最新辽师版三年级上册综合实践活动教案文档格式.docx

1、通过夹豆子游戏，锻炼学生的手眼协调能力，提高他们精细动作水平，并养成独立思考问题的习惯。 认知目标：通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。技能目标：通过设计、动手实际操作，使学生初步形成独立思考问题、解决问题的能力。情感目标：在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。一、主题确立1.创设问题情境，确立主题激趣导入。儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。2.说说夹豆子比赛的规则。在规定的时间内，看一人或是小组谁夹的豆子多。讨论：怎样才能夹得多？3.小组比赛二、快乐动手做1.改进制作工具，设计

2、方案，实际操作。注意引导思考并总结改进物品的方法。2.夹豆子竞赛验证设计制作的小工具的有效性，改进制作工具。以小组为单位，向别人介绍自己的工具优势，用自己设计制作的工具进行夹豆比赛，交流夹豆的技巧，交流制作的工具夹豆多少的原因。三、交流汇报课1.深入探究，寻找答案。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据进行对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。2.将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案，交流汇报。3.通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。第三课 和书做朋友活动背景 读书令人愉悦，读书使人丰富。读书可以开启人的智慧，读书可以拔高人的境界。书是真

3、理的海洋，书是知识的宝库。早在1970年联合国教科文组织第16届大会确立了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。活动目的 通过这次活动，激发起学生的阅读兴趣和欲望，对读好书的作用有进一步的认识，形成良好的读书氛围。促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。掌握摘录的方法：编写目录、分类摘录，并写一两句话发表自己的感想和见解。掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。活动过程 认识读书的重要。1.课外收集关于“读书”的名言和名人与书的故事。2.名言诵读、交流阅读后心得。讲名人读书的故事。3.用名人名言制作读书书签并进行评比，让名人精神时时陪伴激励自己。4

4、.布置教室，营造读书氛围，使其成为书香教室。5.寻找本班爱读书的小名人，请他谈谈读书给自己带来的乐趣和好处。深入读书，以活动促进读书活动的深入开展一、我喜欢的图书 1.介绍自己喜欢的类型：可以按童话、科普、文学、幽默、传记和专业书籍等介绍。2.推荐介绍自己最喜欢的一本图书 3.交换图书。二、讲故事比赛 1.故事大王赛童话故事赛 2.小博士赛科普故事赛 3.学英雄故事会英雄故事赛 三、知识竞赛 1.分小队出好考题，先小组选拔赛 2.各小队派代表参赛，试题仍有各小队出。四、读书方法交流 1.收集名人读书方法，并作交流 2.同学读书方法交流。3.设计读书卡，课外阅读目录表 展览读书成果1.读书笔记、

5、读书目录表和读书卡展览。2.评选：选出小蜜蜂奖广博。钉子奖 精读 第四课 站报纸游戏生活中有很多废弃的物品是可以重复利用的，只要使用得巧妙，就可以节约能源，提高效率。报纸就是这样的物品，可以开发出很多的用途。三年级的学生对报纸有了一定的了解，开发报纸的再利用能培养学生的环保意识、创新精神。利用报纸开展活动既熟悉又新奇，同时培养学生多种能力。活动目的使学生了解报纸的多种用途，了解报纸的发展；了解猜测与实际的差距，改进猜测方法。通过活动培养学生的创新精神、团队合作能力、创新能力等。一、创设情境、引入主题（点击问号）1.直观导入，激发学生兴趣。2.引导学生回顾报纸的作用，引出利用报纸尝试游戏。3.学

6、生尝试游戏。4.回顾并交流报纸的多种用途。5.围绕一张报纸能站多少人展开猜测？6.验证猜测。7.总结二、“站报纸”小竞赛1.深入交流，改良结果。2.引导学生交流讨论，在报纸上站更多人的方法。3.围绕问题以小组为单位进行交流、试验、汇报。4.全班交流，制定竞赛规则。5.以小组为单位进行游戏竞赛。6.评出优胜小组。三、汇报展示报纸的巧妙用途1.小组交流报纸除了阅读做游戏还有什么其它的妙用？2.全班交流讨论：A.用旧报纸清理门窗露水；B.用旧报纸擦洗浴缸；C.收存被褥时可夹一层旧报纸除湿；D.用湿报纸除尘；E.用旧报纸擦拭玻璃。3.总结四、瞭望窗1.了解更多的报纸请学生介绍自己了解的报纸种类、报纸用

7、途、报纸的发展等。2.学生探究介绍自己对报纸的了解，自学“瞭望窗”信息。3.以小组为单位自己设计报纸。4.全班交流。第五课 利用废物制作相框劳动技术教育是综合实践活动四大领域之一，课程目标旨在让学生了解劳动意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情。通过劳动技术实践，掌握基本的劳动技术知识与技能，丰富自己的劳动体验，初步形成科学的精神与态度及技术创新意识和探究能力。教学目标1.通过动手实践，使学生学会制作“相框”的基本方法和技巧。在制作中逐步培养儿童在生活中去发现美、创造美的的情趣。2.激发学生探究的热情、创作的欲望和实践的主动性。3.通过小组团队的合作，培养学生与他人和谐相处，团结协作的品质

8、，形成良好的劳动习惯。教学重、难点光盘制作“相框”的方法与技能的掌握及“相框”外观的设计。一、实物展示，激趣导入。1.同学们喜欢照相吗？2.你的相片放在哪儿？3.谁来介绍一下自己的相框？4.老师这儿有几个亲手制作的“相框”，漂亮吗？它们是用什么材料制成的？”5.今天的这节课我们学习一个最基本光盘制作“相框”的方法。板书课题，导入新课。二、自主观察，主动探究。1.首先来观察每组盘中已做好的光盘“相框”，观察、讨论其制作过程与方法，2.进行知识的拓展、延伸与迁移。3.制作“相框”的四个步骤即：打眼、穿线、装饰、放相片。4.追问“你知道打眼的方法有哪些？“为什么锥子加热才能打眼呢？“在制作过程中应注

9、意哪些安全事项？” 5.小组合作制作光盘“相框”。播放“劳动最光荣”音乐，教师随机指导。三、成果展示，评价激励。1.学生以小组为单位选出最佳作品，在展台展出。2.由学生评价后，并颁发巧手奖、创新奖。四、总结提炼，渗透思想教育。对本节课学习内容的回顾与小结。第六课 吹泡泡设计意图 “吹泡泡”是童年中最好玩、最难忘的游戏，“吹泡泡”来源于生活，学生都很喜欢它的乐趣和体验。通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡，培养学生根据自己的猜想有目的进行验证的能力。一、谈话导入刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？ 二、猜

10、想环节1.教师吹泡泡，激发学生兴趣。2.同学们想不想玩?我还为大家准备了一个魔法袋！我们来看看都有什么? 3.出示记录表，介绍材料。什么物品会吹出泡泡？生大胆猜测，小组中相互交流。 三、动手验证 1.亲自来试试自己的想法。 2.在操作前提出要求： 这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里 吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。 3.操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。 四、引导学生发现与质疑： 提问：你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？请到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的? 1.这些可以吹出泡泡的

11、材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2.提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡? （圆心,三角形,梯形）等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的?3.猜想并验证泡泡的形状：请学生说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。4.总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。五、总结 今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!第七课 钉纽扣纽扣是我们日常生活中的必备物品，

12、它不仅起着固定的作用，而且还是服装上不可缺少的装饰物。本次活动让学生学会钉纽扣的方法，了解纽扣的特点和使用范围，自己设计几款别具一格的纽扣，新手装扮自己多姿多彩的生活。认识、了解纽扣的特点和使用范围，学会几种常见的钉纽扣的方法，并能亲手设计几款纽扣图样。通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神。教学过程主题确立1.教师出示各种漂亮的纽扣图片，让学生说说对纽扣的了解。学生谈论自己对纽扣的特点及使用范围，教师赞扬学生是生活中的有心人，把他们参与活动的热情激发出来。2.实物导入。教师把课前让学生收集的各种纽扣，在课上由学生展示、介绍。教师也准备一些学生可能找不到的纽扣，如手工盘扣、摁扣

13、等，与学生展示结合起来，对学生适时点拨、引导，从而使学生发现纽扣在形状、材质、工艺、功能等方面各有不同。在兴趣盎然的展示、观察中，引导学生确立本次活动主题。实践指导1.为本次活动的开展提供方便条件，比如：采访、参观等活动，需要事先争取有关单位、个人的支持，教师应协助学生完成联系工作。2.引导学生在活动中多观察、多思考，善于发现活动中生成的新问题，让学生能积极的解决问题。汇报课1.先以小组为单位汇报课前收集到的有关纽扣的资料，教师可以分类在黑板上板书，以供后面资料整理时使用。2.各小组汇报子课题研究的解决方法。3.根据小组研究的子课题内容，把资料先进行分类汇总，制成供本组研究的资源包。 活动四：

14、操作室1.学习针线的使用方法。现在，很多孩子不会使用针线，缝扣子对他们来说就更困难了。教师必须秩序渐进，先要教给学生针线的使用方法。2.学习钉纽扣的针法。两眼扣：一字法。四眼扣：二字字、字法、字法3.举行钉扣比赛。先小组进行，评出优胜者，再全班进行。通过比赛，学生们发现是劳动创造了生活，是劳动创造了美。第八课 小图形大智慧七巧板是我国古代劳动人民的发明，是他们智慧的结晶，也是华夏民族的骄傲。本主题活动有助于学生了解中国古代智力玩具，体验当时人民的生活，增强民族自豪感和自信心。观察巧板的设计结构，探索其中的奥秘。找出相同和不同的地方。思考、讨论切割七巧板的方法，动手做一个七巧析。交流“七巧”的来

15、源、七巧板的来历和发展，设计出属于自己的七巧板。一、导入活动1.七巧板的由来2.介绍七巧板的拼图方法，观察都有什么图形？3.它还可以拼成各种图案，说说你看到了什么？（课件）4.揭示课题师：七巧板能拼出这么多有趣的小图形，本次活动，让我们一起走进这多姿多彩的大世界。（板书：小图形大世界）二、玩七巧板1、自由玩，谈感受观察一些做好的七巧板，以小组为单位，可以摸一摸、玩一玩，生以小组为单位摸、玩，汇报自己的发现（边说边演示）师及时评价。2.拼图游戏要求：1、速度。2、七块板都用上。3、不能重叠。生以小组为单位动手拼图，说一说是怎么拼的？观察整体：左右 上下先大后小3.看谁拼的快生分组合作拼图，师检查

16、学生拼图情况，及时评价，拼的最快的同学说说你是怎们拼的？4.多副七巧板，随意拼图。看哪组同学拼的快，拼的好。生分组拼图。谁来说说你拼成了什么？是怎么拼的？生汇报，师及时评价，学生评价三、活动小结七巧板好玩吗？你学会了什么？四、活动延伸我们班的同学今天表现得这么好，老师留个作业：仿照七巧板你能设计一种拼图的游戏板吗？并用你创造的游戏板拼出一种图形。第九课 水果的秘密认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。教学重点指导学生制定活动计划。培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。活动设计

17、一、创设意境，走进主题今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁猜得又对又快。1.出示投影，投放谜面（打一水果）看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。桔子 绿盖红缸，里头装满蜜浆。杮子 小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不稀奇。枣 粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。桃子 2.导语：看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？3.水果是我们生活中必备的食品之一。4.这些水果你认识吗?（出示课件）5.让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。二、实践活动1.认识水果的特征摸水果请几位学生到“水果宝箱”里摸水果，说感受。不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感觉告诉大家

18、，如果谁能猜出是什么水果，并能说出水果的颜色，这个水果就送给他所在的小组。猜后品尝。2.研究水果的吃法我们探究了这么多有关水果的知识，那你知道水果有哪些吃法吗？学生自由畅谈。三、制作水果拼盘1.同学们，你们愿意用你灵巧的手制作一个别具风格的水果拼盘吗？要制作拼盘，首先做什么？学生学生讨论得出制作方法和要求：卫生安全。小组分工明确，拼盘设计新颖。2.小组合作制作水果拼盘。3.展示水果拼盘作品。4.师生评出最佳创意奖、最佳制作奖。四、总结第十课 可爱的小雪花活动目标：通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽；通过制作画雪花,剪雪花培养学生动手能力识。教学重难点：冬天的相关知识和动手剪雪花

19、。活动准备：观察冬天的各种自然现象，剪雪花的纸，剪刀、铅笔的各种材料。活动过程：一、芝麻开门谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！1.查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡（1）雪花是怎么来的？（2）雪花是什么颜色的？（3）雪花是什么形状的？（4）雪花落下后住在什么地方？（5）雪花对植物、动物、人有什么利用价值？2.根据观察，填表，集体汇报。4、“体验化” 消费二、调查研究我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传

20、递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；那雪花对我们有什么作用呢？冬天的植物，冬天里的动物，冬天的气温、风向、风力。三、点击问号1.冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？为什么我们一张嘴就会看到哈气？夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。为什么有些人会生冻疮？有些植物却不这样？8-4情境因素与消费者行为 2004年3月20日为什么下雪暖和、

21、融雪冷？为什么有的树要落光了叶子过冬？（二）创业弱势分析2.集体汇报，你知道哪些？你还发现哪些有趣的现象？四、巧手作坊（剪雪花）但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。1.播放课件：美丽的雪花2.准备材料：剪刀、白纸、铅笔等。（四）大学生对手工艺制品消费的要求根据书中的提示制作方法，自主制作一、 消费者分析3.播放制作课件，指导学生制作。图1-1大学生月生活费分布4.学生制作，教师巡视指导5.学生成果展示五、儿歌赏读“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。朗读描写的冬天的儿歌冬、雪花