一年级英语下册Unit1教案完美版Word格式文档下载.docx

1、听说读译的内容是 本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let s部分的句子，也包括复习课 的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣 ,为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感 基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合 作、勇于承担责任等良好的道德品质4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、 运动项目、饮食文化、著名建筑等。教学进度表周次起止时间教学内容备注1 3. 23. 6 Lesson1 2 3.93.13 Lesson2 3 3.163.20 Lesson 3 4 3

2、.233.27 Lesson 4 5 3.304 . 2 Lesson 5 6 4. 64.10 Lesson 6 7 4. 3 4.17 Lesson 7 8 4.204.24 Lesson 8 9 4.275 . 8 Lesson 9 10 5.11 5.15Lesson10 115.185.22Lesson11 125.255.29Lesson12 136.1 6.5Lesson13 146.86.12Lesson14 156.15 6.19Lesson15 166.226.26 Lesson 16 17 6.297 . 3 Lesson 17 18 7. 67.10 Lesson 18

3、19 7.14全册学习情况总分析第二册教材共有三个单元 ,18课的教学内容 ,共有三个话题 ,分别是询问某物 的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等 ,完成询问物品的名称、询问颜 色、访客、迎客等语言1/6功能教学 ,在每一单元的最后一课都设为复习课 ,即第 6课、 12课和 18课,复 习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习 ,更体现出了语言的应用功能。本册书供一个学期使用。每课可安排 2 课时完成。每课教学内容分为会 话、词汇、趣味性操练三部分 ,且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听 说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现 ,即可体现语言的功 能 ,又能减轻学习难度

4、 ,有利于学生语言的记忆和积累。第一单元单元总览（一）词汇部分：共有 15 个单词： cat;dog;rabbit;monkey;tiger;panda;DonaldDuck;MickeyMouse;MonkeyKing;pig;lion;c ow;giraffe;bear;elephant.本单元词汇部分所教学的有关动物的单词 ,处在这个年龄阶段的学生对动物 非常感兴趣 ,因此他们的兴趣一定会很高 ,教师进行这部分教学时 ,在辅助以图片、 简笔画和玩具等 ,调动学生多种感官的参与 ,会更增加课堂教学的趣味性和实效性 , 学生一定会掌握得很好。巩固练习时 ,可让学生模仿动物的动作和声音等 ,进

5、行单 词应用和巩固 ,加深对单词的理解和掌握 ,提高学生的说的能力。兴趣活动中Let spl和yLet ssing分在授课时，要求达到听懂、会说、能唱。（二）会话部分：共有 5组新授对话。 1、 Let s go to school.All right、.2What sthis/that?lt 、Wha8 s this in English?4Right./You re r5ghtI.t has 本单元的 会话教学部分主要是针对学生对自己不知道的东西或事物向他人询问 ,教师在教 授对话时，一定要注意要让学生仔细听，认真辨音模仿。要区分好this和that的用 法,并注意 th 的发音。每一课的

6、会话内容除了第一部分以外，还有Let sa部分，这部分要在基本对 话掌握的基础上 ,所以第一部分的会话教学的基础一定要打牢。Unit 1 what s this in English?Lesson 1第一课时教学内容与目标：1、 听懂、会说、认读单词 dog, cat, rabbit2、 听懂look carefully! What s m并做in出正确反应。3、学唱歌曲“let s go to sc并能用其他名字做替换教学重点、难点：1、 听懂、会说、认读单词 dog, cat, rabbi2、 Rabbit 与 hare 的比较区别。教学准备：录音机、单词卡片教学过程：一、 热身 / 复习

7、（ Warm-up/Revision）（1）播放上学期学过的一首英语歌的录音 ,让学生跟着录音演唱。（ 2）师生之间互相打招呼 ,与学生进行日常对话。二、 新课展示（ Presentation）A、 词汇教学（1） 教师出示猫、狗、兔等动物卡片 ,向学生询问 what s this ?（2） 教师示范发音 ,通过打手势教给学生单词的升降调读法 ,并比较 rabbit_hare_hair 的意义区别和发音区别（ 3）进行层次性操练2/6（ 4）学生打开书 ,放录音,听音,指认,跟读两边 ,然后小组内合作学习 ,检查。B、 Let s play（ 1 ）教师拿出本节课所学的动物玩偶或图片 ,通过手

8、势或适当的中文提示帮 助学生理解：Look carefully ! s mi请学生们快速做出反应。（2）采用分组比赛或男女生比赛的方式来巩固单词C、 Let s sing（1） 放录音一遍 ,学生静听 ,欣赏（2） 教师教歌词 ,逐句教唱、连唱、跟随录音机唱（ 3）分角色演唱 ,男女生对唱 ,小组轮唱。三、英语课外作业。（ 1）听录音 ,读单词（2）向家长朋友唱新学的英语歌曲。教学反思：多数学生对本课的单词和会话内容比较熟悉 ,有较好的学习基础 ,老师和学生 的教与学都很轻松。其中 rabbit 这个单词 ,学生发音有时不到位 ,教师应强调其中 的两个 b 字母。Lesson 1第二课时1、学

9、会并运用 Let s go to school. All right.2、学会礼貌地邀请他人一起做事情 ,学会与人合作。教学重点、难点：1、 在真实的情景中学习let s go to sch并在生活中灵活运用2、 会用 All right 或 OK教师准备录音机、有关课文的图片、投影或是课件、简笔画学生准备动物 的图片和玩具。教学过程：一、热身 /复习（ Warm-up/Revision）（ 1 ）唱上节课学的歌曲（ 2）通过游戏方式复习学过的动物单词二、新课展示（ Presentation）会话教学a. learn to say1、老师用简笔画画出对话的情境 ,然后讲解 ,学生们仔细静听 ,

10、整体感知 对话内容2、教师通过动作示范采用分解 合成的方式教学： schoolgo to school let s go to school.3、教师指导学生进行层次性操练4、学生打开书 ,听录音进行 “看听指认说 ”训练5、教师与几位学生示范表演 ,然后让学生练习 ,自愿合作表演并示范 b、let s act1、教师出示图片或投影 ,放录音 ,让学生们整体感知对话内容2、学生打开书 ,听录音 ,进行听说指认训练3、教师与学生示范表演4、学生自愿组成小组 ,分角色表演并运用3/65、每组检查一对表演者 ,评价出最佳表演者。三、英语课外作业1、听录音 ,跟读课文2、用所学的主要句子礼貌地邀请他人

11、一起做事情。例如上学或是做游戏教学反思：孩子们对本节课Let spia的游戏部分和歌曲部分十分感兴趣，教学中，应 注意让学生认知 Whaf s missing和Look carefully!两个指令，学生大部分能听懂，但 不能都做到会说 ,许在下节课继续巩固教学。Lesson 2第一课时1、 听懂,会说,认读单词 monkey ,tiger , panda.2、 能够蒙着眼睛 ,触摸动物玩偶的身体 ,正确说出英语单词 3、会唱歌曲 lovelyanimals教学重点、难点：1、tiger的发音2、this的发音教学准备：录音 机、单词卡片教学过程：1.热身 /复习（ Warm-up/Revis

12、ion）（1）师生问候 ,并进行日常口语练习。（ 2）复习单词、歌谣。并玩游戏 看谁认得快。2.新课展示（ Presentation）（1）教师出示动物玩偶问学生 what this请学生说，然后教师通过无声口型 提示和有声示范发音 ,向学生讲授新单词（ 2）教师示范发音 ,通过打手势教给学生单词的升降调读法 ,并比较 rabbit_hare_hair 的意义区别和发音区别（4）学生打开书 ,放录音,听音,指认,跟读两边,然后小组内合作学习 ,检查。（1）教师蒙上一名学生的眼睛，让学生触摸动物玩偶，教师问“Whaf sth学? 生猜 “Acat?A dog ?教, 师回答 Yes or No.

13、（2）小组长带领本组成员玩游戏（3）分组比赛 ,可变换游戏形式 ,通过动物声音、动作来猜单词。C、let s sing1、放录音一遍 ,学生静听 ,欣赏。2、教师教歌词 ,逐句教唱 ,连唱,跟随录音机唱 ,并伴有动作 ,强化 lovely animals 的发音 3、分角色演唱 ,男女生对唱 ,小组轮唱。课外英语作业： 1、复习本节课单 词,要会说、会读 ,会认 2、把所学的歌曲唱给家人听学会并运用“what sth向他人提问。能正确运用“what sth向别人提问教学准备：4/6录音机、有关课文的图片 ,课件1.热身/复习（ Warm-up/Revision）（ 1）唱 lovely ani

14、mals（2）日常口语练习 ,师生互致问候A、会话教学（1） 教师出示上一节课动物单词图片或玩偶问学生 “what sthi引导学生回 答AX如果学生答对了，教师则说Yes答错了，教师说No.并请其他学生说出正确的 单词。（2）示范发音“what sthiS请学生仔细观察口型，认真听大胆模仿。（ 3）教师指导学生进行层次性操练（4）学生打开书 ,听录音,进行看听指认说训练（5） 请小组之间通过动作、实物等自由运用 Whaf s thi进行问答练习并示 范表演 Lesson 31、听懂,会说、认读单词 Donald Duck Mickey Mouse Monkey King 2、能 用所学的动物

15、单词正确参与游戏 Guess. What s th教学重点、难点：1、 Don aid Duck Mickey Mouse Mo nkey King 的单词三会2、 在讲授 Don aid Duck时要与duck进行比较，讲Mickey Mouse时要与 mouse进行比较，同时把mouse与mouth的发音进行比较教学准备：录音机 ,单词卡片教学过程：一、 复习二、 新授A、词汇教学1 、用动作、声音、简笔画等方式教授单词2、通过声调、降调、分层次、音乐形式进行操练3、学生打开书 ,听音 ,指认,模仿 ,然后同桌或小组内互相检查发音4、针对书上的单词 ,教师说词 ,学生标号 B、Let 1、

16、做游戏 “听音乐传入动物单词卡片 ”巩固所学单词2、做书上“Guess,What S?的游戏，进行男女生或小组之间的比赛，以激发 学生们学习英语的兴趣 ,调动他们的积极性。1、要求学生在今后看动画片时有意识地用英语说出唐老鸭、米老鼠和孙悟 空的英语单词 2、要求学生今后养成留意动画片中的主人公的英文说法 ,并鼓励 他们看简单的英语原版动画片 ,提高英语听说能力。Lesson 3第二课时 教学内容与目标：学会用“Right或.Ye肯定别人的答案2、启发学生团结友爱 ,合作学习 ,成功表演对话。1、 能正确运用“ what s tha向?别人提问5/62、 要把句型what s this? wha

17、t s thai进亍运用上的比较 what s thi用于 询问离说话者距离较近的东西而 what s tha用于询问离说话者较远的东西。录音机、有关课文的图片、课件教学过程：一、复习1、师生问候2、生与生之间自由交谈二、新授A.会话教学1、 教师示范对话2、 教师反复示范几次 ,讲解 that3、 教师指导学生进行层次性操练，操练之后，请学生先说“ What sthi与? What stha应如何区别地运用，然后教师点拨补充4、 学生打开书 ,进行看听指认说训练5、 小组或同桌之间进行练习并示范表演6、 每组检查一对表演 , 比赛后评出最佳表演者。 s act1、 教师简笔画示范对话2、 学生打开书 ,听录音 ,进行看听指认说训练3、 师生、生生、同桌之间采用多种形式进行表演4、 可指导学生在课文的基础上联系生活实际 ,创作新的对话在课外运用所学的句型，进行What sttis与What s that对话的操练B.Let （ 1）、教师出示图片或投影 ,放录音 ,让学生们感知整体对话内容（ 2）、学 生打开书 ,听录音 ,进行看停指认说训练（ 3）、教师与学生示范表演（ 4）、学生以小组为单位或自愿结成小组 ,进行表演。三、英语课外作业：综合本课所学知识 ,在实践中自由运用。6/6