实用语文第五册教案全册Word文件下载.docx

1、课时 3课时教学目标认知区分形近字，能够组成词语。技能掌握生字“时、洗、清、洁、先、后”的写法，注意笔画、笔顺。情感培养学生平时的观察能力。A组区分形近字，能够组成词语；会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读生字词，正确朗读课文。C组跟读字词，跟读课文。重点区分形近字，并会组词。难点会写田字格中的生字。教学准备第一课时教学内容：区分形近字并组词。教学过程：一、组织教学 师生问好，讲清要求，提出希望。二、复习导入：1、看一看，比一比红白粉笔，观察它们的相似与不同之处。2、想一想，说一说以前学过的形近字。（生可以相互补充）谈话引入我们今天要继续学习的形近字，出示第一课 比一比 认一认。二、讲授新

2、知：1、出示生字。日- 时 先 - 洗 青 - 清 2、生尝试认读生字。（提示A、B类学生找出不会认读的生字）3、师教读生字教师范读师生齐读学生逐个认读（重点检测C类学生掌握情况）4、指导区分生字。比一比：找出各组形近字不同的地方说一说。认一认：强化记忆，将形近字不同的地方用红色标注。5、帮助理解字义。给生字组词。日（ 日子 ）-时 （ 时间 ）先（ 先 后）-洗（ 洗手 ）青（ 青菜 ）-清（ 清洁 ）（）教师指导读一读。（）学生练习说一说。（）师生配合演一演。（师说生字，生组词语）三、巩固练习 复述今天学习的形近字，并组词。四、课堂小结。、形近字区分方法：比一比认一认、思想渗透 做事要认真

3、、仔细、不马虎3、拓展练习：还能组哪些词。五、课后作业。认读形近字及词语第二课时学习生字。一、组织教学。二、复习导入。1、出示生字，说出它的形近字。（ ）- 时 先 -（ ） （ ）- 清2、组词并读一读。1、出示田字格里的生字。2、认读生字。3、讲解生字的写法。（1）教师在米字格中示范书写生字,注意间架结构。 （2）生字笔画笔顺讲解演示。后： （ ）画时：先：洗：清：洁：（3）引导学生书空练习，口述笔画笔顺。（4）学生演板，教师纠正。（5）学生在田字格里逐笔跟写,教师巡视指导。（6）生默写生字。（7）展示作业，讲评。三、巩固小结：今天我们学习了本课的5个生字。四、课堂作业。书写生字词。第三课

4、时巩固练习。一、课前安全教育： 复述本课主要内容三、课后练习： （一）说一说1、说出下列部首名称。日字旁 草字头 三点水2、说出带有三点水的字。 （二）练一练1、照样子组词。例： 日（日子） 时（ ） 洗（ ） 先（ ）2、填空，把句子写完整。我洗青菜 （ 我 ）（ ）。（ ）（ 扫地 ）。（ ）（ ）。 谁？ 干什么？（三）认一认，写一写先后 日子 洗手 清洁1，指导认读词语 2，抄写词语。3，教师纠正四、课堂作业：抄写词语教后记2、勤洗澡、勤洗手3课时学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。朗读、理解课文；正确书写本课字词。要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。会读

5、、写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。认读、学写字词，懂得要勤洗澡、勤洗手，正确朗读课文。会读字词，学读部分短句。学习生字词，朗读理解课文。理解课文内容。小黑板、插图等认读字词一、谈话导入师：小朋友们，伸出你们的双手，相互看一看，你们的手干净吗？（师巡回检查）挑出一名手脏的同学。想一想：同学的手这么脏，你们手脏了应该怎么做呢？（让学生自己自由发言）说一说：你们都会洗吗？引出“洗手”一词今天，老师闻到很多小朋友们身上有气味，说明她们很久没有洗澡，引出“洗澡”一词谈话出示课题：2、勤洗手 勤洗澡二、学习新知（一）学习“洗手”1、观察图片：出示图片（1），请学生回答：图上画的是谁？他在做什么？

6、师板书：洗手2、认读词语：老师范读，学生跟读，指名读，老师适时指导，开火车读。3、讨论交流请同学上讲台，让他将手洗干净，然后展示给大家看，启发学生思考并回答：同学的手发生了什么变化？为什么会有这样的变化？讨论：什么时候该洗手？（手脏了、吃东西前）洗手有什么好处？（保护皮肤清洁。）怎么洗？4、教师一边读口诀，一边示范，让学生跟着老师模仿：双手合拍搓搓搓，手掌手背搓搓搓，双手交叉扭扭扭，握住拇指转转转，手指紧握扭扭扭，最后手腕转转转。让学生按着口诀模仿洗手。让学生在脸盆中洗手（注意学生洗手的方法，防止有学生洗时玩耍，也要注意学生洗时别弄湿衣服）。5、理解词意 教育学生养成“勤洗手”的好习惯。（二）

7、学习“洗澡”1、用同样的方法学习“洗澡”一词。2、朗读理解儿歌洗澡默读儿歌。指导学生标出小节序号。朗读理解。（1）自由朗读。（2）指名A组同学读答。（3）齐读（4）分小组读3、教育学生养成“勤洗澡”的好习惯。三、巩固小结洗手 洗澡 勤洗手 勤洗澡师指生认读，听师读生指认，师读生做动作四、课后作业1、认读词语2、教小同学洗手、洗澡。认读句子，学习生字一、复习导入（一）学习句子1、出示句子：勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。2、朗读句子：（1）、老师范读，学生跟读。（2）、指名读。（有错误、不会者，教师予以指导）（3）、集体读。（4）、小组读。3、理解句意引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好处

8、。4、知识拓展出示课件视频，引导学生思考并回答：（1）、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡？（2）、我们怎样保持皮肤的清洁？（二）学习生字保：肤： （3）引导学生书空练习，口述笔画笔顺。三、课堂小结小朋友们，这节课和老师相处得开心吗？在高兴之余，你们能告诉老师你们今天学到了什么吗？哇，小朋友们今天学了这么多了啊？真了不起！回家的时候，我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈，好不好？四、作业练习1、朗读词语、句子。2、朗读儿歌、背诵儿歌。巩固练习一、复习1、指名B组同学认读词语。 洗澡 保持 皮肤 清洁 我们2、指名C组同学学读词语。2、指名三名A组同学，分别读课文、背诵儿歌洗澡。二、练习1、写出下

9、列字的部首。洁- （ ） 保-（ ） 要- （ ） 肤-（ ）（1）指名让A组学生说说部首的名称。（2）找B组学生逐一说出部首，老师板书。（3）C组学生指认部首。2、组词。（1）小黑板出示：洗（ ） 皮 （ ） 清（ ）（2）齐读生字。（3）逐一指名组词，老师相应板书。 比一比，看谁组的多。（4）生读一读，写出词语。三、巩固 说一说：我们怎样保持皮肤的清洁？（勤洗手，勤洗澡 。四、作业练一练1、23、护肤用品4课时学会本课字词，通过学习课文，认识护肤用品，学会使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。正确书写本课字词；学会使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。了解一些护肤用品的用途，教育学生爱清洁、讲卫生

10、。会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。认读学写字词，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤，正确朗读课文。跟读字词，跟读部分短句。实物或图片学习生字及词语教学目标：1、复习巩固生字:皂、护。2、认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。教育学生爱清洁，讲卫生。教学过程一、课前铺垫1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。2、认读音节：z - o h - u二、复习导入出示图片提问： 这是什么？ （香皂 护肤霜）根据情况设问: 你每天用什么洗脸洗手？你平时是怎么做的？引入出示课题： 这节课我们就一起学习第三课。（出示课题：护肤用品）三、新知探究

11、1、出示课件。通过播放视频教学让学生懂得防止皮肤损伤、烫伤、擦伤、冻伤、曝晒及皮肤受到损伤要及时治疗的道理。2、介绍一些常用的不同种类、品牌的护肤用品及其作用。清洁皮肤用品：香皂、沐浴露、洗发香波护肤用品：面霜（防晒、防冻）、护手霜3、学习词语。（教授新词时，可利用课件、图片、实物、模仿等直观手段来配合识字教学。（1）认读词语教师带读、师生齐读、个别纠正、学生领读（2）理解词意在理解“香皂、护肤霜”这两个词语时，可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学，用“香皂、护肤霜” 词语卡片与实物、图片配对。4、学习生字（1）生字书写教师在米字格中示范书写生字,注意间架结构。 生字笔画笔顺

12、讲解演示。皂：护：引导学生书空练习，口述笔画笔顺。学生演板，教师纠正。学生在田字格里逐笔跟写,教师巡视指导。生默写生字。展示作业，讲评。（2）理解记忆教生字“皂、护”，让学生了解它们的结构，然后说出它们的部首。“皂”是上下结构的字，上面是“白”，下面是个“七”，合起来是“皂”。“护”是左右结构的字，左边是 。右边是 ，合起来是 。四、巩固小结1，复述本节课的内容。2，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。3，思想渗透：教育学生爱清洁，讲卫生。五、课后练习1，认读词语 2，书写生字。第二、三课时学习句子1、正确认读句子意思，在理解的基础上知道做什么事情就要用与之相对应的物品。2、学会用“我们用什

13、么干什么”说一句话。教学重难点：学会用“我们用什么干什么” 、“什么能怎么样？“说一句话。教学方法：演示法 讲授法 练习法一、组织教学 1、认读音节：b - o f- u 香皂 护肤霜 3、组词：皂（香皂） 护（护肤霜） 出示图片提问: 同学们，我们要怎样保护自己的皮肤呢？这节课我们就继续学习第三课。三、讲授新知1、引出句子洗手-洗脸-洗手洗脸-我们洗手洗脸-用香皂洗手洗脸-我们用血者洗手洗脸。皮肤-保护皮肤-护手霜能保护皮肤。2、认读句子（二）理解句意出示课件。通过口头练习，进行语言训练。 “什么能怎么样?” 例句 “护手霜能保护皮肤。”“扫帚能清扫垃圾。”我们用什么干什么?“ 例句“我们用

14、护手霜保护皮肤。”“我们用扫帚清扫垃圾。（三）拓展练习1、说的练习：让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好皮肤的。2、指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤，通过看使用面霜、护手霜的录像老师示范使用面霜、护手霜分步指导学生使用面霜、护手霜让学生进行使用面霜、护手霜的练习组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。用面霜护脸的步骤：（1）取适量面霜放在手心；（2）将面霜涂在面颊上；（3）用手涂抹均匀；（4）照镜子检查涂抹是否均匀。用护手霜保护手的步骤：（1）取适量护手霜放在手心；（2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上；（3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。 师：同学们，这节课我们学习了怎样

15、使用护肤用品保护自己皮肤的清洁，老师相信你们是最棒的，希望你们平时要养成使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。回家之后要认真完成老师布置的作业。 1，认读句子2，用句式说话。（谁？用什么？干什么？（什么能怎么样？第四课时能理解题意，正确完成课后习题，2、复习。（1）给生字找部首红 洗 体 扫 清 洁 持 澡 保（2）写出带有下列部首的字三点水的字：单人旁的字：草字头的字：二、课堂练习 （一）练一练1、照样子连线。氵 亻 扌清 体 持 澡 保 扫2、抄写词语。保护 护肤 皮肤 （二）读一读1、读下面的句子，用“”选出合适的词。（1）我们用（ 香皂、护肤霜）洗手。（2）我们用（ 牙刷、毛巾）擦脸。2、

16、念儿歌。小肥皂小肥皂，爱小手，小手把它搂一搂，美得它哟翻跟头。（三）说一说平时，我们怎样保护好皮肤？三、巩固小结 四、布置作业1，抄写词语。 2、背诵儿歌A、B组：能背诵儿歌：洗澡，抄写词语每组三行C组：能跟读儿歌：洗澡，认读、指认词第二单元 常见的食物4、土豆 黄瓜会认、会读、会写“土、豆”，并会简单的组词。会用“这是_，那是_”的句式说话。培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。认读学写字词，正确朗读课文。懂得养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。实物或图片、课件学习生字、认读词语一、师生互动，谈话导入。同学们，你们去过菜场买菜吗？和谁去的？都买过什么菜？下面

17、听一首儿歌，儿歌中的小朋友买了哪些菜？生：鸡蛋 鱼今天老师和大家一起来认识一些蔬菜。二、创设情境，讲授新课。，猜一猜：初步了解实物老师想请同学们到家里做客，去菜场买了四种蔬菜，它们很害羞，藏在了谜语里，只有同学们猜对了才肯和大家见面。（一）土豆 有一豆，真奇怪，土里种，土里长，想吃把它挖出来。土豆（二）黄瓜小绿棒，全身刺。吃起来，水汪汪。黄瓜。（三）茄子紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。“茄子”。对，是茄子，他是我们爱吃的一种蔬菜，茄子除了紫色还有什么颜色？（四）西红柿圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。“西红柿”。，看一看：形象认识实物教师依次出示实物或者图片让生观察，提

18、问。（）形状（）颜色，尝一尝：直观感知实物说说各自是什么味道？，想一想：强化记忆实物说出自己的感受。谈谈它们可以怎么吃？可以做些什么菜等三、强化巩固，认读词语土豆 黄瓜 茄子 西红柿1，认读词语教师带读、师生齐读、学生领读、个别纠正2，理解词意图文对照、实物图片结合四、重点指导，书写生字1，生字认读土 豆2，生字书写土：豆：五、课堂小结，练习作业1，抄写生字 2，认读词语学习句式，认读句子 1，看图读词语2，认读词卡二、导入三、新授（一）摸一摸：感知快乐。这里面装的都是刚刚我们认识的蔬菜，请同学上来摸一摸，猜猜看，把你猜到的，介绍给老师和同学，依次介绍。（出示字卡）（二）说一说：交流快乐。1、

19、 教师演示：土豆和黄瓜谁离刘老师近？（土豆）对，我们就用“这是”来表示，请跟我说“这是土豆”2、老师现在在每位学生的桌子上放一个土豆，请你用手指着说：这是土豆。3、师：土豆离老师近，那谁离老师远呢？（黄瓜）对，我们就用“那是”来表示，请跟我说，“那是黄瓜。”加上动作。4、认读句子教师领读句子：“这是土豆，那是黄瓜。“这是茄子，那是西红柿。学生齐读。可加上动作。（三）找一找:体味快乐师生合作游戏：找一找，做一做。（四）唱一唱：升华快乐齐唱蔬菜歌 。四、巩固五、作业1，抄写词语 2，抄写句子仿说句子 蔬菜歌二、讲授新知1，游戏引入同学们唱得真好，早上老师带同学们到学校的菜园里摘了一些新鲜的蔬菜，我

20、们一起来做个小游戏。（1）讲明要求：每次请两位学生到蔬菜筐里挑选蔬菜，并介绍蔬菜的名称，请同学们跟他一起读一读，然后一人拿着蔬菜回到自己的座位上，另外一个人站在蔬菜筐旁边， 用“这是（ ），那是（ ）。”句式说话。（2）游戏模拟（3）叙述练习2、拓展训练（1）观察教室里的物品，用“这是（ ），那是（ ）。”句式练习说话。（2）教师演示，生说句子这是（ ），那是（ ）。三、巩固提高你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些营养呢？我们一起再唱蔬菜歌 。四、德育渗透蔬菜的营养可真多呀，我们要养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯，这样就可以增强我们的体质，少生病。以后再吃饭的时候，能不能挑食啊？多吃

21、蔬菜身体才能棒棒的，一起来品尝老师带来的蔬菜吧。五、课堂作业 仿说句子1、PPT出示图片：萝卜 土豆 茄子 青菜 西红柿 2、指名A组同学读词。3、齐读。（一）听一听 认真听认真找按要求做1，听老师读，指出听到的图片2、圈出老师读的词语。（二）练一练 这-（ ） 是-（ ） 柿-（ ） 茄-（ ）（1）自读思考.（2）指名A组同学回答。（3）逐一部首说出答案，老师相应板书。（4）生写出。2、读一读，照样子写写。（1）出示： 这是铅笔，那是橡皮。这是黄瓜，那是（ ）。（2）自由选做。（3）指名填。（4）齐读。观察教室，用句式说一句话。三、作业1、完成练一练1、22、用“这是-，那是-”说一句话。5、鸡 鸭 鱼 肉会认、会读、会写生字，并会简单的组词。