建筑装饰工程技术专业人才培养方案Word格式.docx

1、1基本技术实训分项目一：建筑装饰装修基本技能实训子项目1：建筑识图基本技术实训子项目2：建筑装饰工程测绘实训子项目3：建筑装饰设计基本技术实训子项目4：手绘表现图技法实训子项目5：计算机辅助设计技术实训子项目6：建筑装饰材料识别与选购实训子项目7：建筑工程设备与控制技术实训子项目8：建筑装饰工程施工图设计实训子项目9：建筑装饰装修工程招投标编制实训培养手绘建筑表现图能力，培养计算机绘制装饰工程施工图、效果图能力，培养编制装饰工程招投标能力。2建筑装饰设计技术实训分项目二：建筑装饰装修工程设计标编制编制设计投标文件文本建筑装饰装修工程的勘测建筑装饰装修工程的方案设计建筑装饰装修工程的效果图设计建

2、筑装饰装修工程施工图设计建筑装饰装修工程文本版式设计培养中小型方案图、施工图设计能力，会编制投标设计文本。设计员3建筑装饰预算技术分项目三：建筑装饰装修工程经济标编制装饰工程工程量清单计价规范工程量清单编制工程量清单计价编制神机妙算清单计价软件应用培养装饰工程清单计量与计价能力，培养学生装饰工程预结算能力，能应用计算机软件编制装饰工程经济标。预算员4建筑装饰施工组织分项目四：建筑装饰装修工程技术标编制编制施工组织投标文件文本 建筑装饰工程项目组织建筑装饰工程施工组织设计培养编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力，能根据装饰工程项目设计施工组织方案。施工员5建筑装饰工程施工管理技术实训分项目五：

3、建筑装饰装修工程施工管理建筑装饰工程项目目标进度管理建筑装饰工程项目合同管理建筑装饰工程项目安全管理建筑装饰工程项目技术资料管理建筑装饰工程项目竣工验收管理培养建筑装饰装修工程施工管理及监控能力。安全员6建筑装饰工程施工工艺技术实训分项目六：建筑装饰装修工程施工工艺天棚工程施工工艺及质量验收墙、柱面工程施工工艺及质量验收楼地面工程施工工艺及质量验收隔断施工工艺及质量验收门窗安装施工工艺及质量验收墙壁柜施工工艺及质量验收楼梯及扶栏施工工艺及质量验收水、暖、电成品安装及质量验收培养装饰工程各分项工程施工工艺技术能力,掌握施工质量验收标准。质检员7环境质量检测分项目七：建筑装饰装修工程室内空气质量检

4、测甲醛苯、甲苯、二甲苯总挥发性有机物TVOC氨气氡气有害气体的治理培养应用环境检测设备对室内环境空气质量检测和分析的能力。资料员用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与合作企业合作开发虚拟建筑装饰工程流程、虚拟工艺流程等数字化教学资源，构建校企数字传输课堂，将建筑装饰工程的施工工程、工艺流程适时传到课堂，使企业兼职教师在施工、设计现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。七、人才培养模式（一）人才培养思路实施工学结合的 “2+1”人才培养模式：第一阶段用2年的时间在校内实施实践教学项目法，培养学生职业岗位能力。按企业工作状况在校内建立情境实践教学实训室，第二阶段

5、用1年的时间采取顶岗实习的方法培养学生综合实践能力，在校外企业实训基地，由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。校外实训基地的保障：建立校外教学管理和质量监控体系，以管理和激励机制要精品；以先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作，创建企业中有我，我中有企业的校企深度融合机制。与建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台，建立与建筑装饰企业岗位标准接轨、科学的人才培养系统。（二）工学结合校企合作教育“2+1”人才培养模式图工学结合校企作教育2+1人才培养模式专业基本能力就业专业基本技能职业素质职业能力综能力八、人才培养体系（一）理论知识教学体系本专业结

6、合企业岗位能力，制定了模块化课程体系。由素质领域课程、基础领域课程、专业领域课程、拓展领域课程四个模块构建理论课和实践程体系。整个教学过程是理论与实践反复循环的过程，它们纵向上交替进行，横向上互相渗透，逐步形成知识、能力、素质有机结合的课程体系。建立与人才培养模式相匹配新的课程体系，采用教学做一体化教学，是以建筑装饰工程某1个分项项目岗位标准为核心，融合子项目技能为一体的项目教学；以学生顶岗之前的某1个分项工程综合实训为载体，在学生掌握单项技能的基础上，进一步强化综合能力；用1年的时间送学生到校企融合一体化的校外实训基地顶岗实习。（二）实践技能教学体系强化实践教学采取“走出去，请进来”的方法，

7、“走出去”就是在做一个新的设计题目过程中，让学生走进市场、走进企业、走进一个真实的环境，根据所参观的内容写一份详细的调研报告。“请进来”就是在参观的过程中请专家或业内人士对上述参观的内容进行现场分析、评述、并结合实际情况归纳、总结。“走出去，请进来”还有另外一个含义，就是我们的教师走进企业，为企业服务，同时又请企业的专家定期来学院办讲座，使企业和学院形成供求联合体，且形成良性循环。在教学过程中与企业联合，让学生直接进行实际工程，装饰施工进行全程的参与和跟踪，理论教学与工程实际相结合，使学生理论教学在实践中得到了应用.通过“走出去，请进来”创新了教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化了学生

8、的职业能力与素养。从而使毕业生毕业后就能胜任当前的工作，即达到了零距离上岗的培养目标。1.以能力培养为中心，构建层次化实验教学平台各实践教学环节围绕培养学生的基本技能、专业技能、专业综合技能训练三个层次进行组织，1基本技能（2个）：分别为建筑装饰图识图与制图技能、计算机绘图技能；2专业技能（3个）：分别为建筑装饰方案设计技能、建筑装饰施工操作技能、建筑施工组织与管理技能；3专业综合技能训练（4个）：分别为建筑装饰设计实训、建筑装饰施工实训、建筑装饰工程计量与计价实训和建筑装饰工程招投标与合同管理实训。2.改革实训教学方法，建立新实践教学模式深化校企合作，加强集专业教学、社会培训、技能鉴定和技术

9、研发为一体的校内实训基地建设。a、是在建筑装饰施工企业的现有条件的基础上，改革管理模式，引入企业管理机制，实现校内教师技能培养，学生顶岗实习与技能培养。b、是进一步改善提升现有实训室的功能，在满足校内实训、实现教学的前提下，同时能为企业提供职业技能培训，为兄弟院校提供师资培训等。c、是与企业共同承担科研课题与装饰工程项目的设计。（三）职业素质教育体系职业素质教育既是教育的一种形式，更是教育的一种理念。因此，职业素质教育的实施理应做到教职员工全员参与、学院各部门全方位参与、学生求学期间全过程参与，且教师是重要组成部分，即教师必须将基于职业发展的素质教育的理念贯穿到自己的整个教学过程中去。1. 职

10、业生涯规划工作应该由毕业生就业指导部门牵头，团委以及教务部门协作，具体实施工作由各系组织各班级的学生导师、学生辅导员以及新生班主任完成。2. 思想素质教育活动。主要培养学生的政治素质和道德素质。主要形式有：业余党校学习、政治理论型和公益服务型学生社团活动、文明修身活动、学雷锋活动、社会实践、政治学习竞赛、时事政治报告等。3. 职业素质教育活动。主要培养学生专业发展上所需要的职业素质。学生职业素质教育的形式主要有：校内外各专业的技能竞赛、假期专业实践、学生创业活动、专业讲座、专业学习型学生社团活动、职业教育活动等。为使职业素质教育活动更富有成效，可构建“专业技能竞赛体系”、“专业学习型学生社团体

11、系”、“社会实践和创业实践活动体系”三大主干活动体系。4. 身心素质教育活动。主要用来培养学生的文化、艺术、体育、健康心理等素质，并充分鼓励学生的个性发展。身心素质教育活动由各类课外文化和体育活动、兴趣爱好型社团活动和心理健康教育活动组成。九、教学活动时间分配表教 学 活 动各学期时间分配（周）合计一二三四五六教学活动时间（99.5周）课程教学（含实习、实训）1317973毕业顶岗实习6.51925.5毕业论文（设计） 职业工种培训考证其它活动时间（18周）入学教育0.5军训毕业教育8考 试10节日放假寒（暑）假合 计17.520117.5十、课程设置（一）专业核心课程根据专业培养目标，结合学

12、院实训基地现有条件，按照“一条主线、一个体系、五种能力”的要求开设专业核心课程为：建筑装饰工程制图与CAD、建筑装饰表现技法、建筑装饰材料、计算机辅助设计、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术、建筑装饰专题设计、装饰工程概预算等课程。（二）课程设置及进程安排表1、.职业能力基础课（必修课，占总学分 %）课程代码课程名称学 时 数学分开课学期考核方式备注总课时数理论教学实践思想道德修养与法律26考查思想道德修养与法律30毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论34考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策161-4体育24体育28应用写作6840应用数学5212大学英语大学英语6050考级

13、计算机应用基础42就业与职业指导321-4学期开课，每学期8节安全与健康教育5443661782、职业能力核心课（必修课，占总学分 %）开课学期设计素描120建筑装饰工程制图与CAD180801001、2建筑装饰表现技法三大构成建筑装饰材料与构造建筑装饰施工技术建筑设计初步建筑装饰专题设计（1）（2）3、4效果图制作（3D、PS） 200人体工程学装饰工程概预算建筑装饰施工组织与管理 414006207803、职业能力拓展课一（系级选修课，占总学分 %）建筑装饰简史建筑装饰专题设计（3）房地产营销概论建筑装饰法规126944、职业能力拓展课二（院级选修课，占总学分 %）课程代码课时数礼仪礼节传

14、播与沟通心理健康摄影技术公共关系演讲与口才体育拓展课文学欣赏音乐欣赏书法说明：第1、2学期至少各选修一门院级修课；第3、4学期各选修一门院级修课。5、其它实践教学课（必修课，占总学分 %）学 时 数 分 配756毕业论文（设计）18评审专题792782（三）各学期授课时数统计表学 期职业能力基础课22814012254职业能力核心课1603604204601442300职业能力拓展课一64职业能力拓展课二104963284706046385782083254考试（考级）科目数考试：考级：（四）各类教学活动课时数与学分统计表序号教学项目学时数（节）小计课程内教学141810622480职业能力拓

15、展课为选修课，计算学时数时已将其全部计入。1544职业能力拓展课392外教学774每周按30节讲1学分合格记3学分。合格获证记学分，否则不记。其他331414781836含职业能力拓展课学时1、学生参加省级以上比赛获奖每项计2.0学分，最多可计6学分；并可作为职业能力拓展课学分，替换选修课。2、全程教学活动总时数 3314 学时。其中理论教学 1478 学时，实践教学 1836 学时，两者比例 1: 0.81 ，实践教学占总时数 55 %；课内总时数 1062 学时。（五）主要课程内容简介1建筑装饰工程制图了解建筑装饰制图的基础知识、基本原理和作图方法，能正确运用国家制图标准和绘图工具绘制建筑

16、装饰施工图，具有识读建筑装饰施工图的能力。2建筑装饰表现技法熟悉表现图的构成要素、分类技法、材质、陈设的表现，能够运用马克笔、水彩、水粉等工具绘制一般建筑画，具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力。3建筑装饰材料了解国内外建筑装饰材料的发展趋势，掌握常用建筑装饰材料的生产、基本性能、技术标准、质量检验方法及特点，能够合理选择和使用建筑装饰材料。4计算机辅助设计掌握AutoCAD、Photoshop和3D MAX等建筑装饰设计软件的基础知识，能够熟练运用AutoCAD、Photoshop和3D MAX等设计软件，绘制建筑装饰施工图、效果图。5.建筑装饰构造建筑装饰构造是建筑装饰工程技术专

17、业的一门专业课程。该课程的的先行课是设计概论、制图与透视、中外建筑装饰史、装饰造型设计基础、建筑装饰构造。开设目的是为了系统学习建筑装饰设计等课程打下基础。6.建筑装饰专题设计掌握建筑装饰设计与人体工程学、室内空间环境关系，重点学习建筑界面的装饰设计、建筑装饰色彩设计、建筑装饰照明设计、建筑装饰设计中的材料选择与运用、室外装饰工程设计、家具与陈设设计和绿化、小品与装饰设计等知识。7.建筑装饰工程技术主要学习建筑装饰工程施工技术基本理论，基本方法。其主要内容包括：各分部分项工程施工中建筑装饰材料的选用、施工方法、操作要点及工具、机具的选择使用以及各分部分项工程施工质量的检查、验收、质量评定。掌握

18、小型施工机具的性能和使用方法。即有传统的建筑装饰施工技术，又有现代国内外建筑装饰施工新技术、新工艺、新材料和新成果。8建筑装饰工程预算掌握建筑装饰工程施工图概、预算的编制方法，能够正确计算工程量和材料用量，准确使用国家和地区建筑装饰工程预算定额。十一、课程考核与毕业要求（一）课程考核方法1、必修课、选修课、实践性教学环节，都要进行考核。考核分为考试、考查。考试通常采用闭卷考试形式。对于教学内容以技能学习为主（占50%以上）、独立设置的实践课、综合实训课，也可采用作品上交形式考核，即理论知识的考核采用闭卷形式，操作性内容或应用能力内容的考核可采用开卷形式。考查可采用灵活多样的形式（如开卷、半开卷

19、、现场操作考核等）。要主意引进企业、用人单位参与学生学习成绩的评定。2、课程成绩评定根据学生上课学习纪律、参与课堂讨论和回答问题、完成作业和实验实报告、测验与课程论文、实验实习和期末考核等进行综合评定。评定标准如下：课程成绩评定标准标准编号课程成绩构成及比例（%）说 明期未考核（考查或考试）卷面成绩实习技能考核成绩（含实验报告、课程论文）平时成绩（参与讨论、回答问题、作业、小测验等）学习纪律分实践教学时数占课程总时数比例R的课程A55 35R10%的课程B251510%R30%的课程C4530%R50%的课程D50%R的课程E仅适用于计算机应用基础F仅适用于大学英语1、课程成绩采用百分制计算、

20、记载。2、制订授课计划时，要根据实践教学时数比例，写明成绩评定执行标准。3、实践教学时数比例R10%的课程，技能考核成绩归入平时成绩的处理，执行A标准评定该课程成绩 4、计算机应用基础执行E标准。其中，一级机试成绩作为技能成绩，校内理论摸拟考试2次平均分作为期末考核卷面成绩。5、大学英语执行F标准。其中，“期未考核卷面成绩（包括B级考试成绩）”，“技能成绩”按桂农职院教20111号。而原来的“平时成绩（测验、作业、实验报告、课堂提问、学习表现）30分”细分为“平时成绩（参与讨论、回答问题、作业、测验）20分”和“学习纪律分10分”。6、学习纪律分由上课出勤分和课堂纪律分组成。其中，（1）上课出勤分5分。旷课1节扣减2分，迟到、早退1次扣0.5分；因私