人教部编版《升国旗》优秀教案10Word格式文档下载.docx

1、4.一边观察插图一边交流：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，严肃、认真，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。5.齐读课题，读准字音。说出自己是怎样记住这些字的。如对比识记，“升”和“开”。加一加认识“国”。联系生活认识“旗”。1.在交流“国”的识字方法时，也可以引导学生根据字形展开想象来识记。例如，一个方形的宫殿（囗）中住着一个大王（王），嘴里含着一块宝石（、）。2.学生在交流“旗”的识字方法的时候，可以采用联系生活举例子的方法，说一说我们都见过哪些旗，如国旗、党旗、队旗等。二、初读课文，识记生字（用时：10分钟）1.范读课文。2.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、

2、新词。3.课件出示词语检查学生自读情况。中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。4.引导学生再次朗读课文，相机纠正字音。5.引导学生理清课文一共有几句话，再指名分句来朗读课文。1.认真听老师读课文，注意听清字音。2.借助拼音轻声读文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学请教。3.逐一读词，读准每个词语的音，读不准之处要注意听同学们是怎样读的。4.自读、开火车读、齐读，要注意生字的读音。“中”是翘舌音；“么”的韵母是e，读轻声。5.交流明确：这首诗歌共有3句话。努力读准每个句子。教师要让学生明白，句号通常表示一个完整句子的结束。这篇课文可以用数

3、句号的方法帮助学生数句子。三、自主合作，识记生字（用时：1.出示本课的会认字字卡，引导学生交流识字方法。升国旗中红歌起么美丽立2.将生字卡片打乱顺序后发给学生，引导学生在小组内认读生字，并组成词语。3.引导学生再次读文，尤其注意朗读带有生字的句子、难读的句子，引导学生读好句子。1.（1）齐读、指名读。（2）小组内交流，有什么好方法能很快记住这些字：加一加法：“中”“歌”“起”“红”。联想方法：“立”，点像头，横像肩膀，点、撇像双腿，最后一横像地面。熟字对比法：“升”和“开”，“么”和“公”。字谜识字法：“王”字儿头上俩疙瘩，把“大”字儿压趴下。（美）2.小组合作，随机抽取生字并组成词语读。请小

4、老师带领大家齐读。用接龙的形式组词语。3.通过朗读课文巩固、识记生字，注意读准字音，尤其注意句子中难读的字音。1.“立”和“丽”是同音字，可以通过组词加以区别，例如“美丽”“站立”等。2.教师要尊重学生的识字方法，多给予鼓励。例如，识记“升”字时，我们可以用“数笔画”的方法，也可以用做动作的方法来识记。采用生活识字法，通过介绍我们喜欢的歌来记住“歌”字等。四、引导观察，指导写字（用时：1.出示要求会写的字，引导学生认读“中、五、立、正”。2.指导学生书写“中”。（1）引导学生观察“中”在田字格中的位置。（2）“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，上短下长。（3）引导学生进行书写，教师巡视。（4）投

5、影展示，师生评议。3.指导学生书写“五”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）范写并讲解书写要点，竖向笔画都要微微左斜，斜度基本相同，所有横向笔画之间等距。（3）引导学生进行书写练习。4.指导书写“立”“正”。（1）“立”第三笔是点，最后一笔横要拉长，还要注意笔画之间的呼应。（2）“正”的笔顺：横、竖、横、竖、横。三个横向笔画之间等距，中间小横不要丢，最后一笔是长横。1.认读要求会写的字，注意“中”“正”的读音是翘舌音。2.按照“一看，二写，三对照”的方式进行书写练习。（1）观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。（2）一边倾听教师的指导，一边书空。（3）描红，临写。（4

6、）认真观察大家书写的生字，指出值得自己学习之处，提出修改意见。3.先观察，再书写。（1）认真观察。（2）认真观察范写，并书空练习。4.先仔细观察笔画的位置，然后在本上练写。1.“五”在书写时要注意第二笔竖略微向左倾斜。2.教师指导学生书写“正”的时候要注意它的笔顺。3.学生书写时教师要巡视，及时给予指导。五、实际体验，升华情感（用时：2分钟）播放国歌，模拟升国旗的情景。先回忆升国旗时怎样站立，再模拟情境。教师要注意引导学生将文中提到的升国旗注意事项应用到实际体验中。第二课时一、检查复习，导入新课（用时：3分钟）1.播放义勇军进行曲，引导学生闭目想象国旗徐徐升起的画面。2.根据学生的发言出示词语

7、，引导学生自由朗读，检测读音，并鼓励学生选词造句。3.引导学生朗读课文，巩固词语。1.一边倾听，一边想象升国旗的场面，自由交流自己的感受。2.在教师引导下读准词语：中国、五星红旗、国旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。选择喜欢的词语说句子。3.自由朗读课文，读准词语。学生在表达时，教师要重点引导学生围绕“尊重国旗”“注重升国旗礼仪”这两方面进行交流。二、细读课文，品味情感（用时：25分钟）1.引导学生读课文的第一句，思考：我国的国旗是什么？2.教师出示“赛场上运动员高举国旗欢呼”的图片，引导学生带着自豪之情朗读第一句。3.引导学生朗读第二句，思考：国旗是怎样升起来的？国旗升起来时是什么样子的？相

8、机引导学生理解重点词语：（1）出示视频引导学生观察国旗慢慢升起的样子，理解“徐徐”。（2）引导学生观察课文插图，想象国旗在风中飘扬的样子。（3）仿照“多么美丽”的形式进行说话训练。4.引导学生学习第三句。（1）出示课文插图，引导学生观察并回忆每周一的升旗活动，思考：升旗时，少先队员应该怎样做？（2）自由朗读第三句，用文中的话来说说小朋友在升旗时的做法。（3）指导学生做动作，理解“立正”的意思，让学生回忆体育课上老师要求他们立正的时候，他们是怎样做的。学生通过具体的动作表演就能准确理解“立正”的意思。（4）进行朗读表演。5.创设情境，激发情感。（1）让学生充分回忆生活中升国旗的主要场合。（2）播

9、放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的视频，引导学生谈谈自己的感受，并有感情地朗读。1.朗读第一句，交流：我国的国旗是五星红旗。2.一边观察一边交流：运动健儿夺得冠军，举起象征国家的五星红旗欢呼，这多么令人自豪啊！我们要用自豪的语气读这句话。3.自由读，一边读一边思考老师提出的问题，自由交流并表达自己的想法：（1）仔细观察国旗升起来时的样子，理解“徐徐”是“慢慢”的意思。（2）抓住“迎风飘扬”，想象画面。（3）自由表达：多么可爱、多么伟大、多么漂亮4.学习第三句：（1）仔细观察插图中小朋友的动作、表情、神态，结合自己升国旗时的生活经验，知道升国旗时要严肃认真、立正站好，少先队员行队礼。（2）结

10、合“立正”“敬礼”来明确少先队员的做法。（3）在插图的提示下做“立正”“敬礼”的动作，理解“敬礼”的意思。（4）朗读第三句。5.自由交流：（1）小组交流：在我们的校园里，在政府办公楼前，在奥运会等重大赛事中都有升旗活动。（2）观察画面，再次体会国旗冉冉升起的情景，感受庄严、神圣的时刻，读出自己的自豪感，抒发对祖国的热爱之情。1.本课词语与学生的生活有关，因此可以充分发挥生活体验对理解词语的重要作用。2.对于“敬礼”一词的理解，教师可以出示不同场合敬礼的图片，例如军人敬礼、交通警察敬礼、少先队员敬礼等，借助观察理解“敬礼”的意思。3.如果有学生提问：为什么升国旗时一定要敬礼？教师要给孩子以正面解

11、答，例如：国旗是国家的标志。为了能让国旗在祖国上空飘扬，我们的先辈们献出了鲜血和生命，升国旗就是为了表示对祖国的尊重和热爱，表示对先烈们的怀念和敬仰。三、深入理解，指导背诵（用时：1.引导学生自由朗读全文，读出自己的感情。2.引导学生借助插图背诵课文。3.引导学生进行表演性诵读。1.带着自豪的感情朗读全文，先自读，再小组读，最后齐读。2.一边看课文插图，一边练习背诵。3.模仿升国旗时的动作，来表演背诵课文。如果学生背诵有困难，可以帮助学生列出背诵提纲：国旗是什么样的？是怎样升起来的？升国旗时，我们应该怎么做？四、总结全文，拓展练习（用时：1.总结课文，引导学生总结学习方法。2.让学生回家给家长

12、朗诵升国旗一文，家长欣赏并评价。3.布置作业：与家长合作画一面国旗。1.总结学文方法：能够借助看画面、做动作、联系生活实际等方法来理解词语的意思。2.练习有感情地朗读，准备给家长表演。3.结合自己对国旗的了解，与家长合作画一面国旗。学生在完成作业的过程中，可以请家长协助，相机丰富一些与国旗相关的知识。一年级上册语文 10.升国旗（导学案） 新部编人教版升国旗导学案设计说明 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进 行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的

13、能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。 根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学 习兴趣。同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。 课前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2准备生字、词卡片。3预习字词，朗读课文。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、播放歌曲，导入新课（用时：3分钟） 1.播放国旗国旗真美丽的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。2引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举

14、行什么仪式？在升国旗的时候，能听到什么歌？3出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。4出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。 1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。2回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。3仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。4指名拼读，领读，齐读课题。注意“升”是翘舌音，“国”是二声。 1.我们的国旗是_ _。2我知道我们国旗的样子

15、是_。3升国旗时，我们应该怎样做？_ 二、初读课文，探究新知（用时：10分钟） 1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。2出示词语，检查学生自读情况。课件出示词语：3引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文，读准生字读音。教师相机引导学生正音。 1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。2通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。3知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下，分句朗读课文。 4.给下列生字按要求分类。升国歌起立正中五么 翘舌音：_ _ 后鼻音

16、：_ _ 整体认读音节： _ 14分钟） 1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。升国旗中红歌起 么美丽立 2打乱生字卡片，抽读。引导学生组成词语读。3小组合作识记生字。4全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难字。（1）指导理解“升”。（2）国：学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。（3）红：认识部首“纟”。（4）指导识记“歌”。（5）指导识记“起”。（6）么：读轻声，用“数笔画”的方法来记“么”。（7）识记“美、丽”：教师讲解字理。5在解决了生字、词后，引导学生再次读文，尤其注意带有生字的句子。6出示难读的句子，引导学生

17、读好句子。 1.认读生字卡上的字，读准字音。2同桌合作，打乱生字卡片，随机抽认读并组成词语读。开火车读生字。3由小组长组织，在小组内识记生字，说一说记住这些生字的好办法。4在教师的引导下说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。交流自己识记生字的好办法。（1）升：我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。也可以用做动作的方法来识记。组词：升起、上升。用“加一加”的方法来识记“国”。“囗”加上“玉”就念“国”。可以用“加一加”的方法记忆。（4）歌：采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。（5）起：用“加一加”的方法来记“起”。“走”“己”“起”。（6）美、丽：用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。5

18、在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音。6注意句子中难读的字音。 5.区分形近字，口头组词。歌（ ）国（ ） 哥（ ）田（ ） 起（ ）丽（ ） 走（ ）力（ ） 6读字谜，猜字。一竖把口穿。（） 一点一横短，点撇一横长。止上一横。7把下列生字的音节补充完整。国_么m_ 正_n 升sh_ 美m_ 起_ 10分钟） 1.出示要求会写的字，引导学生认读。中五立正 2指导学生书写“中”。（2）教师讲解要点。3指导学生书写“五”。（2）教师示范，讲解书写要点。第二笔竖略微向左倾斜，第三笔横折在横中线上起笔。4指导书写“立”“正”。1.认读要求会写的字，注意“中” “正”的读音是翘舌音。2在书写时，我

19、们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。（1）书写“中”的笔顺。观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。（2）在教师的引导下认真进行书写。（3）练习书写“中”，描红、临写，教师巡回指导。（4）认真观察书写的生字，在教师的引导下进行评议。3（2）学生认真观察教师书写过程。（3）学生描红，临写。4学生先仔细观察笔画的位置，再在本上练写。8.认认真真书写生字。9一笔一笔地写出下列生字。立：_ 正：中：五：1.表演朗读升国旗。2播放国歌，情境模拟升国旗。 1.有感情地朗读课文，抒发自己对祖国的热爱之情。2结合自己的生活经验，结合课文内容进行升国旗情境模拟。第二课时 教学环节 教师指

20、导 学生活动 效果检测 1.播放义勇军进行曲，引导学生回顾课文内容。2复习词语。中国五星红旗国旗国歌 升起多么美丽立正 1.回忆课文内容。2在教师引导下读准词语。 10.我知道我们的国歌是_ _，我还会唱我们的国歌。25分钟） 1.引导学生读课文的第一句，思考：我们的国旗是什么样子的？2出示图片：刘翔手举红旗欢呼。指导朗读第一句。引导学生读出自豪感。3读第二句和第三句，思考：国旗是怎样升起的？国旗升起来是什么样子的？（1）了解“国歌”。（2）理解“徐徐”的意思。出示视频引导学生观察红旗慢慢升起的样子，从而理解“徐徐”的意思。（3）引导学生观察课文插图，想象红旗在风中飘扬的样子。（4）仿照“多么

21、美丽”的形式进行说话训练。4学习第四句、第五句。（2）自由朗读第四句、第五句，用文中的话来说小朋友在升旗时的做法。（3）指导学生做动作，进行表演朗读。5创设情境，激发情感。（1）让学生充分回忆生活中的经验，了解国旗升挂的主要场合。（2）从学生熟悉的具体生活入手，播放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的录像。（3）引导学生谈谈自己的感受，并有感情朗读。 1.通过读课文了解到，我们的国旗是五星红旗。2五星红旗，我们的国旗。当刘翔取得冠军后，举起象征国家的五星红旗欢呼，这是多么令人自豪啊！3自由读，一边读一边思考老师提出的问题。（1）“徐徐”是“慢慢”的意思。（2）观看视频，欣赏国歌，仔细观察红旗升

22、起的样子，结合画面理解“徐徐”。（3）抓住“迎风飘扬”，想象画面。（4）学生说：多么可爱、多么伟大、多么漂亮 4（1）仔细观察插图中小朋友的动作、表情、神态，结合自己升国旗时的生活经验，了解到升国旗时要严肃认真、立正站好，少先队员行队礼。（3）在课文的提示下做“立正”“敬礼”的动作，并朗读第四、五句。5（1）回忆自己的生活经验，想一想，自己在哪儿见过国旗呀？小组交流：在我们的校园里，在政府里，在学校的运动会中，在奥运会中都有升旗活动。（2）观察画面，再现国旗冉冉升起的情景，感受庄严、神圣的时刻。（3）读出自己的自豪感，抒发对祖国的热爱之情。 11.升国旗时，我们少先队员应该怎么做？用文中的话说

23、一说。12说话练习。（1）我在_看到过升国旗，当时我的心情_ _。（2）五星红旗，我想对您说：13仿照例子说一说。例：可爱多么可爱 （）_ （）_ （）_ 三、深入理解课文，指导背诵（用时：10分钟） 1.引导：什么样的旗帜是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，我们应该怎样？2看图轻声练习背诵。3一边背诵一边表演。1.在教师的提示下回答问题，进一步理解课文内容。2一边看课文插图一边练习背诵。3带动作表演背诵。模仿升国旗时的动作，升国旗时我们应该“立正”，少先队员行队礼，通过模仿动作来表演背诵课文。 14.按照课文内容填空。（），我们的国旗。（），徐徐（）。迎风飘扬，（）。向着国旗，（）

24、。望着国旗，（）。2分钟） 1.教师总结课文，引导学生总结学习方法。2回家把升国旗朗诵表演给家长，家长欣赏并评价。3布置作业：与家长合作制作一面国旗。 1.总结学文方法：认真读书，一边读一边想象画面，能够借助画面、做动作、联系生活实际等方法来理解词语的意思。2练习有感情朗诵，准备给家长表演。3结合自己对国旗的了解，与家长合作制作一面国旗。 15.学习了这首诗歌，我的感受是_ 附：升国旗课外拓展资料必备常识要记牢我国的首都：北京我国的国歌：义勇军进行曲我国的国旗：五星红旗我国的国庆节：10月1日我国的民族总数：56个我国的国徽（hu）：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。