《麦可思研究》3月下旬刊(第36期)-高校如何做新设专业的社会需求论证-高校版.doc

1、特别策划|高校如何做新设专业的需求论证高校在撰写新设专业论证报告时，需要对社会需求进行科学的和系统的论证，社会需求论证需要在内容、论证方和论证方法三个方面保持科学性和客观性。过去在高等教育供不应求的短缺形势下，开设新专业只要被批准，就能得到招生指标，就能招到生源，那时高校论证报告的主要内容是办学条件。现在生源急剧下降，就业长期困难，计划开设新专业的高校要非常小心，做好需求论证，不要只求拿到上级的批准，却因为毕业生就业不好导致生源无继，给高校的投资造成巨大的浪费。现在上级审批单位也会更关注社会需要，而不只是关注办学条件。麦可思在新设专业的社会需求论证方面给高校提供下述建议。一、论证内容1.社会需

2、求测算分析高校新设专业的目标就业市场，目标就业市场可以是全国的，也可以是相邻省份或本省的。就业市场的分析内容包括该专业就业流向的产业、职业、地域、企业类型，分析在目标市场的其他高校该专业现有的就业数量：连续几年的在目标产业、目标职业和目标地域的就业数量。同时，分析其他高校该专业毕业生在目标市场的平均薪酬、专业对口率、离职率等就业质量指标。从数量和质量两个维度对新专业的目标就业市场进行分析，可以全面了解目标就业市场的需求现状。分析国家和地方的重点产业结构调整和经济发展可能带来的加速变化，参考用人单位调查，结合历史需求数据，预测该专业的目标就业市场的需求数量。考虑到相近专业的可替代性，要对相近专业

3、进行可替代性分析。如果开设的专业在中国是一个全新的专业，无其他高校毕业生就业数据可供借鉴分析，可以用相近专业的就业数据进行分析，或者根据该全新专业计划服务的行业、职业、地域、企业类型，锁定目前该类人才供应链上的专业，分析其应届毕业生就业数量和质量。2.该专业提供方分析（竞争分析）分析目前已经开设有该专业的其他高校，这些高校是未来本校新专业的竞争方。这个竞争一是招生的竞争，包括生源地分析；二是毕业生就业市场的竞争；三是培养质量的竞争。分析竞争方现有的招生、培养和就业的优势和劣势，避其锋芒，定位本校新设专业的招生、培养和就业特点，找出应对方法。定位的独特内容和方式的特点。也就是新设专业在该专业毕业

4、生就业市场的细分定位，由此带来了生源竞争和培养的细分特色。竞争分析可以帮助学校确定新设专业的独特定位，从而避免出现与其他高校相同专业的“同质化”竞争，这种竞争中的后来者即使具有更好的培养水平也往往是失败者，因为同质化竞争中的“先行者优势”（first mover advantage）不属于后来者，这种先行者优势主要体现在生源供应地和毕业生就业市场的社会既定认同上。注意，大学毕业生培养和就业是流动的，大学生不必在生源地读书、不必在高校所在地工作。“高校世界是平的”，没有任何高校能够指望垄断生源和就业市场。3.社会需求对课程设置和教学的要求分析按照目标就业产业、职业和企业类型对新设专业毕业生的要求

5、来修改课程设置和教学方式。例如一个高校要新设机械工程类专业，目标就业市场确定为江苏省钢铁产业的机械工程技术员，就需要了解江苏省钢铁行业对机械工程技术员的职业任务、基本能力、核心知识、任职资格等，根据这些要求来确定课程设置和教学方式，培养出本高校新设专业的目标就业市场所需的机械工程类毕业生的能力与知识。二、论证方与论证方法仅由新设专业的教师去论证社会需求是不够的，因为专业老师并没有掌握分析社会需求的专业知识，其利益所在也不能保证评价的客观性，容易误导高校和政府审批方。以历史数据为依据的实证研究方法才可以保证社会需求的论证的全面性、系统性和科学性，采取走访用人单位和个案分析的方法是一个好的补充研究

6、，可以让需求分析更丰富。麦可思积累了四届上百万名高校毕业生的就业能力数据库，包括全国和各省，覆盖了中国本科和高职的所有专业、就业行业、职业、地区的就业市场数据，以及生源、能力与知识数据，可用于高校新设专业的目标就业市场分析和竞争方分析；麦可思有中国大学生从事的652个职业的职业要求表，包括每个职业的主要任务、基本能力、核心知识、任职资格等要求可用于高校新设专业的课程设置的参考。摘自高等职业教育，作者：王伯庆，麦可思公司创始人研 究 | 2009届大学毕业生职场生存状态分析 本研究报告基于“人民网-麦可思-2009届大学毕业生职场新人月度跟踪调查” 的1、2、3月调查结果。该调查以2009届就业

7、大学毕业生（包括本科与高职高专）为调查对象，对其职场适应过程进行月度跟踪调查，实时了解各时段的收支、从业压力、所遭遇的职场问题等及其变化。本研究报告中所使用的数据调查时间为 2009年12月16日至2010年3月15日，收回独立IP地址的2009届大学毕业生有效答卷共8718份。该调查结果代表着被调查到的2009届就业大学毕业生的状态。调查方式是挂网调查，无随机抽样。数据收集由人民网教育频道负责完成，问卷设计、数据分析与解读由麦可思（MyCOS）负责完成。基本发现：1. 97%的2009届就业大学毕业生遭遇职场问题。当前主要面临的三大问题为“个人发展空间小，找不到发展方向”（27%）、“经济压

8、力太大”（19%）和“现在掌握的知识、能力不能满足工作需要”（18%）。三大问题影响到毕业生的工作忠诚度，存在“经济压力太大”问题者离职比例最高。2. 女性遇到“个人发展空间小，找不到发展方向”的比例（29%）较男性（26%）略高。不同雇主类型中，NGO工作的毕业生最容易遇到发展空间与方向问题（40%），政府机构/科研事业单位（26%）、国企（28%）因其岗位职责固定、分工明晰，毕业生存在此问题的比例相对较低。就行业而言，就业于批发行（35%）、零售业（35%）、旅游旅馆餐饮票务业（33%）等低技术含量行业的毕业生更多地遇到发展空间与方向“瓶颈”。3. 收入层次越低，越容易因“经济压力大”而困

9、扰。但造成经济压力大的关键因素不是收入低，而是毕业生的消费习惯。截至3月15日，存在“经济压力太大”问题的2009届大学毕业生平均月收入（1908元）较被调查全体毕业生（2036元）和不存在此问题毕业生（2512元）的平均月收入低；但月支出（1368元）却高于被调查全体毕业生的平均月支出（1310元），支出占收入的比重为72%，明显高于被调查全体毕业生（64%）和不存在此问题毕业生（60%）的同项比例。具体来看，NGO工作的毕业生平均月收入最低（1769元），遇到经济压力问题的比例最高（21%）；调查覆盖的行业大类中，就业于“文化体育教育和娱乐业”毕业生认为经济压力太大的比例最高（23%）。4

10、. 从事“建筑业”（23%）、“商务服务（咨询、法律、保安等）”（21%）、“金融、保险、房地产业”（20%）、“电信及电子信息服务业”（20%）、“医疗、维修及个人服务”（20%）的毕业生认为自己知识、能力不足的比例最高。知识掌握与工作能力满足度较低的毕业生平均月收入较低，其本科毕业生为2242元，高职高专毕业生为1703元；比不存在此问题的本科（2859元）和高职高专毕业生（2165元）平均月收入低617元、462元，其就业质量相对较差。解决这一问题，需要大学教育要以就业为导向，跟踪评估对高等教育人才的基本能力和专业技能的需求变化，为调整高校的专业、课程设置、教学方式提供科学依据。5. 2

11、009届大学毕业生最主要的个人感情问题是“没有时间找男/女朋友”（25%）和“因工作原因与恋人/爱人分处两地”（25%）。其中，男性更多因“没有时间找女朋友”而苦恼（29%），女性则更多把“因工作原因与恋人/爱人分处两地”视作困扰（31%）。初入职场的2009届大学毕业生97%遭遇职场问题，当前主要面临三大问题。截至3月15日，经过半年多的职场磨合，2009届大学毕业生仅3%不存在职场问题，其余97%仍在职场中“跌跌撞撞”。毕业生主要面临的三大职场问题为：“个人发展空间小，找不到发展方向”（27%）、“经济压力太大”（19%）、“现在掌握的知识、能力不能满足工作需要”（18%）。这三大问题影响

12、到毕业生的工作忠诚度，其中，存在“经济压力太大”问题者有离职经历的比例相对最高。 与离职相关的职场问题与2009届毕业生离职相关的职场问题存在此问题毕业生的离职比例排名经济压力太大1个人发展空间小，找不到发展方向2现在掌握的知识、能力不能满足工作需要3个人感情问题4职场人际关系方面存在问题5问题一：发展空间小，找不到发展方向人民网-麦可思调查发现，作为职场新人，近三成2009届大学毕业生认为当前工作发展空间小、前景不明晰。即便在肯定当前工作符合自己职业期待的毕业生中，也有23%的人因发展空间和方向而困扰。具体来看，女性遇到此问题的比例（29%）较男性（26%）略高。就雇主类型而言，NGO工作的

13、毕业生最容易遇到发展空间与方向问题（40%），而政府机构/科研事业单位（26%）、国企（28%）由于其岗位职责固定、分工明晰，毕业生存在此问题的比例相对较低。就行业而言，就业于批发行（35%）、零售业（35%）、旅游旅馆餐饮票务业（33%）等低技术含量行业的毕业生更多地遇到发展空间与方向“瓶颈”。问题二：经济压力太大截至3月15日，存在“经济压力太大”问题的2009届大学毕业生平均月收入为1908元，较被调查全体毕业生的平均水平（2036元）和不存在此问题毕业生的平均月收入（2512元）低；但其月支出（1368元）却高于被调查全体毕业生的平均月支出（1310元），支出占收入的比重（72%）明显

14、高于被调查全体毕业生（64%）和不存在此问题毕业生（60%）的同项比例据月收支差来看，遇到经济压力问题、不存在经济压力问题的2009届大学毕业生，和被调查全体毕业生的平均月收支差分别为540元、726元、1005元。称“经济压力太大”的毕业生中，“负翁”（月收入与支出之差小于-250元者）的比例为12%，“月光族”（月收入与支出之差为-250元至250元者）的比例为26%，比被调查大学毕业生中同类人群的此项比例高出5个和4个百分点。从人群分布来看，尽管收入层次越低的2009届大学毕业生，遇到经济压力问题的比例越高，但不同收入层次群体之间的差距却明显不如不同收支差毕业生群体之间的差距明显：收入在

15、1200元以下的毕业生中，经济压力大者占21%，较收入层次较高的两个群体分别高3个、4个百分点；而不同收支差的毕业生中，“负翁”有29%认为经济压力大大，月光族此项比例为22%，非月光族则为16%，较前两者分别低13个、8个百分点。可以看到，毕业生的消费习惯是造成其经济压力的重要原因。排解经济压力，职场新人不能单单寄望于雇主“加薪”，也要从自身消费模式找原因。注：“负翁”指月收入与支出之差小于-250元的群体；“月光族”指月收入与支出之差为-250元至250元的群体；“非月光族”指月收入与支出之差大于250元的群体。 从雇主类型来看，在NGO工作的毕业生平均月收入最低（1769元），遇到经济压

16、力问题的比例最高（21%）；而外企与中外合资企业工作的毕业生平均月收入最高（2305元），其遇到经济压力问题的比例也最低（15%）。从行业大类来看，在“文化体育教育和娱乐业”工作的毕业生认为“经济压力太大”的比例最高（23%）。问题三：现在掌握的知识、能力不能满足工作需要人民网-麦可思调查发现，有近两成的2009届毕业生工作半年后认为“现在掌握的知识、能力不能满足工作需要”。其中，从事对实践经验要求较高的“建筑业”（23%）、“商务服务（咨询、法律、保安等）”（21%）、“金融、保险、房地产业”（20%）、“电信及电子信息服务业”（20%）、“医疗、维修及个人服务”（20%）的毕业生认为自己知识、能力不足的比