人教版六年级英语下册全册教案和反思Word下载.docx

1、如：S4 is taller than S1. S1 is shorter than S4.S3 is taller than S4. S3 is taller than S1.S3 is taller than both S4 and S1.S3 is the tallest of all in the group.由此引出both和最高级的表达方式:bothand A+be+t!ie+最局级+范围。提示最局级的一*般 变化形式，如tall加esttallest，意为最局的。（5）拿出几张“dinosaur”的图片，并问“ What are these?”“They are dinosaur

2、s.”（6）教师介绍背景，引出“Lets talk”并播放录音。学生观看没有字幕的教学光盘。A：听第一遍录音时，学生跟读对话、理解对话。B：听第二遍录音时，学生思考并回答：“How tall is the tallest dinosaur in the hall? How tall is the shorter one？”C：核对答案，听第三遍，并理解对话大意，学习正确的语音语调。（7）同桌两人一组，以图片dinosaur为道具，并带上人物头饰表演对话。Step 3 ：Consolidation and extension（1）完成自我介绍小调查，介绍自己的身高、年龄，并介绍描述句子“谁比我高

3、/大”。（2）完成“Lets talk”部分的听力任务，巩固比较级。（3）学生“开火车”介绍自己的身高，并用比较级描述一个句子，如：S1： I m1. 60 metres. I m taller than How tall are you，S2?S2： I m1. 63 metres. I m taller than How tall are you，S3 ?（4）课堂小练习。I用所给单词的正确形式填空。 Im taller than Mike. （tall） Im the tallest girl in the Class Three. （tall） Step 4 ： Homework跟读

4、“Lets talk”。本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时“比较级，最高级和询问、回答身高”的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型A + be + the +最高级+范围以及A + be +比较级+ than + B ”来表达“最 ”和“ A比B更 ”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的对话。注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。1.能听、说、认、读“ taller，shorter，longer，younger， older”

5、等单词，准确发音。2.能将所学单词在日常生活中灵活运用。3.能灵活运用比较级进行正确比较。能听、说、认、读所学单词，准确发音。能读准than并能运用比较级的句型。教学光盘、单词卡片。Warm-up（1）找几组学生上台表演Part A中Lets talk部分的对话。（2）出示上一课的身高表和学生Free talk，复习比较级和最高级。T: How tall is S1 ? S2 ： She is 1.59 metres.T ： How tall is S2? S3 ： She is 1. 61 metres. Who is taller? S3 ： S2 is taller than S1 .

6、Step 2：Presentation（1）情景对话，引出新单词： How tall are you，S1? I m 1.61 metres. Oh，Im 1. 62 metres. I m taller than you. 引导S1说出：Im shorter. I? m older than you，too. Yes，Im younger than you.教师结合单词图片，引出“ taller ，shorter，older， younger”等单词。 “hot”有哪两种意思，反义词分别是什么呢？学生说出一种，教师就拿出长短不同的尺子做教具，short tall or long。Which

7、ruler is longer?学生指着尺子，并说出哪只尺子“shorter”哪只尺子 “ longer”，并板书新单词：younger older 和 taller shorter.（2）学生结合图片，“开火车”认读“younger, older，taller，shorter，longer” 等单词。（3）点名说句子。教师先说两个句子，分别用两个比较级，然后点下一位接龙，并依此类推下去，I m taller than you，and I m older than you.被点名的学生点下一名学生，并运用所学单词说出两个比较句。（4）听“Lets learn”部分，并跟读单词和句子。 Step

8、 3 ： Consolidation and extension（1）完成 Do a survey and report。运用句型 “How tall are you?”“How old are you?”来询问调查小组成员的身高和年龄，并做好记载。 B：根据记载，运用比较级说句子，并汇报给组员听，相互纠正、指导。（2 ） Pair work.全班四人一组，能根据实际情况灵活运用今天所学的五个新单词写句子，并且能拿自己与他人进行比较，用英语表达出来。（3）句子接龙游戏:Si：I，m taller than you.Im stronger than you.（4）教师指导“than”的发音，并指

9、导运用比较级。（5）课堂小练习。 C tall are you? I m 1. 61 metres.A. What B. Which C. HowI m taller than Mike. Hes C than me.A. taller B. thinner C. shorterI m B than you. A. old Bolder Coldest调查你的好朋友及家人的具体身高，并写几个简单的句子做记录。本课时主要学习了几对表示比较级的反义词“younger和older， taler和shorter， shorter 和longer”，并将这些词语运用到了日常的口语交际中。 教师在教授单词

10、时，可将单词的正反义结合，并通过反复强化训练来掌握比较级。最后通过询问身高，来强化训练“How tall are you? Im metres. ” 让学生在日常交际中学会问答身高，学会进行比较。1.能听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2.能询问并回答鞋的码数，即：“What size are your shoes? My shoes are size 37. ”3. 能运用句型：“How heavy are you? Im kilograms.”来询问和回答体重。4. 能在语境中灵活运用比较级来进行比较。5. 完成“Lets try”部分的听力。能在日常交际对话中询问和回答鞋的码数和人

11、的体重，并灵活运用比较级。heavy和big的比较级的特殊变化。人物头饰、教具鞋子、教学光盘、单词卡片。Step 1：（1）拿出Part A所学单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。（2）同桌二人相互对话，复习所学句型，回答和比较身高、年龄，如：How tall are you? I m 1.62 metres. And how about you?Im shorter than you. S2 ： How tall are you?Im 1. 61 metres. S2 ： But I m older than you.How old are you? I ml2 years old.

12、Yes，you are older than me.（1）教师利用课件出示Mike和Wu Yifan在商店里试鞋子的场景。（2）根据图片上的内容用英语进行提问：Whose feet are bigger than the others?（3）将图中Mike和Wu Yifan比脚的图片进行分析，用英语表达出来：Mike s feet are bigger than Wu Yifan s.（4）教师让同桌两人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger来说句子。My feet is bigger than yours.（5）教师让同桌二人中脚大的那名同学站起来，并问：“ What size are y

13、our shoes?”引导学生回答 “Size”，“开火车”提问回答。（6）教师让the biggest size的那位同学到讲台上，并问： How heavy are you? ”引导学生回答问题，引出kilogram. （7）同桌二人间相互问身高和体重，运用句型：How tall/heavy are you?（8）大家能不能猜猜Mike和Wu Yifan两人Who is taller? Who is heavier（更重的）？教师将 bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：bigger = big + g + er heavier = heavi +er （改y为i加er）。

14、引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Lets talk”。（9）听“Let talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调，听第二遍时思考:What size are Mike s shoes? What size are Wu Yifan s shoes? Who is heavier? How heavy is Wu Yifan?师生核对答案， 并听第三遍理解对话内容，理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。（10） 两人一组分角色朗读对话，并带上人物头饰表演对话，请几组上台表演。（1）用英语描述自己的体重、鞋码以及运用比较级描述“比自己重、比自己鞋码大”的人。Im 48 k

15、ilograms. S1 is heavier than me. She is 50 kilograms.（2）完成“Lets try”部分，听一听Wu Yifan 和 Mike的周末安排。（3）Do a survey and report.调查小组成员的鞋 码、身高、体重、年龄，并运用比较级进行描述。询问时运用句型：What size are your shoes? How old are you?描述report的结果时，要运用比较级词汇:big Match and say。How A are you? I m 1. 60 metres.A. tall B. heavy C.oldHow

16、B are you? I m 48 kilograms.How C are you? I m 12.A. tall B. heavy C. old听“LetS talk”部分，并跟读。本课时以Mike和Wu Yifan在商场里买东西为情景展开对话，引出询问鞋码、体重，并比较鞋码和体重。要求学生能在日常交际中灵活运用句型：来询问鞋码和体重，同时能用“bigger，heavier”来比较鞋码和体重，教师在教学时，提醒学生注意比较级的特殊变化。1. 能听、说、读、写五个形容词的比较级形式：heavier，stronger，bigger，smaller，thinner。2. 能准确灵活地运用上述形容词

17、的比较级来描述人或物的特征差异。3. 能灵活地询问和回答体重。4. 能完成Match and say。掌握五个形容词的比较级形式。了解比较级形式的变化和特殊构词形式：heavyheavier，thinthinner，bigbigger。单词卡片、教学光盘、人物图片、气球。（1）播放本单元歌曲“My small cat”，学生唱本单元歌曲，在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的比较级：bigger，smaller，shorter，longer，younger，stronger。（2）学生之间“Free talk ”，互相询问年龄、身高、体重等，并运用“ older，younger，taler，s

18、horter，heavier”来进行比较。（1）教师拿出一个气球，让一个学生吹大，这时候说make it bigger，bigger，bigger”，然后放气，说 “smaller，smaller，smaller”来引出 bigger和smaller。（2）教师问S. ： S. ： Im 40 kilograms. T： Oh，I m heavier than you. I m 48 kilograms.引出 heavier。（3）出示John的两张不同的照片，拿出第一张问：“What s he like?” S. ： “He is tall and thin. ” 出示第二张，问:“What

19、，s he like?，S2：“He becomes thinner. ”（4）出示Sarah和Zhang Peng的图片，并引导学生回答：Sarah is thin. Zhang Peng is becoming stronger.（5）板书单词，并引导观察特殊变化的单词：bigger，smaller， heavier，thinner，stronger。（6）听“Lets learn”部分，并学习正确的语音 语调。（7）学生运用所学单词，即五个形容词的比较级 形式，“开火车”说句子，每个学生至少要用两个词来比较差异。Im stronger and heavier than S.（8）教师拿出

20、单词卡片，学生“开火车”认读 单词。（1）Match and say.将每个人所钓的鱼进行连 线，并能运用 smaller， bigger， stronger， thinner， heavier”来说句子，比较描述每个人所钓的鱼。（2）将全班人分成六组，一人抽图片，其他五人根据抽图片的人所抽到的图片来说句子，比较差异，例如:bigger，Mike s feet are bigger than Wu Yifan. 比一比哪个组用时最短，并且说得最正确。（3）课堂小练习。A:写出下列词语的比较级。big bigger thin thinner heavy heaviersmall smaller

21、strong strongerB:连词成句。heavy you How areHow heavy are you?stronger You than are meYou are stronger than me.Homework抄写所学形容词的比较级并跟读“Lets leam”。本部分主要学习五个形容词的比较级，“ bigger， smaller，thinner，stronger，heavier” 并要求学生能灵活运用这五个形容词来描述人或物之间的差 异。在教学过程中，教授单词可以采用图片对比或实物对比的方式让学生直观感受词意，并理解差异;而对于句子的学习，则是通过强化训练，通过不 断地运用“

22、开火车”训练或口语交际来说句子，并运用比较级。最后，几个特殊变化的形容词比较级， 教师要特别指导和强调。1. 能完成Read and write部分，根据题意选图片的预习工作。2. 能看懂Wu Yifan讲给Robin的故事，并能理解Duck的疑问以及大树的解释。3. 能读懂“Read and write”中的比较级。4. 能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。故事内容的理解。比较级的听、说、认、读。与之难度相当的带有比较级的课外阅读，单词 卡片和教学光盘。（1）取出Part A 和 Part B 中“ Let s learn” 部分的单词卡片，同学之间运用单词卡片上的形容词比较级进行Fre

23、e talk.可以用“How tall/old/heavy are you? What size are your shoes ?”来引出对话，进而运用 younger，older，taler，shorter，heavier，thinner，bigger，smaller等词语来描述身高、年龄、体重以及鞋码的差异。（2）播放本单元歌曲“My small cat”，然后分组比赛。（1）完成图片选择。观察图片，理解题意，完成 简单的图片选择。（2）组织学生阅读Wu Yifan给Robin讲的故事，学生先做一个快速阅读，能理解故事大意。（3）组织学生进行第二遍精读短文，并能找出以下问题的答案：A. W

24、hat s the Little Duck s question?B. How does the Old Tree answer the Little Duck about the question?C. Whats your answer about the question?（4）在学生思考出结果的基础上，小组讨论问题的答案。（5）小组展示结果，教师进行点拨，并提出关键句子进行点拨。A. It is getting lower and lower 句中 “lower and lower”表示“越来越低”。“比较级+ and +比较级”的意思是“越来越”。B. Why is my shado

25、w longer when the sun gets lower?解释:“when”的意思不是“什么时候”，而是“当时候”。C. The sun goes down every day.解释：“goes down”的意思为“下山”。（6）小组间相互讨论故事大意，然后每组找一个代表讲述故事内容，比一比哪个小组能绘声绘色地复述故事。（7）完成“Read and circle”，可在初次阅读之后完成第一题，再次阅读找出第二、三两题的细节性答案。（8）根据理解，完成Old Tree和Little Duck之间的对话，要求学生能在理解内容的基础上，完成比较级词语的填空。（1）学生分角色表演这个故事，比一

26、比哪个小组能最精彩地表演这个故事，教师可对关键句子进行点拨指导，在表演的同时借助电脑出示动画。（2）让小组间相互讨论为什么会有Little Duck提出的那种现象，即：太阳落山时，太阳越来越低， 影子却越来越长。”让学生相互讨论并给出自己的 答案，激发学生从不同角度看问题的创新意识。（3 ）让学生找出文中带有“er”的词语的比较级形式，并和学生之间探讨词语所发生的变化。（4）教师准备一篇课外小阅读，复习比较级形式以训练学生阅读水平。尝试将阅读短文的故事讲给父母听，并一起探讨故事的原因。本课时以阅读和写作为中心，要求学生在理解短文的基础上能完成相关的练习和写作题。本部 分的阅读以日常生活中较为常见的现象为题材展开，并出现大量的比较级形式，要求学生能善于观察和思考日常生活中的问题，且熟练掌握听、说、 认、读比较级，掌握其运用。1能完成“Lets check”部分相关的听力练习。2能完成“Lets wrap it up”，将形容词比较级的变化形式进行归类。3能听、说、认、读形容词的比较级形式。能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活 运用。主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容。单词卡片、教学光盘。（1）同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinn