第4章物质的特性导学案1文档格式.docx

1、 扩散现象还能发生在 与 之间， 与 之间。 红墨水在冷水和热水中扩散速度哪个快？ 。 温度越高，分子无规则运动越 ，由于分子的无规则运动跟 有关，所以我们把分子永不停息的无规则运动叫 （4）分子之间存在哪两种相互作用的力？ 绳子很难拉断是因为分子之间存在 力，气体压缩到一定的程度也很难在压缩，是因为分子之间存在 力。【课堂练习】1 一个厚壁钢瓶内盛有油，对油施加高压后，虽然瓶壁没有裂痕，但瓶内的油会从钢瓶壁渗出。这个现象说明了什么？2 下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ）。 A春天，柳絮飞扬 B夏天，荷花飘香 C秋天，黄沙扑面 D冬天，雪花飘飘3 将一根细线松松地系在一个铁丝

2、框架的相对的两边上。把框架浸到肥皂液里再取出来，框架上便会出现一层肥皂膜，如图4-12甲所示。用烧热的针刺破线的一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图4-12乙。这个实验现象说明（ ）。 A物体是由大量分子组成的 B分子之间存在着空隙 C分子不停地做无规则运动 D分子之间存在着引力4人们发现，长期堆放煤炭的墙角，不但地表和墙的表面会变黑，而且在地面和墙面的里层都会变黑。如何解释这一现象？【课后作业】完成作业本A上33、34页上的作业。【板书设计】第2节 质量的测量1、知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。2、知道天平的结构，了解托盘天平的使用和维护。3、学会用托盘天平

3、称物体的质量。4、会对生活中的物体进行简单的质量估算【学习重点和难点】质量的概念、会用托盘天平称物体的质量对生活中的物体进行简单的质量估算、会对测量的误差结果进行分析一、课前预习1、自学教材 （1）日常生活中买米、买菜都要称一称，体检是称体重，请问这是在测物体的什么量？100斤米的质量与20斤米，质量哪个多些？（2）你知道日常生活中都有哪些测量物体质量的工具？ 有哪些表示质量的单位？ 二、课堂探究1、有一质量为2千克的铁块，你认为下列这些因素会不会影响铁块原有的质量？讨论问题什么因素发生了变化质量变大、变小、不变把铁块带到月球上去把铁块轧（zh）成铁片把铁块加热到100把铁块熔化成铁水 通过以

4、上分析，你能得出什么结论？2、在实验室和工厂化验室里，常用什么仪器测量物体的质量 3、认识托盘天平写出右图字母AI所示托盘天平个部分结构的名称A B C D E F G H I 4、托盘天平的使用方法 使用之前先要将 移到横梁标尺左端的 将托盘天平的横梁 ，怎样检验横梁是否调平衡？如何调平衡？开始称量时，被测物体要放在 盘，砝码放在 盘。试加砝码时，是先大后小还是先小后大？如果被测物体的质量小于5克，而砝码盒内没有比5克更小的砝码了，怎么才能测出这个物体的质量？当天平横梁再次平衡时物体的质量与砝码的质量是什么关系？怎样统计物体的质量？托盘天平是一种精密的仪器，怎样保护天平？如何用托盘天平测出一

5、枚大头针的质量？误差分析错误操作质量是偏大、偏小还是不变砝码磨损砝码锈蚀左盘放砝码，右盘放物体天平未调平衡，指针指在左侧就开始测物体的质量1、完成作业本A上37、38页上的作业。【板书上设计】一、质量的含义： 质量表示物体含有物质的多少。二、质量的单位： 千克。1千克1000克2斤20两 三、质量的测量： 托盘天平（实验室常用） 1、原理：依靠横梁平衡的原理来称量物体的质量。 结构：托盘，横梁，横梁标尺，游码，平衡螺母，分度盘，指针，底座和砝码。 2、放平游码移到零刻度处调平（调节横梁螺母）称量读数记录整理（先拿砝码） 3、天平的维护，注意几点。 1先看称量范围，称量的时候先估计，不能超过称量

6、范围。 2不能用手摸托盘和砝码，要用镊子。 3砝码由大到小轻拿轻放。 4读数时，右盘砝码游码（游码读左边）。 5放好，天平和砝码要保持干燥，清洁，防止锈蚀。第3节 物质的密度（1）1、掌握密度的概念、理解密度的物理意义。2、知道密度的公式并能用公式进行计算。3、知道密度单位的写法、读法及换算。4、了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算。密度单位的写法、读法及换算。一、自主学习完成下列单位换算：13.6Kg=_g=_mg; 2700g=_Kg=_t;50cm3=_m3=_dm3;1200ml=_cm3=_L二、新知探究活动探究物体的质量

7、与体积之间的关系猜想同种物质组成的不同物体，体积越 ，质量越 ，它们各自的质量与体积的比值可能是 的。方案选取三个大小不同的铝块和铁块，分别测出它们的质量和体积，再算出铝块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。交流（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？ （2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？1物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是 的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是 的。2物体的质量与体积的比值可以作为区分 的重要依据。总结【要点2】 密度的概念及其计算定义某种物质 叫做这种物质的密度，用符

8、号 表示。公式类比速度的定义式试写出密度的公式。单位常用单位： 、 ，它们的换算关系：水的密度是1.0103kg/m3表示： 。计算一铁块质量是1.97t，体积是0.25m3，铁块密度多大？【要点3】 认识密度表阅读（1）书本密度表中常见固体、液体、气体的密度（2）水的密度为：思考（1）对同种类物质，密度与质量m和V的关系。 （2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？三、反馈训练1、蜡烛在燃烧过程中，它的（ ）A.质量不变，体积变小，密度变大 B.质量变小，体积变小，密度不变C.质量变小，体积不变，密度变小 D.质量、体积、密度都变小2、完成下列单位换算： lm3=_dm3（L）=_cm3

9、（mL） 50mL=_L=_m3 1.010-3kgm3=_gm3 7.9gm3=_kgm33、水银的密度为13.6103 Kg/m3表示的物理意义是:_ _。4、密度公式是=mV，对这个公式的正确理解是 （ ）A.与m成正比 B.与V成反比 C.与m成正比又与V成反比D.对某种物质来说，是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比5、为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究实验时，他用天平和量筒分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示：表1 表2物质实验次数体积（cm3）质量（g）水110酒精82201633024（1）请在图上画出水的质量随体积变化的图像（2）小刚仔细地分

10、析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论：分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：同种物质，_ _ 。分析表1和表2中的数据，可以归纳出结论：不同物质，_ _ _ _。四、拓展提高6、讨论下列情况中物体的密度是否发生改变：一铁块受热后膨胀:_;一氧气瓶内的氧气用去了一半_；一个钢制零件被进行了精加工_；一杯水结成了冰_。7、小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是 （ ）A.不同的物质，密度一定不同 B固体的密度都比液体的大C.同种物质在不同状态下，其密度不同D.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小8、下列说法中的物体，质量和密度都不变的是 （ ）A.被“神

11、六”从地面带人太空的照相机 B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半 D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰9、一块冰熔化成水后,它的质量_，体积_，密度_.（均选填“变大”、“变小”或“不变”）10、一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是 （ ）A. 1.0103 kg/m3 B.1.16103 kg/m3 C. 1.75103 kg/m3 D. 1.2103 kg/m3第3节 物质的密度（2）掌握密度的概念、理解密度的物理意义，会用密度的公式进行计算。会用密度的公式进行计算。理解密度的物理意义,密度

12、是物质的一种特性。【复习回顾】1. 某种物质的质量叫做这种物质的密度，符号 . 2.密度是表征物质 的物理量，不同的物质，密度一般 ，同种物质，在一定的状态下密度是 ，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密度的计算公式 ,密度的国际单位 。密度（kg/m3）煤油0.81031.0铝2.7铜8.93.有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是 kg/m3，这种金属是 。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 kg/m3，合 g/ cm4.查表：质量相等的铝块和铜块，铜块的体积 铝块的体积，因为铜块的密度 铝块的密度。体积相同的水和煤油，煤油的质量 水的质量。（填“

13、大于”、“等于”或“小于”）活动一：. 实心与空心一个铜球，体积，质量为62.3g,通过计算说明它是实心还是空心的?若是空心,空心部分体积多大?活动二：用图象比较密度大小如图所示是A、B、C三种物质的质量M与体积V的关系图象，由图可知，A、B、C三种物质的密度A、B、C 和水的密度水之间的关系中错误的是 （ ）AABC且A水 BAC且C水CAB水 DA拓展：右图为一容器装某液体后的m-V图象，则容器质量为 g,某液体密度为 g/cm3活动三：比例问题（1）甲、乙均为实心铁球，甲乙的体积之比为：，则甲乙两球的质量之比为；（）体积相同的甲乙实心球，若密度之比为：，则甲乙两球质量比为；（）甲乙两实心

14、球，若质量比为：，密度比为：，则甲乙两物体的体积比是活动四：密度相关计算1.一个瓶子的质量是150g，装满水时的总质量是550g，若装满另一种液体时总质量为1030g，则此液体的密度是多少？2.2010年4月，日本广岛大学高分子材料科研小组宣布，已研发出硬度相当于钢铁25倍的聚丙烯塑料某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量?（钢的密度钢=7.9103kg/m3，聚丙烯塑料的密度塑=1.1 103kg/m3）活动五：密度探究题为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：物体质量m/g体积V/cm质量/体积（g

15、/ cm）铝块1542.7铝块210840松木1216（ ）4松木20.5（1） 将上表（ ）处填写完整。（2）比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成 .（3）比较2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 .（4）比较3、4两次实验数据，可得出结论：【课堂检测】1.一杯水，倒掉一半后，其密度是_kg/m3，合_ g/cm3；它的物理含义是_ 2、讨论下列情况中物体的密度是否发生改变：1 一铁块受热后膨胀:_;一氧气瓶内的氧气用去了一半_；2 一个钢制零件被进行了精加工_；一杯水结成了冰_。3、一块450g冰全部熔化成水后,它的质量是_，体积_，

16、（冰的密度是0.9 4我国约有4亿多人需配戴近视或远视眼镜，组成眼镜的主要材料的技术指标如下表： 求一块体积为4cm3的玻璃镜片的质量。 有一副铜合金镜架的质量为20g，若以钛合金代替铜合金，求这副镜架的质量。5.质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?【布置作业】 拓展精练3、10、11 探究演练1、2、3、4、5第3节物质的密度密度：用来表示物质质量与体积的比值定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号公式：=m/V；m 表示质量，V表示体积 V=m/；m=V单位：千克/米3（kg/m3）;克/

17、厘米3（g/cm3） 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 物理意义：水=1.0103kg/m3表示1米3水的质量是1.0103千克。第3节物质的密度（3）1、 通过实验进一步理解密度的概念。2、学习使用量筒测量液体和不规则形状的体积的方法。2、 学习测量液体和固体的密度。一：实验目标1：巩固天平的使用方法；2：理解并掌握“排水法”测量形状不规则固体体积的方法；3：学会分析实验，如何改进实验步骤可以更好的减小试验误差。二：实验原理：三：实验器材：四：实验过程：1：测形状规则的的固体的体积，例如实验室的铝块。A利用天平测量铝块的质量为：B利用刻度尺测量它的半径，从而求出其横截面积，

18、再测量高，利用公式：V=S.h求的铝块的体积约为：C利用公式 ，求的铝块的密度为：测形状不规则固体的体积，例如小石块。质量可以用天平测的，那么体积呢？形状不规则，无法用刻度尺量取，该用什么方法呢？实验步骤：A：利用天平测自己准备的小石块的质量为：m石= B：量筒中水的体积为V水= ，用细线悬挂小石块慢慢放入水中，测的此时液面示数为V总= ，则小石块的体积为V石= 。C：则石块的密度为石= ；反思：1.实验过程中，我们可不可以先测石块体积，再测石块质量？如果不可以，说说为什么！2.实验过程中为了减小误差，你们采用的方法是 。测量液体的密度，例如水的密度测量。提示：测量液体的质量要用烧杯，侧液体的

19、体积用量筒方法一：测量空烧杯的质量m1将待测液体倒入烧杯中，测总质量m2,则液体的质量为 .将液体倒入量筒中，读取液体的体积vD：则液体的密度为（用题上字母表示） 。方法二：测量烧杯和水的总质量m1向量筒中倒入适量的水，测出其体积V测量烧杯和剩余水的适量m2，则倒出水的质量为 。两种方法哪种好？哪一种方案需要改进，从而更好的减小误差，如果不改进会是实验值偏 。1小李同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示， 其中错误的操作有：（1）_；（2）_2惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图22甲所示，此时应将平衡

20、螺母向_（选填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量为_g。用量筒测出样石的体积如图22丙所示，体积为_cm3， 样石的密度为_gcm3。（3）在加工过程中，该石块的密度将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。3东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图20甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。（1）根据图中相关数据帮小东将下表填写完整。烧杯和盐水的总质量m/g倒出部分盐水后烧杯和盐水的总质量m1/g倒出盐水的质量m2/g盐水的密度kg/m333（2）另一位同学

21、的实验方法是：先测出空烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度，用这种方法测出盐水的密度与小东 测出盐水的密度相比较，则_（选填“”、“”或“”）第4节物质的比热1、了解比热容是反映物质物理属性的物理量；2、会用比热容知识解释一些简单的自然现象。比热容的定义、比热容是物质的一种属性、吸放热计算。比热容概念的引入，运用比热容知识解释一些简单的自然现象。【学习用具】烧杯，铁架台，酒精灯，石棉网，火柴，手表（秒表），玻璃棒，温度计，水，沙子【课前练习】1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 热，温度 ，低温物体 热，温

22、度 ，热量的单位是 。2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与 有关。3把同一杯水加热到50比加热到100需要吸收的热量 ，说明物体吸收热量的多少与 有关。4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【课堂活动】一、情境导入初夏，小明和小华去海边游玩。中午，他们赤脚走在海边的沙滩上，觉得沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉。傍晚时，他们又去海边，却发现沙子变凉了而海水却很暖和。二、活动 探究物质吸热升温的属性（一）提出问题：（二）猜想与假设：（三）设计实验：1、如何比较沙子和水吸热升温的快慢？ ；2、如果用不同的加热器加热，是否会

23、影响实验效果？3、如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。所以加热时间的长短也就反映了 。4、如果改变沙子或水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？5、我们采用的验证猜想的方法：6、设计记录实验数据的表格：（四）进行实验并收集证据思考玻璃棒的作用：（五）分析与结论：质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同/不同）。三、物质的比热容1、 比热容的定义：叫做这种物质的比热容。2、比热容是物质的一种 。一桶水与一杯水相比，比热容有什么关系？3、比热容的单位：4、水的比热容是 ，它表示 5、“水的比热容较大”这一性质的应用。（1） （2） （3） 四、热传递过程中吸收或放出的热量物质的比热容用字母 表示，物体的质量用字母 表示，初温度用字母 表示，末温度用字母 表示，变化的温度用字母 表示。当物体温度升高时，所吸收的热量为：当物体温度降低时，所放出的热量为：例题1：在20的室温下，烧开一壶5Kg的水，至少需要吸收多少热量。