《好朋友》小班教案文档格式.docx

1、音乐（找朋友、客人来了）一、 找朋友。1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧！”要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。 教师示范。 请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。2、音乐游戏找朋友强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。二、 我的好朋友。你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀！2、介绍朋友： 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿） 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗

2、?（请能力一般的幼儿） 让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！三、 邀请朋友。（情景：电话邀请）你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。

3、设 疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊？他也是我的好朋友呀！2、小 结：哦！原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。3、游戏：打电话 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（教师演示打电话）（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸

4、说再见）拜拜这个办法又快又方便，楼逸通知好了。 幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？ 幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆交流。）四、 朋友来做客。1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。 “小朋友你们好！我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。 “豆豆你来了，快请进；请喝饮料。”“谢谢！谢谢你，”“不用谢！2、幼儿复习礼貌用语： 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗？ 教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复

5、习相应的，招待客人的礼貌用语。3、情景表演：“今天小二班里也好热闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧！ 教师和幼儿互动，进行情景表演。4、歌表演客人来了最近我的好朋友是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。小班的幼儿由于年龄的

6、特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有好朋友小班教案4活动目标1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体验自己动手的乐趣。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点重点：

7、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？我请坐得最好的一位小朋友上台来。其他的小朋友来观察一下，看看身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋.请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什

8、么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真快乐1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友

9、帮忙。1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！好朋友小班教案5一、设计意图小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水能溶解糖和盐等东西。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容

10、易理解。因此我以游戏的.形式贯彻整个活动，进一步激发幼儿的兴趣。二、活动目标1 喜欢玩水，让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。2 培养幼儿的操作能力，观察能力以及对科学活动的兴趣。3 乐意用语言表达所看到的现象。三、材料及环境创设1 糖、开水、杯子、勺子人手一份。2 颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。3 麦乳精、盐等。4 录音机、录有找朋友的音乐磁带。四、重点与难点1重点：理解水能溶解的特性。2难点：用语言表达看到的现象。五、活动过程1 音乐游戏找朋友，感受找到好朋友的愉快，激发活动的兴趣。师：我们一起来做个找朋友的游戏，好吗？（听音乐做游戏，感受找朋友的快乐）。你们都找到了好朋友

11、，心里真高兴啊！2引导幼儿通过观察感知水会溶解的特性。（1）师：水宝宝来了，它也想要好朋友。你们知道，谁是它的好朋友？（2）（出示糖）糖宝宝来了，它能成为水的好朋友吗？请你们仔细看。（教师操作，引导幼儿观察糖被水溶解的现象）呀，糖宝宝跳到水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是糖了，水宝宝说：“糖是我的好朋友！3、幼儿操作，找出溶于水的东西。（1） 师：小朋友，你们也来帮助水宝宝找好朋友，好吗？桌上有很多东西，放入水搅拌一下，看看谁是水的好朋友。（2）幼儿操作。教师引导幼儿观察，并把发现说给好朋友听。（3）师：你帮水宝宝找到了哪些好朋友？（鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，并进行操作验证）小结：麦乳精、

12、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了，它们都是水的好朋友。4、游戏：送朋友。我们把水的好朋友找到了，把它们送到水宝宝这儿来吧！（在音乐声中结束活动）。好朋友小班教案61.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。1.手偶。2.动画片1.观看动画片2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴 哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真 是一对好朋友。3.

13、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。4学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。5.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。6.教师小结。活动反思这节活动你是我的好朋友是小班上幼儿园中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡

14、的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬

15、不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿教师指南，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和

16、支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。好朋友小班教案7一.活动目标：1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。二.活动准备：音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。三.活动过程：1.导入：今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫好朋友抱抱团，你们知

17、道是什么意思吗?（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。2.开始游戏，师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。好朋友小班教案8设计意图：小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得

18、说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。2、学习礼貌用语：“对不起” “没关系”3、逐步养成听别人讲话的好习惯 。1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）一、创设情景，引起兴趣。“今天天气真好， 宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏好吗？我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上）二、观看情景表演。“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”

19、，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）三、讨论：1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？5、大家为什么都成了好朋友？四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫四个好朋友，小朋友想听吗？五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的体验。“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋

20、友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的六、结束“呀，天色不早了，我们该回家了”。幼儿作开车状回家。好朋友小班教案9游戏目标：1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。2.初步培养幼儿间的合作能力。图书角的幼儿相互介绍自己的朋友；手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展招待好朋友游戏。一、找朋友。1、幼儿园里真快乐，我们小朋友已经在一起有几个月了，一定交了很多的朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？你的好朋友是谁？让大家猜猜你的好朋友是谁？二、介绍各个区域。好朋友小班教案1

21、01、学会念儿歌。2、通过儿歌能掌握你、我等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。1、幼儿能说出同班小朋友的名字。2、歌曲找朋友。3、欢快的背景轻音乐。一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。2、请幼儿和

22、教师一起朗诵做动作数遍。3、儿歌第四句我们小手碰小手可以由幼儿自己创编，如：我的小脸碰小脸我的小脚碰小脚等，并根据创编内容改变动作。4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。附：儿歌你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥

23、和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。好朋友小班教案11活动目的：丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。乐意在集体面前大胆表达、表述。各种有对应关系的图

24、片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）一、看看“好朋友”指导：1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。2、为这些图片找找好朋友。提问：你想为哪个客人找朋友？它的朋友是什么？二、找找好朋友为周围的实物找找好朋友你为什么东西找朋友？三、游戏：“你是我的好朋友”我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？设计思路：最近我的好朋友是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐

25、”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。好朋友小班教案121通过游戏，懂得与他人分享好吃、好玩的东西。2体验到和同伴一起分享的快乐。糖果、相关图片一、导入部分说说我的好朋友。在幼儿园里，你都认识了谁？那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？1.幼儿交流自己的好朋友。2.师：请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉？心里开不开心？3.教师小结：是的，每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候，真开心呀！二、你是我的好朋友。出示娃娃哭的图片图上的是谁呀？他怎么了？他为什么哭呀？我们问问他好不好？请你想个办法帮帮他，让他不要哭？幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。是的，好吃的、好玩的，我们都要一起分享，不争也不抢。找朋友今天老师带来了好吃的糖果，我们要和好朋友一起分享。播放音乐，一边唱歌，一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说：xxx，我请你吃好吃的糖果。四、品尝糖果，结束活动。糖果好吃吗？谁来说说你吃的是什么味道的糖果？哪个小朋友给你吃的？引导幼儿学说：“谢谢！”“ “不客气！”等礼貌用语。好朋友小班教案13活动名称：好朋友设计意图