三年级音乐教案新Word文档下载推荐.docx

1、（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完整地演唱太阳出来了。7、 师伴奏合唱这首歌。8、 听录音哼唱一遍。9、 听伴奏带合唱歌曲。10、 用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。第二课时：森林与小鸟教学内容：欣赏森林与小鸟教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

2、一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾

3、到处都是）鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？4师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园

4、，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）-这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。三、教学重点、难点。1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲。a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。c）第三

5、圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。四、互动部分。1让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） -出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。（ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲

6、的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。第三课时：美丽的黄昏教学目标1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。教学重、难点1.二部轮唱。2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、组织教学 播放本课学习音乐美丽的黄昏。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。 调动学生注意力

7、，有目的的去听音乐。二、创设情境 1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课 1、学习二部轮唱美丽的黄昏教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面

8、，另一组走在后面。（1）二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱美丽的黄昏教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。（2）教师总结同学们，刚才我们通过音乐活动，

9、练习了哪两种演唱形式?通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学 1.摸一摸，猜一猜：碰钟。2.玩声音游戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生按照老师

10、的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。五、小结 添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？第四课时：音乐情景剧森林的故事1、看图了解故事情节。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。 教学过程1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1

11、/3，淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？种树造林。就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？根据自己的理解说出故事的梗概。没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林

12、的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲部分。在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？伤心、着急等。那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上，首尾呼应，结束歌曲。尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形

13、象生动。4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事。教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。5、各组展示。欣赏朝景教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。 教学评价1、说出故事的情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲朝景。3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。教学反思：春天来了，到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色展开，不妨带领学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点

14、教学。 第二单元 可爱的家 第一课时 学唱歌曲小船引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。（1） 分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、

15、速度等方面）？2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。（2） 学习歌曲小船的曲谱。 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。（3） 学习歌曲小船的歌词。 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 学生轻声

16、演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。4） 学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小结。教学评价1、 学生参与程度、参与率和情感反应。2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。第二课时教学内容欣赏歌曲内依巴河欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的

17、歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。 音乐游戏：我来唱-“七色迷宫”（1）有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。（2）谁能听出老师弹奏的路线？教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。 复习演唱歌曲小船。分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。 欣赏歌曲内依巴河。（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？（2）欣赏歌曲了

18、解歌曲表现内容、演唱形式。看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录提示：歌曲的演唱形式有几种？歌曲表现的是什么内容？为什么说“小草屋如同天堂”？学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。（3）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。师生朗诵歌词。学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。 编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。4、课后小结。 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。第三课时学唱歌曲可爱的家以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。1七色

19、迷宫 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？节奏、视唱。2、复习演唱歌曲小船、复习欣赏内依巴河。歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家，我们来听一听。4、 学习歌曲可爱的家。（1）学习曲谱。教师范唱曲谱。学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。（2）学习歌词。 教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事。你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？ 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。全体演唱第一段歌词。分两组互相倾听和演唱，并且师生

20、共同作出点评。 学生朗读和演唱二、三段歌词。 演唱整首歌曲。（3）口风琴吹奏歌曲。学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家。5、 课后小结。 是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。第四课时欣赏布娃娃欣赏布娃娃，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。 复习演唱，演奏歌曲可爱的家。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。 欣赏歌曲布娃娃。（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头

21、，地上躺着一个布娃娃。）。听了这首歌曲你有什么感受？学生思考回答。（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。听录音范唱，学生心理默唱。歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？学生分小组讨论并回答。为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。（5）分小组进行表演。学生分小组进行表演。小组进行歌表演的展示（教师课前有意识

22、的引导学生带一些道具）。 课后发散思考：欣赏日本歌曲星仔走天涯，可放动画片欣赏。请学生（或老师）简述咪咪流浪记的故事。再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。 欣赏并演唱歌曲布娃娃。今天这节课的学生使你想到了什么？教学评价： 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。 能否分辨和表现歌曲布娃娃令人伤感的旋律和歌词。第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。 第三单元 音乐中的故事第一课时教学内容：欣赏歌唱二小放牛郎教学目标：1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、能边听边

23、有情感的讲述故事。教学过程：一、引入1、交流自己知道的战争时期的小英雄。2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。3、引入。二、欣赏歌曲1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了3、看书上的插图，尝试配乐讲述英雄王二小的故事。4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。三、整体欣赏，总结。教学反思：学生积极参与，歌曲演唱准确。第二课时歌曲老爷爷赶鹅1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱老爷爷赶鹅。2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。1、欣赏一首歌曲咏鹅。2、（出示老爷爷赶鹅歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲

24、老爷爷赶鹅。二、整体感知，熟悉歌曲。1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。三、学习歌曲1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。2、教师弹琴，学生逐句跟唱。3、以各种形式练习。四、拓展：边唱边创编动作进行表演。五、展示，总结。学生积极参与，二部轮唱准确协调。 第四单元 小小音乐剧歌曲蜗牛与黄鹂鸟1、通过唱游歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；一、播放春天在哪里带学生走入教室。二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”2、学生讲故事，做动作。模仿蜗

25、牛和黄鹂鸟的语气和动作。3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。4、听音乐，模仿动作。5、学生跟琴演唱。6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。7、分角色演唱。四、拓展1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？2、欣赏蜗牛过桥的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。学生积极参与，学会演唱本歌曲，积极筹备小小音乐剧。第四课时音乐剧蜗牛与黄鹂鸟通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。一、节奏律动：二、激情导入：1、播放课件：蜗牛与黄鹂鸟，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。2、学生讲述故事。三、音乐

26、剧的编排：1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。2、教师引导学生说一说每幅图的内容。3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。4、欣赏老师们编排的音乐剧。5、学生表演:学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。四、课堂总结：学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精神 第五单元 七彩的生活教学目标：1、 在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、 通过完整聆听音乐作品，