最新小学综合实践三年级下册教学设计A4表格完整版Word文档下载推荐.docx

1、 教室活动目标：1.通过研究校园植物、关注校园问题，能在关注自己和同伴生活学习的空间 环境的同时，通过“爱绿护绿行动” “我来献一计” “一起来行动”等专题活动 积极融入校园管理，树立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。2.通过活动中的小组合作、积极交流，提高观察能力、人际交往能力、信 息搜集与整理能力、创新设计与动手的实践能力。3.通过活动，能掌握叶贴画植物书签、植物名片的基本技能和制作方法；通过 体验发现问题，策划解决方案，亲历解决问题的过程，了解考察探究类实践活动 的股流程和方法。活动过程:一、活动导入：1.出示校园照片。2.小组交流。这些地方你熟悉吗？你最喜欢白是哪里？说说理由。3

2、.将学生分成两队进行比赛：考夸我们的学校。看哪一队胜出，胜出的小队 将获得1次优先选择开展活动的资格，二、夸夸我们的学校学校。41种方法：按小组抽签分队；52种方法：按男女分队。分队方式也可由学生决定。2.比赛规则。（1）教师带4位同学组成裁判小组，另请1位学生当记分员，1位同学当主 持人。活动时间大概控制在25分钟左右。（2）每队派1名代表抽签决定先后；（3）按顺序轮流进行；（4）不限制答题人选，每人可以多次答题；（5）不得出现重复答题，每轮有1次纠正机会；（6）若某题超过30秒未能作答，则该题视作放弃。3.比赛开始，强调要求。不得喧哗、干扰他人参赛，违规者所在队按次扣 1分。三、策划实践活

3、动1.在刚才的比赛中，同学们说出了学校的很多亮点和优点。那么你对学校的 其他方面也了解吗？比如，装扮校园环境的绿植。你知道学校大概有多少种植物 ？ 每一种植物又有什么特点？作为小主人的你们，又能为创造美丽校园做些什么呢？2.学生活动。（1）在小组中交流自己的想法，并围绕“我们可以做什么”这个话题展开讨论，策划12个活动进行班级交流；（2）形成实践活动内容。预设内容：做植物名片；做落叶书签或叶贴画；成立校园卫生监督岗；参与种 植植物行动：开辟校园小农场：做校园环保监督员四、活动小结今天通过夸夸我的学校，不仅让我们们更多地了解了学校，也让我们觉得能 在这样的学校读书感到无比地自豪与幸福。 希望大家

4、在后续的活动中结合我们的 观察，我们还能围绕“我们也发现了学校存在的一些问题我们可以做什么” 这个话题展开了讨论，策划一些可行性的活动或方案，能进一步发挥聪明才智，奉献 更多的力量，为建设美好校园出一份力。五、课后拓展1.认识校园植物，选自己感兴趣的填写在手册表格中。2.搜集感兴趣植物的资料，进一步了解信息，为做“名片”做准备。被 3.收 集一些树叶，并在书本中压平,为做叶贴画或书签做准备。活动评价:活动目标:（一）童眼看校园1.请学生小组合作，利用课余时间在校园里走一走、 看一看，我一找学校 是否存在影响校园形象的问题。2.议-议：哪些问题的存在已经对校园形成了不好的影响或正在造成一些危害？

5、3.挑选12个小组成员尝试解决该小组认为亟待解决的问题。4.）我来献一计1.针对问题想一想。（1）这个问题归学校的哪个部门管理？（2）你能想出解决问题的好办法吗？2.针对12个具体问题进行设计。并将小组建议整理形成文字稿。（三）一起去行动1. 讨论一下，这些建议应递交给学校那个部门 ？2利用课余时间送出建议，并争取获得反馈意见。3.交流递交建议的向过程，畅谈获得的感受。活动评价：带着问题去春游 活动地点： 户外一、情境导入：我们的目的地1.请学生回忆一下，一、二年级时都和小伙伴们去过哪些地方春游 ？2.请学生想想还想和小伙伴们一起去哪里春游 ？把想到的地有所下，和小伙 伴说说为什么。3.结合学

6、生的兴趣和学校的安排，展示即将考察的目的地课件。提醒学生这 次活动不仅仅是游玩，而是要带着研究任务去旅行。二、 第一次活动：我们的准备1.我们的准备。1.请学生说说都准备了些什么？请各小组组长组织组员讨论：你们将为这次 考察活动做哪些准备？ 2分钟内把想到的内容用思维导图的方式记录下来。汇报 小组讨论结果，教师板书:（1）查阅资料。（2）制订计划（设计问题）：采访、调查。（3）准备物品：相机、录音笔、记录本、调查问卷等。2.查阅资料制订小组活动的计划，再根据计划进行物品准备和合理的分工。 结积都教师提问：纵观所有的内容，你觉得最难的是什么？（1）根据经验，提出的问题应紧扣主题、探究价值、切合实

7、际。提问的过程中 要注意有序、简洁、讲礼貌、会倾听、记录、不重复、不追问。（2）教师针对出现的问题进行指导。（3）提问小妙招：事实性问题（您平时喜欢运动吗？）；动机性问题态度 性问题（您认为您有什么建议吗？）。请学生根据大家提的要求和提问小妙招设 计问题。（4）教师指导组长组织组员讨论：你们将对谁提问？提问哪些感兴趣的问题？ 3分钟内把想到的内容写下来。（配音乐，用计时器计时）请学生结合提问题的关键要素对各汇报组的问题进行评价。 （4）各小组修改自己的问题，让问题有序、简洁，有价值。3.我们的计划。把自己的想法和同组的小伙伴们交流一下， 选if 23个问题，采用查阅资料、 采访、调查等方式开展

8、活动。行动前先制订一个活动计划，就可以更深入地了解三、第二次活动：我们的安全1.准备好所有的物品和感兴趣的问题， 你觉得在我们活动过程中最重要、 要 时刻放在心上的是什么？3分钟内，为这次活动的安全问题提出一些合理的注意 事页，以供大家分享和关注。四、第三次活动：我们的整理活动结束后，各个小组都满裁而归。那么，考察中形成的过程责料要如何整 理？五、全课总结事项再到活动后的资料整理，就是这一次活动的关键要点。请从活动准备到 安全注意生在课后把这些关键要点整理出来，变成一份简单的综合实践活动考察 计划。身边的运动场 活动地点： 操场2.能主动关注社区健身场所。3.在教师指导下，能运用“实地考察”请

9、教” “上网”操练”等基本方式展开 研究活动，搜集研究信息。4.能用较清晰的语言围绕主题，有条理有重点地进行口头表达，并养成认真 倾听他人想法的习惯能用体验日记、照片示意图等多种方式辅助交流。5.初步形成运动及健身计划的设计与制作的基本技能，在教师的指导下，能 画简单的运动项目示意图，能制订周的运动计划。一、感知导入1.出示运动的图片，请学生说-说自己平时熟悉的运动场地。2.出示“说一说”图片，请学生说一说运动的名称。3.引导学生说说玩过的运动项目分别锻炼了身体的哪些方面或部位。4.还没有玩过的项目，心动不如行动，找到合适的场地试着练一练，体验不同 运动项目不同作用。5.交流锻炼后的感觉。伺机

10、引导学生结合教材明确不同运动锻炼的目的。二、议一议：1.再次观察“说一说”图片：你发现体育老师为我们设计的运动项目考虑到 了哪些问题？2.明确讨论要求：讨论时应该怎么做呢？3.在设计你的健身项目时要考虑哪些问题呢 ？能提醒一下小伙伴们吗？把好的建议记录在对话框内。（场地及运动的安全，运动的趣味性，可以与家 人及小伙伴合作，锻炼身体的某个部位或全身，选择简单实用且容易开展的运动 项目等）4.教师小结：在设计健身项目时首先要考虑运动场地和运动项目的安全 ，运动要容易开展，要能起到锻炼的效果，可以设计一些适合你与小伙伴一起玩的有 趣的运动性游戏，也可以设计你与家人一起健身的运动。三、想一想1.开动小

11、脑筋，画一画或写一写你2.展示学生作品，引导评价。3.评选“运动项目金点子”。四、总结五、课后活动延伸在课间或放学后，按照自己设计的运动项目练一练，并评价一下自己的设计。红领巾爱心义卖 活动地点: aH1.组建小组，明确分工，初步形成有计划地解决问题的习惯，小组合作，构 思一个红领巾义卖方案。2.通过参观学习，了解义卖货品的分类摆放方法，能使用文字或图画的形式， 设计出自己小组的义卖商品布置图。3.开展红领巾义卖活动，并且将活动成果通过文字、图画、照片等形式与同 学分享。一、谈话导入，引出主题1.欣赏图片，看图说话。还记得你们参加过的义卖活动吗？2.回忆参加学校的红领巾爱心义卖活动心情怎样 ？

12、在活动中你最难忘的是什 么？指名说说。（收获、体会、困难）3.观看视频：红领巾爱心义卖活动。4.交流：为什么要开展红领巾爱心义卖活动 ？怎样才能组织一次成功的爱心 义卖?S动？二、义卖物品1.谈话：在义卖活动中,首先要有东西卖，你们一般是卖什么呢 ？结合以前参加过的活动，小组同学讨论义卖的物品：看过的书、不用的文具和 玩具等。2.回家收集闲置物品，小组讨论收集的方法。提示：整理自己的房间，整理出长期不用的物品，征得家长同意，把你不想 继续使用的书本、玩具等物品，带到学校，准备参加义卖活动。三、学习分类2.在义卖活动中，有时会有很多义卖商品，对这些数量多的商品你会怎么做 呢？3.思考交流：为什么

13、要对商品进行分类？你会按什么标准进行分类？把你想到 的和同伴说一说，并在成长手册上写下你认为合适的分类项目。4.学习分类方法：出示超市的图片和视频。提出要求：仔细观看，回答以下问 题:超市是怎样进行分类的？超市是通过哪些方法让购买者明确商品类别的 ？ 你认为超市这种布置商品的方法合适吗 ？5.课后延伸：为了对超市这种布置商品的方法更深入，我建议大家去附近的 超市看一看，在去超市前，我们要思考以下几个问题 ：在参观超市之前要做些什么事？在参观超市的过程中有哪些注意事项 ？在超市里可以通过哪些方法获得你想要的信息 ？还有哪些问题要事先考 虑清楚？5.小组交流思考的问题。6.汇总小组交流问题。7.制

14、订超市参观计划表。四、小组活动，参观超市课余时间，小组成员在获得家长的帮助和支持的情况进行参观超市的活动。五、拓展设计义卖商品布置现场，合理设置义卖现场，并用图画的方式表现出来。六、总结1.今天我们一起观看了红领巾爱心义卖 2的资料，知道了什么叫红领巾爱心 义红领巾爱心义，各个小组还制定了开展活动的方案， 希望通过这次活动我们不 仅能收获义卖的快乐，还能收获研究的成果。2.请家长帮忙，拍下你整理好的房间，征得家长同意，把你不想继续使用的 书本、玩具等物品，带到学校，准备参加义卖活动。3.完善爱心义卖商品布置图。 IhE1.了解营销策略的方法和要求，能根据实际情况设计，制定自己小组的销售 策略和

15、方法，学会义卖商品的标价原则。2.了解统计与分析的方法和要求，根据实际情况计算统计自己小组的销售额 并进行数据分析。3.在义卖活动中培养收纳、整理的劳动态度，养成勤奋、积极的生活态度。一、谈话导入1.在进行义卖之前首先要对商品进行标价。你认为哪些因素会影响商品的标 价呢？2.指导学生合理定价。根据实际情况合理指导，明确定价过高不易卖出，定 价过低影响收益。二、学生活动，为商品标价1.为即将义卖的商品进行标价，并说出这样标价的原因。2.和学生一起制订好定价的标准。（考虑到质量、成本、新旧程度、 受欢迎 程度）3.展示其中几个商品，说一说你为什么要标这个价格。4.小组展示与评价。（小组展示的过程中

16、，另外的小组作为评委，进行评审， 并说出评审结果的依据。）三、学习吆喝1.观察视频，了解贩卖商品时，大家都是怎么做的。2.为什么要进行吆喝？3.你认为我们在义卖活动需要吆喝吗？4.你会吆喝吗？谁来试一试？5.小组合作设计吆喝词。（提示，吆喝要与商品有一定的关系，要能吸引人。） 6.同组展示，用自己设计的吆喝词试一试。四、了解营销，策划营销1.前一阶段，同学们分小组到周围的市场进行了实地考察、 现场调查，着重从 三个方面进行观察，分别是：营销环境、营销礼仪和营销技巧（板书）。我知道各 个小组有的写下了见察记录，有的拍下了照片，还有的拍了视频。通过近距离的接 触,我想一定有了很大的收展吧，能不能-

17、起来分享呢？2.小组汇报：出示简单的考察报告：目标、内容、资料记录、考察结果。可以 是考察日记、跟踪营销视频或者照片，教师可对视频拍摄作一个指导。现场可请 一-位同学做记录员。3.下面先请研究营销环境的同学先来交流。营销环境：店名引人注目、物品摆放整齐、环境整洁美观。（板书）营销礼仪：微笑热情、耐心、真诚。营销技巧：了解需求、因人推荐、促销手段、适当让价、薄利多销。教师小结过渡。你们已经是一名经验丰富的营销者，一定会在接下来的营销 活动中获得成功，接下来我们来一次现场模拟红领中爱心义卖。4.策划营销（1）出示营销策划小提示。（2）展示一组策划书，请同学们互相比较他们的策划书，有哪些优点和缺点。

18、（3）教师对策划书作一个指导,学生完善各自的策划书。五、体验营销下面请同学们八仙过海，各显神通吧！六、汇报成果1.小组长汇报成果，把销售数量和金额公布于表格。2.请第一名和最后一名的小组总结成败的原因。七、回顾总结1.说活动感受。2.统计分析。3.按要求填写评价表。4.展示成果。给爸爸妈妈过生日 活动地点：1.亲历父母生日活动的策划与实施， 从而学会关注身边的人，更好地融人生活热爱生活， 养成积极、负责任的生活态度。2.初步了解活动最划的基本内容和般过程 ，能构思一个初步的生日活动方案。 能尝试完善和改进计划，在老师、家长的帮助下执行计划。3.初步学习简单的生活技能，并能运用技能设计、制作有一

19、定创意和实用功能的作品。一、进入主题，引出任务1.前一阶段，我们围绕父母生日进行了采访活动。 在采访中你们有了什么新 的认识？在小组里交流一下，说说父母过生日有什么特点，谈谈调查中的收获和感 受。2.爸爸、妈妈爱着你，你也一定爱自己的爸爸、妈妈。那么，不要犹豫，用 行动来表示吧！精心策划一次献给爸爸（妈妈）的生日活动，给他（她）一份惊喜、 一份温暖，也给自己-份快乐、一份难忘的经历。二、解读“贴士” ，了解要求1.如何进行一次活动的策划呢？出示“小贴士” ：策划的意思是出主意、想办法。活动策划，就是对活动内 容、形式等进行创意设计，并对活动中的人、财、物、时间、进程等作出合理的 安排。活动策划

20、时，要重d考虑和明确活动目标（希望收到怎样的效果）、活动时 问、地点、物品准备、活动过程、参加）员、经费的来源，以及活动的支持和保 障措施等。2.阅读，讨论。（1）从这段话中知道了什么？（2）你觉得活动策划对于活动的成功开展有着怎样的作用 ？（3）活动策划要围绕哪些内容进行？（4）每项内容关注的是什么，有什么要求，可以怎样做 ？（5）小结。三、尝试策划，完善方案1.出示策划记录样例，供学生参考使用。如：思维导图式、表格式、讨论记 录式。同伴自由合作。2.学生尝试进行创意设计。3.初步交流，完善方案：4.展示评价。四、集思广益，丰富内容1.可以通过什么方式表达你对爸爸、妈妈的爱呢？在小组里来一次

21、“头脑风 暴”。2.全班交流，呈现多样化的学生活动形式。五、选择项目，确定计划1.根据自己的实际情况，确定准备的项目，并拟定一个简单的“准备清单”。2.交流计划,调整完善六、及时评价，丰富经验。1.交流评价学生表现。2,分享活动中的故事或心得体会。3.学生自评。4.小组互评。5.师总结评价。总结活动的过程和成果，重点对各小组的整体表现，以及活 动中个人的突出表现进行评价和鼓励。温暖送给身边人 活动地点: H1.通过把温暖送给身边人，学会热爱生活，学会知恩感恩、关爱他人，培养爱 心、耐心和责任感。2.初步形成有计划地解决问题的习惯，能构思爱心计划 ，考虑相关要素、情况、资源的运用等，并能执行计划

22、。3.在教师指导下，学会策划小组爱心活动，制订爱心计划；有计划地进行走访 活动动，活动中注意礼貌，并能清晰地表达自己的想法。4.在教师指导下能根据活动任务回顾活动过程和自己在活动中的表现，对 自我人做出合理评价。不如不觉，你们已经是三年级的小朋友了。在成长过程中 ，爸妈规，爷爷奶 场、老外、同学. 给了你们无私的关爱。可以说，你们是在爱心中成长的。（板 书：我在爱心中成长）二、说爱心故事1.轻轻闭上双眼，回忆一下，你得到了谁的关爱？有没有让你印象深刻的事？2. 4人一小组交流：我的爱心故事。把你印象最深的爱心故事在小组里说一 说,要求：每个人都要发言；选择打动你的爱心故事在全班交流。（提示：让

23、学生从 家人、老师、同学等不同角度诉说）3.全班交流。（1）你们小组有打动你的爱心故事吗？请一起来分享吧！（2）小组派代表交流爱心故事。（3）听了他的爱心故事，你有什么想说的？三、填爱心卡片1.爱的阳光撒洒满每个角落，在成长过程中，你们得到的关爱还有很多很多， 比如：妈给我买了漂亮的新衣服，奶奶把我的房间打扫得干干净净，生日时同学 送给了我一张贺卡，老师手把手教我练字2.请把这些点点滴滴记录在爱心卡上，写的时候注意筒洁，像书上这样，用一 个短语写清“谁干什么”就行了。一起比一比，看看哪位同学写得多 ！3.学生填写爱心卡，教师巡视指导。4.利用实物投影等展示爱心卡。四、给“爱心”分类1.同学们把

24、爱心卡上填得满满的，可见，你们得到的爱心可真不少，那你能 试着用自己的标准给这些爱心分分类吗？学生可按人物、地点、表达方式等进行分类）2.小组讨论。4.小结。五、讨论爱心计划1.在我们成长的道路上，得到了很多人的关爱，我们除了向他们表示感谢之 外，还可怎么做？2.是啊，我们也可以为他们做些 力所能及的事情，把温暖送给他们。（揭示 主题：我温暖送给你）3.你想把温暖送给谁？你想为他做些什么呢？在小组里说说你的想法吧！（提 醒学生可参考书上的思维导图）4.学生小组讨论，教师巡视指导。5.集体交流，师生点评。（对于一些有创意的点子，教师要予以表扬。如果学 生提出爱心献给环卫工人等陌生人，更要表扬）六

25、、制订爱心计划1.如果把我们刚才说的这些写下来，就是一份爱心计划。请你完成“我的爱 心计划。2.学生填写爱心计划表，教师巡视指导。（提醒学生“我打算这样做” 一栏里，把要做的事排排序，安排好先做什么， 后做什么3.交流爱心计划并相互点评。七、总结延伸心动不如行动，让我们一起去实施爱心计划吧 ！我的早餐我做主 活动地点：沽动目标:1.了解早餐与健康的相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐 营养问题，能设计科学合理的早餐。培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。2.通过活动，提高学生发现问题、研究问题、解决问题的综合能力，并以此 了解到吃早餐对学习和健康的重要作用。3.引导学生树立爱劳动、爱生

26、活、爱护自己身体、关爱他人、尊重他人劳动成 果、勤俭节约的良好品质。活动过程：一、“早餐众生相”激趣导入课前呢，通过了解，老师发现大多数学生吃早餐，有的在家吃头一 天剩下的饭菜，有的在路边早餐摊吃，有的边吃边走路，有的根本不吃早餐。早 餐几乎总是那几样，内容很单一。对于早餐的营养搭配根本不清楚。下面我们就 来看看同学们吃早餐的情景。2.播放视频：早餐众生相。学生观看课前录制好的他们身边熟知的同学吃早 餐时的录像，让学生边看边思考：哪种吃早餐的方式有利于身体健康？3.交流评价：自己的日常早餐是否科学、有营养。4.课件出示不吃早餐的危害。5.过渡引出主题：早餐的学问可大了，今天，我们就一起来研究“

27、我的早餐 我做主”（板书课题）二、学习与探究1.同学们知道了自己早餐的差距，能不能说说在今后的早餐中应该如何改 进？2.学生自由发言。3.同学们说的多好啊，为了大家的早餐营养问题，我特地电话采访了一位营 养师，请他给同学们提几点建议，请看营养师支招： （出示课件）营养师的建议要坚持吃早餐，不挑食。食物品种要多样。多吃蔬菜、水果和薯类。每天吃奶类、豆类、或其制品。经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少许吃油脂类食品。吃清淡少盐食品。4.交流讨论：通过营养师的建议，早餐要注意什么问题？5.教师和学生共同小结：通过以上活动，我们知道了早餐要做到：搭配合理、 营养均衡、丰富多样。（教师板书）三.实践与体验1.通过参与前面的活动，我们已经认识到了早餐的重要性， 而且知道了吃什 么样的早餐更有营养。下面，就让我们亲自动手，设计一周的早餐食谱。2.学生活动：设计早餐食谱，争当小小营养师。3.在设计早餐食谱前，我们首先要了解常吃食品的营养价值。课件出示：4.老师出示几幅有营养的食品图片作以参考。5.小组合作，共同设计。课件出示要求：搭配合理，营养均衡，丰富多样。每个小组一张表格，小组将设计的早餐填在表