自己。教师要注意Im的发音，示范口形要大，发音要到位。3教师分别出示李明和琳达的人物图片，向学生介绍：This is Li Ming./This is Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! Im Li Ming/Hi, Linda. 并用同样的方法介绍Miss Lin.

6、4.出示人物图片，问Hello! Im MrWhats your name?引导学生回答Hello! Im Li Ming/ Linda Miss Lin.再引导学生用自己的姓名进行问答。理解Whats your name?的含义。5教师出示男女教师图片，分别用Miss 和Mr.来介绍，让学生区分用法。6小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。7教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说Goodbye!1听听做做。2变脸游戏：看图片上的人物来自我介绍。3角色扮演：用本课人物来彼此问候。4听音辨人。1教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对

7、话。2看图说话Listen and say。3学生互相询问姓名并回答。4问学生本课学到了什么，进一步强化。1用“Hello！”与父母打招呼。2完成活动用书中与本课内容有关的练习。3听录音机，模仿本课所学内容。4与同学合作表演Listen and say部分。板书设计 Unit 1教学反思：Unit 1 第二课时1能听、说、认读字母A，H。2能听懂、会说指令Stand up./Sit down.并做出相应反应。3. 学唱歌曲Hello。4培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的能力。能听、说、认读字母A，H。A和H两个字母的共同音。录音机，磁带，字母卡片（A，H）。1师生问候。2请

8、两组学生表演上节课布置的对话。1学习字母A，H2教师请一名学生扮演A，向大家说Hello! Im A.教师拿出字母H，扮演H说： Im H. Whats your name?3教师将全班学生分两组Group A, Group H，做起立、坐下游戏。1视觉大发现：将混有数字、字母的卡片放一起，让学生从中找到字母A和H。2猜字母游戏。3Lets play.4看口形做动作。5学唱歌曲Hello。1跟录音机反复朗读Listen，point and say部分中的字母，还可以读一读字母中的对话。2学唱歌曲Hello。3替换歌曲中的人物姓名，用学生的姓名来唱。1完成活动用书中与本课内容有关的练习。2听录音

9、机，模仿Listen，point and say部分内容。3与同学合作玩起立、坐下的游戏。Unit 1 第三课时1能听、说Hi!/Nice to meet you. / Nice to meet you, too. /Lets play. /OK! 并能在实际情境中运用。了解Nice to meet you. 多用于第一次见面打招呼。2认识本书中的卡通人物Funny, Jolly, Little Bee。3. 能认读、表演Lets act 部分的内容。能够与同学合作完成书中Try to do 部分内容。4培养学生学习英语的兴趣和自信心。能认读、表演Lets act 中的内容。理解并运用所学问候

10、用语与他人进行交流。录音机，磁带，卡通人物Funny, Jolly, Little Bee的头饰。2齐唱歌曲Hello! 边唱，边做动作。3一名学生发令，全班做起立、坐下游戏。1教师分别出示Funny, Jolly, Little Bee的头饰，向同学们介绍新朋友,与学生玩角色扮演的游戏。Hi! Im Jolly. Nice to meet you. 生答 Nice to meet you, too.2教师戴头饰邀请学生做游戏。并多次说出Lets play使学生理解其含义。3朗读Lets act的对话，再利用小组合作等方式，使学生结合插图，扮演角色，理解对话内容。1角色扮演：请学生戴Funny

11、, Jolly, Little Bee的头饰与同学自由对话。2做Whats missing? 游戏。3看动作，猜词语。4表演对话。1表演Lets act对话。2Try to do部分。在纸上写下自己新的名字，然后用新的名字进行问答：Whats your new name? Im 1听录音机，模仿Lets act部分内容。2与同学合作，根据Lets act的内容和学生的生活实际创编对话。3能用本单元所学语言与家人和朋友问候。4完成活动用书其余部分的练习。Unit 2 Good morning!询问朋友的简单介绍。了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。 2能听、说、认读本单元有

12、关文具的单词：bag, book, pencil。 3能正确认读大写字母J，K。 4能够用所学文具单词，指认自己的相关文具。 5能掌握字母J，K的正确发音。 6能听懂、会说、表演本单元的Lets act。 7会说和表演Lets chant的内容。 1学习和了解英语中问候语Good morning!的用法。 2会生尊敬老师和关心同学。 3激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力。 4培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。1. Listen and say 7. Lets chant2. Listen, point and say 3. Game

13、 time 6. Read and say4. Lets act 5.Try to do Unit 2 第一课时1能听懂、会说Good morning, class. My names Liu Gang. Heres your book. 并能在实际情境中运用。2能听懂、会说、认读单词：3. 认识本书中人物Ms Flower。4学说本单元chant, 认识卡通人物Garfield, Snow White Mickey Mouse 和Teddy Bear。5激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养学生在生活中使用礼貌用语的习惯。学会在早晨或上午如何向他人问候以及给他别人东西时的说法

14、。能正确区分you和your的含义及发音。教师可反复对比两个词的发音，并在情境中对比两词的含义。录音机，磁带，教学挂图，Ms Flower的头饰，八本书并按照1-8的顺序编上号，Garfield, Snow White Mickey Mouse ，Teddy Bear，bag ,book和pencil 。1教师用Hello!与学生问候。2Play a game。3请两组学生表演上节课后布置的对话。1出示图片：早晨，公鸡打鸣/太阳从东方升起/小朋友起床，学习单词morning. 与生用Good morning！问候，理解其含义。2教师头戴白雪公主头饰，向学生问候Good morning! My

15、name is Snow White. Whats your name? 学生回答后，教师问候Nice to meet you . 引导学生用Nice to meet you, too.来回答。3教师头戴Teddy Bear头饰，并将白雪公主头饰递给一名学生说Heres your headdress. 教师与学生对话，并在此过程中使学生了解Teddy Bear的说法。用两样的方法使学生了解Garfield, Mickey Mouse 的说法，并感知Heres your用法。4.教师准备一个书包中装有book和pencil。出示书包，学习bag。两样方法学习。5教师请学生闭上眼睛，悄悄将学生的b

16、ag，book和pencil放其他同学的桌子上。请学生睁开眼睛，观察变化。请捡到物品归还原主并说Heres your book/ bag/ pencil. 接过物品学生说Thank you.1教师准备八本书并按照1-8的顺序编上号，请八名学生每人各选一本，练习操练Heres your book。2教师和学生分别准备装有书和铅笔的书包，教师带领学生一边有节奏地说Bag，bag. Book, book. Pencil, pencil。一边出示相应的物品，然后再将物品一样一样地装回去。3Lets chant。4拍手传话。2将chant中的回答替换成学生自己的名字，进行一问一答。3学生互相询问姓名并问

17、候。2听录音机，模仿本课所学内容。3与同学合作表演Listen and say部分。Unit 2 第二课时1能听、说、认读字母J，K。2能听懂、会说指令Open your book/ bag. Close your book/ bag.并做出相应反应。4鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。渗透德育教育，培养学生的文明礼貌习惯。能听、说、认读字母J，K。You are welcome. 的准确发音。录音机，磁带，字母卡片（J，K），书包，铅笔，书。3师生齐说上节课的chant。1教师手持书，边说Open your book .边打开书，再边说Close your book

18、.边合上书。反复几次，了解 open 和close的含义。听指令做动作。2教师将字母卡片A，H交给学生，教师手持字母卡片J说Good morning! Im J. Whats your name? 生答Im A. 复Im H.教师与学生握手说Nice to meet you .3教师将字母卡片J交给学生,自己手持K,说Im K. Lets play.1听听做做游戏。听指令找出A，H，J，K几个字母。2用A，H，J，K自编chant。3听听做做Open /Close your 4表演Read and say。1跟录音机反复朗读Listen，point and say部分中的字母，模仿字母中的对话

19、。2默读Read and say故事，并通过小组讨论形式完成补充任务，使故事合理、完整。3与同学合作玩打开、合起的游戏。板书设计 Unit 2Unit 2 第三课时1能听懂、会说Sorry./ Thats OK. 并能在实际情境中运用。2认识本书中男孩名Tony和小狗名Puppy4培养学生的文明礼貌习惯。能区分清楚Sorry. Thank you.及其所用的正确情境。录音机，磁带，小熊Tony和小狗Puppy的头饰。2学生说上节课自编chant。3一名学生发令，全班做打开、合起的游戏。1教师分别出示小熊Tony和小狗Puppy的头饰，向同学们介绍新朋友。2教师在与学生对话的过程中，创设情境，不

20、小心踩到学生脚，引导学生学习Sorry. Thats OK.3教师请学生大声朗读Lets act，并分角色朗读、表演。请学生戴小熊Tony和小狗Puppy的头饰，表演Lets act对话。3看动作，猜句子。3要求三个学生一组分角色朗读、汇报。4请学生结合实际生活中的类似情景，创编对话，并在班级表演。3能用本单元所学语言与家人和朋友对话。Unit 3 How are you?有关家人的简单信息介绍。了解和运用表示问候、感谢等交际功能的基本表达形式。 2能听、说、认读本单元有关文具的单词pencil box, pen， eraser。 3能正确认读大写字母E，B。 1能用简单的英语问候长辈。 2能

21、对他人的友善表示感谢。 4能掌握字母E，B的正确发音。 6能独立演唱歌曲How are you? 1了解英语中常用的问候语和感谢用；了解英语国家的一些常用礼节。 2培养学生尊老爱幼、热爱家人、关心家人的良好品质。 4培养学生积极运用所学英语进行表达和交流超群的兴趣。1. Listen and say 7. Lets sing 4. Lets act 5.Try to do Unit 3 第一课时1能听懂、会说Hello, Grandpa. How are you? Fine thank you. Heres a new pencil box for you. Thank you.等，并能在实际情境中运用。2能听懂、会说、认读单词pencil box, pen, eraser。3. 学唱歌曲How are you?4引导学生热爱家人、关心家人、关心他人。How are you?的用途及含义。for you 的含义。录音机，磁带，教学挂图，不透明的箱子，大色子，1-6数字卡片，糖果，橡皮，钢笔，学过的学习用品实物。