中考物理试题分类汇编电功率实验专题word版含答案Word格式文档下载.docx

1、实验结果表明，小灯泡的亮度与实际功率的关系是：实验时，若移动滑片P至B端，则开关闭合后会出现 现象，导致器材可能损坏。2.（2019绥化，31）小倩同学现有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定功率，于是连接了如图甲所示的实验电路（不完整），电源电压恒为6V（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。（连线时导线不能交叉）（2）图甲中，连接电路时，开关应处于 状态。闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于 （选填“A”或“B”）端。（3）电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有示数，接下来的操作应该是 。（填字母）A更换小灯泡B检查电路是否有故障C移动滑动变阻器滑

2、片，观察小灯泡是否发光（4）实验时，移动滑片P到某处，电压表示数为2.5V要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动。当电压表示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。（5）在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值已知的定值电阻R0，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为U额的另一小灯泡的额定功率。操作如下：闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 ；保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读出电压表示数为U；小灯泡的额定功率P额 。（用U、U额和R0表示）3.（2019黄石，20）（1）为探究影响

3、电阻大小的因素，甲同学利用同一种合金材料的a、b、c三条电阻丝进行实验，a、b长度相同，b、c粗细相同，如图1所示。连接电路，分别接通a、b、c，电流表的三次示数如图2所示，根据示数可以得出以下结论：比较a、b两次电表示数，可以得出电阻大小跟导体 有关。比较b、c两次电表示数，可以得出电阻大小跟导体 有关。由实验可以得出：三个电阻丝阻值从大到小关系是 。（2）乙同学利用这套实验器材试图对电热与电阻的关系进行探究：考虑到没有计时工具，他用小木棍蘸取等量蜡烛油分别粘放在a、b、c电阻丝的中点处，然后使a、b、c电阻丝能同时通电发热。乙同学是想利用 来反映电阻丝发热量的大小。乙同学选择的电路图如图3

4、所示，采取的是三个电阻丝 （选填“串联”或“并联”）的连接方式，请你将未完成的电路连线补充完整。接通电路，观察到小木棍掉落的先后顺序是 。结合实验现象和甲同学实验得到的电阻大小关系，乙同学推测出：通电时间相同的情况下，电阻大的电阻丝产生的电热 （选填“多”或“少”），发现该结论与已学的焦耳定律不符。请你帮助他进行解释：在相同的通电时间内，当 时，电阻大的电热就多；当 时，电阻大的电热就少。4.（2019孝感，15）某班同学分成两个小组做了以下不同的实验：（1）第一小组观察小灯泡的亮度与实际功率的关系，小灯泡的额定电压为2.5V实物电略连接如图所示。开关闭合后，会发现 （选填“电压表”或“电流表

5、”）的指针反偏；将错误连接改正后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为0.2V时，发现灯泡不亮，你认为其原因是 （填写选项前的字母序号）A：小灯泡断路 B：小灯泡的实际功率太小继续调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.5V，灯泡正常发光，电流表的示数为0.30A；再调节滑动变阻器使电压表的示数达到3.0V，灯泡强烈发光，此时灯泡的实际功率 （选填“小于”或“等于”或“大于”）1.08W。（2）第二小组测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，采用如甲所示的电路图，其中电源电为4.5V，R10。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为 A，灯泡正常发光；保持滑动变阻器滑片的位置不变，

6、断开开关，将电流表改接到灯泡所在的支路，与灯泡串联，闭合开关后，电流表的示数如图乙所示，则此时通过灯泡的电流为 A；灯泡的额定功率为 W。5.（2019毕节，22）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供的器材有：小灯泡（额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为9）、电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。（1）小杨同学检查器材完好后，按图1所示的电路图连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于 （选填“A”或“B”）端。（2）当闭合开关时，发现电流表指针偏转情况如图2所示，造成这种现象的原因是 。（3）小杨同学纠正了错误，正确连接好电路，闭合开关，发

7、现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，请分析出现这种现象的原因是 。（4）为测量小灯泡的额定功率，接下来的操作应该是调节滑动变阻器， ，读出并记录电流表的示数。（5）当电压表的示数如图3所示，电路中的电流为0.3A时，则小灯泡的实际功率为 W。6.（2019巴彦淖尔，11）在测量小灯泡的电功率时，电源电压为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样。（1）在如图甲所示的电路中，闭合开关移动滑片，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因是 ，经分析有一根导线链接错误，请在连接错误的导线上打“”，并补画出一根导线连接成正确的电路。（2）电路连接正确后，从滑动变阻器接入电路的最大阻值开始记录数据，

8、得到小灯泡的IU图象如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W由图可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 ，滑动变阻器的规格应选择 。A.10 1A B.15 1A C.25 1A D.30 1A（3）有同学认为利用该电路还可以探究出导体中电流和导体两端电压成正比，你认为这种说法 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。7.（2019黔东南，20）小雷想知道小灯泡的亮暗程度与哪些因素有关。于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压为2.5V的灯L1和额定电压为3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路进行探究：（1）请用笔画线代替导线，根据图1所示电路图，将图2所示实物

9、图连接完整。（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的 （选填“AB”或“CD”）接线柱接入了电路。（3）小雷排除故障后，按图1所示的电路继续进行实验：闭合开关，移动滑片P，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越 （选填“大”或“小”）；（4）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变 表的量程，结果发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似；（5）有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻

10、更准确”，这种说法错误的原因是其忽略了 的影响。8.（2019辽阳，32）聪聪在实验室中找到学生电源，四个定值电阻（5、10、20、25 ）， “25 1A的滑动变阻器R1、最大阻值未知的滑动变阻器R2、电流表、电压表、开关及导 线若干，完成了下列电学实验。（一）探究“电流与电阻的关系”（1）如图甲是聪聪连接的电路，还有一根导线没有接上，请你用笔画线代替导线将 电路连接完整，并保证连接这根导线后滑动变阻器的滑片位于阻值最大处；（2）正确连接后，闭合开关，聪聪发现电流表无示数，电压表示数极大、可能是定 值电阻发生了 （填“短路”或“断路” ）。（3）实验中保持电压表的示数为2V不变，为保证四个定

11、值电阻单独接入电路都能 完成实验，电源的电压值不应超过 V。（4）正确完成四次实验后，可以得出结论：电压一定时，电流与电阻成 。 （5）聪聪又在实验室中找到一个标有“0.3A”字样的灯泡，他想用这个灯泡探究 “电流与电压的关系”，老师告诉他不可以，原因是 。（二）测量滑动变阻器R2的最大阻值，（1）聪聪连接了如图乙所示的电路，将滑动变阻器的的滑片调至最右端，闭合开关， 适当调节的的阻值，电流表和电压表的示数如图丙所示，电流表的示数为 A， R2的最大阻值为 。（2）实验中至少需要测量三组数据，目的是 （填“寻找普遍规律”或减小 误差”）。（三）聪聪又找来最大阻值为30的滑动变阻器R3和最大阻值

12、为20的滑动变阻器 R4，利用学生电源（电压调为12V不变），设计了如图丁所示电路，测量标有 “0.3A”字样灯泡的额定功率，清将他的实验过程补充完整：（1）只闭合开关S、S2，将滑动变阻器 的滑片调到阻值最大处，移动另一个滑动变阻器的滑片直至 电压表的示数为 V，此时灯泡正常发光。（2）保持两个滑动变阻器的滑片位置不动，只闭合关S、S1，读出电压表的示数为7V。（3）灯泡的额定功率P额= W。9.（2019宜宾，16）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10）、滑动变阻器两个（R甲：“10

13、 1A”；R乙：“50 0.5A”）、开关S、导线若干。（1）该实验的原理是电功率P=_；（2）实验中，应选用的滑动变阻器是_（选填“R甲或“R乙”）；（3）选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图，并画在图甲的虚线框内；（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如图乙所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为_（保留到小数点后一位）；（5）另一小组实验时，发现电流表已经损坏，为了测出该小灯泡的额定功率，小组在实验室选了一个10的电阻R0和一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路并完成了该实验（电源电压不变）；闭合开关S，S1接b，

14、调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，记录电压表示数U1。闭合开关S，滑动变阻器滑片保持不动，S1接a，读出此时电压表示数为U2。则小灯泡额定功率P额=_（用R0、U1、U2表示）。10.（2019攀枝花，29）如图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象。（1）实验中通过观察 的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了 （填“转换法”或“等效替代法”）的物理思想；（2）用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的 不变，来研究导体产生热量与电阻的关系；（3）在乙装置

15、中，C、D透明容器中产生热量较多的是 容器。11.（2019齐齐哈尔，26）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小丹设计了如图甲所示的电路图，已知小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器规格为“201A”，电源是由2节新干电池串联组成。（1）用笔画线代替导线，帮助小丹按电路图甲将图乙电路连接完整。（要求导线不交叉）（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于 端（填字母）。（3）连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是 。（4）排除故障后，缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，电流表示数如图丙所示为 A，则小灯泡的额定功率为 W，此时灯丝的电阻

16、为 。（5）小丹继续测量小灯泡两端电压略高于额定电压时的电功率，滑动变阻器的滑片应向 端调节（填字母），观察到小灯泡变亮。（6）表是小丹根据实验测得的多组数据，她通过分析数据发现小灯泡灯丝的电阻是变化的，则影响小灯泡灯丝电阻变化的主要因素是 。（7）小丹经过思考，发现用两只电流表和一个阻值为R2的定值电阻也可以测出小灯泡的额定功率，她设计的电路如图丁所示，具体操作是：闭合开关S，调节滑动变阻器使电流表A1的示数为I1时，小灯泡正常发光，此时电流表A2的示数为I2则小灯泡额定功率的表达式为Pm （用I1、I2、R0表示）12.（2019宁夏,20）小明同学为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系，设计

17、了如图甲所示的实验电路，小灯泡标有“2.5V”的字样。（1）图16甲是小明连接的实验电路，同组的小红同学发现图中有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“”，并在图中改正。（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，而电流表有示数，电压表没有示数则可能的故障是_。（3）排除故障后继续实验，小明进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在如下表格中。当电压表示数为1.7V时，电流表示数如图16乙所示，请根据电流表的示数把表格补充完整。（4）根据实验目的分析实验数据及现象，可得出的结论是：_。（5）实验中小灯泡的电阻变化的原因是_。（6）此实验中将小灯泡换成5、l0、20的定值电阻还能完成的探究实验

18、是：_。13.（2019广东，24）在“测量小灯泡的电功率”实验中，要求用滑动变阻器控制电路，分别测出小灯泡在额定电压、约为额定电压的和约高出额定电压的时的电功率，并比较这三种情况下小灯泡的亮度。（1）先根据实验的要求设计电路图，如图所示，其中甲是 表，乙是 表。（2）实验时有如下器材：“2.5V 0.75W”小灯泡一只、电压为6V的电源、电流表、电压表、导线若干条、开关、滑动变阻器R1（10 2A）和R2（50 1A）。根据实验要求应选用滑动变阻器 。（3）根据实验要求，设计并填写实验记录表内的7个空格。14.（2019北部湾，27）小明用图16的实验装置测量小灯泡电阻，小灯泡的额定电压为4

19、.5V。（1）连接电路时，开关应_。（2）请在图16中用笔画线代替导线，完成剩余部分的电路连接（要求：滑片向左移动时，灯变亮）。（3）正确完成电路连接后，闭合开关时，电流表没有示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，则电路故障可能是小灯泡_（选填“短路”或“断路”）。（4）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图17所示，此时电路中的电流为_A，小灯泡的电阻为_。（5）小明还设计了如图18所示的电路，测出了另一小灯泡的额定功率。已知滑动变阻器的最大阻值均为R0，小灯泡的额定电流为I额。请将以下实验步骤补充完整：只闭合开关S、S1，移动R1的滑片，使电流表示

20、数为I额。接着_。再将R1的滑片调至最左端，记下电流表的示数I1；将R1的滑片调至最右端，记下电流表的示数I2。写出小灯泡额定功率的表达式：P=_。（用R0、I额、I1、I2表示）15.（2019安顺，16）小军同学在“测定小灯泡电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材和电路，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12）（1）为了能够顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用 （选填“A”或“B”）A“10 5A”的滑动变阻器B“50 0.5A”的滑动变阻器（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，

21、则故障原因是 。（3）根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象（如图乙所示），分析图象可知：小灯泡的额定功率为 W。（4）完成上面实验后，小军同学又想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经坏，于是他又找来了两个开关和一定值电阻，设计了如图丙所示的电路，已知电源电压恒为U，定值电阻的阻值为R0，请你完成下面实验步骤： （填写S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为 ； （填写S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电压表示数为U1；灯泡额定功率的表达式为P额 。16.（2019年郴州，28）我市风能资源丰富，现各地陆

22、续安装了风力发电机。风力发电机的原理是利用自然风吹动发电机风叶转动，带动内部发电机组发电。某兴趣小组提出了一个问题：风力发电机的发电功率大小可能与哪些因素有关？他们针对这个问题提出如下猜想：猜想一：风力发电机的发电功率大小可能与风速大小有关猜想二：风力发电机的发电功率大小可能与风叶长度有关猜想三：风力发电机的发电功率大小可能与风叶个数有关猜想四：针对以上猜想一和猜想二，该兴趣小组设计了实验方案，准备了以下主要实验器材：小型风力发电机（含形状相同长度分别为10cm、15cm、20cm的风叶共三组）、电吹风、电压表、导线若干。实验过程中，先将电压表连接在小型发电机输出电路两端，电压表示数可反映发电

23、机的发电情况。用电吹风吹出的风模拟自然风，正对发电机风叶吹风，进行多次实验，实验数据记录如下：实验序号风叶长度/cm电吹风档位风叶个数电压表示数/v110弱32中0.8强1.24151.35201.8根据以上实验回答下列问题：（1）本实验是通过 来反映发电机发电功率大小的；（2）比较实验序号为 （填上表中实验序号）三次实验所得数据，可验证猜想 （选填“一”或“二”），结论是：其他条件都相同时，风速越大，风力发电机的发电功率越大。（3）比较实验序号为2、4、5三次实验所得数据，可验证猜想 （选填“一”或“二”），结论是：17.（2019包头，11）在测量小灯泡的电功率时，电源电压为3V，小灯泡上

24、标有“2.5V”字样。（1）在如图甲所示的电路中，闭合开关移动滑片，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因是 ，经分析有一根导线链接错误，请在连接错误的导线上打“（2）电路连接正确后，从滑动变阻器接入电路的最大阻值开始记录数据，得到小灯泡的I-U图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。由图可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 ，滑动变阻器的规格应选择 。A. 10 1A B. 15 1A C. 25 1A D. 30 1A（3）有同学认为利用该电路还可以探究出导体中电流和导体两端电压成正比，你认为这种说法 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。18.（2019哈尔滨，50）用

25、标有2.5 V小灯泡，进行“研究小灯泡的电功率”实验吮许加在小灯泡两端的最大电压为1.2U额）进行实验：如图1是未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，正确连接图中实物电路如图2，当小灯泡两端电压为2.5 V时，电流表示数是 A，灯泡额定功率是 W.通过实验得到：灯泡实际功率越大，灯越亮，试从能量转化角度解释“灯泡实际功率越大，灯越亮”的原因以小灯泡为例，用数据说明选用电流表0.6 A而不用3A量程的理由19.（2019长春，25）科技小组要测量额定电压为5V的小灯泡的电功率，可用的器材有：一个电压表和一个电流表（只有00.6A量程可用）电源两端的电压恒定（1）按如图甲所示电路图确连接电路闭合开

26、关前，将滑动变阻器滑片移到 端（选填“左”或“右”）（2）闭合开关，记录电压表、电流表示数：调节滑动变阻器并记录多组数据当电流表示数为0.6A时，电压表示数低于5V根据数据绘制出小灯泡的电流I与电压U的关系图像如图乙所示，由图像可知，灯丝电阻随温度的升高而 。（3）为测量小灯泡的额定功率，小组同学拆除电流表后再接通电路，调节滑动变阻器直至电压表示数为5V；保持滑动变阻器的滑片位置不变，断开开关，将电压表替换AB间导线接入电路，闭合开关，电压表小数为5.4V，则此时小灯泡亮度比正常发光时 ：将滑动变阻器的滑片移到最左端，电压表示数变为7.2V则小灯泡的额定功率为 W20.（2019徐州，27）小明要测量额定电压为2.5 V的小灯泡的功率（1）如图所示，电路图中没有标明电流表、电压表，请在相应圆圈内填入字母“A”“V”完成电路图（2）连接电路时，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 端（3）小明测量的数据如上表所示，三次测量比较，小灯泡亮度变化情况是（ ）A.变亮 B.变暗 C.不变（4）小灯泡的额定功率为 W 2019年中考物理试题分类汇编电功率实验专题答案当电压表示数为0.7V时