1、课时备注第1、2周第一单元 我生活的地方第一课 我爱家乡山和水4第3、4周第二课 家乡的物产多又多第5、6周第三课 我家门前新事多第7、8、9周第二单元 让家园更美好第一课 我们的大地妈妈6第10周五一节期中考试第11周第二课 美化家园2第12周第三课 花草树木点头笑第13周第四课 我和动物交朋友第14周第三单元 快乐的少先队第一课 鲜艳的红领巾第15周第二课 红领巾胸前飘第16周第三课 快乐的六一第17周第四单元 我们在成长第一课 我们长大了第18周第二课暑假生活我安排第19周随堂考试第一单元 我生活的地方第一课 我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的
2、情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】一.看一看,说一说。1.出示课件,指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上,你看到了什么?3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演,猜一猜。1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地
3、方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。
4、四.说一说,唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。反思:我爱家乡的山和水一课,旨在让学生在介绍家乡,讲述故事,唱家乡的歌、剧,跳家乡的舞蹈,赞美家乡的过程中,达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查
5、找资料这一过程,并在课前教给同学查找资料的方法,使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡,那么,爱家乡的感情也就油然而生,达到了本课所要达到的目的。另外,把学生作为学习的主体,体现教师的指导作用。教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点: 知道一些物产的来历和特点。教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时: 一课时教学过程:一、激趣导入师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿
6、意去吗?生:回答(略)。演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。看电脑课件(边看边观察)。提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?回答教师提出的问题。你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?回答问题。今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)读课题。二:活动过程1、介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。说一说:(自己家乡的物产)你们了解这些物产的来历及特点吗?(物产的来历及特点)老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?回答:师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶
7、快准备一下。(教师放录音)各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩小组互评小结活动二、总结全文通过今天的活动,你有些什么感受?谈自己的感受。老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计:家乡的物产多又多小小展览会主题目标:1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来,愿家乡
8、的明天更美好。设计理念:活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程:(一)采风活动1、创设情境:师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化)2、引发采风兴趣:同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈)好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录
9、象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!3、活动计划:根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。(二)整理活动、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言,谈变化)、交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论、全班交流)小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时
10、间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?、未来畅想学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。、激趣引导同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!、小组合作,做版面、写串词(三)“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造
11、气氛,学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。第二单元 让家园更美好1 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数:两课时第一课时导入。1 同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!2 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。3 今天我们就来学习第一课。(板书
12、:1。我们的大地妈妈)活动一:追寻记忆,寻美搜索队。1 游戏:跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛, 鼻子嗅嗅, 摸摸耳朵, 擦擦皮肤。2 请告诉老师,这些都有什么作用。3 在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。4 同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草,那漂亮的小花 那清清的小溪,蓝蓝的大海一切是那么的美好。5 指名学生说。6 师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。7 师:如果阳光不再明媚,空气不再清
13、新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?8 学生讨论,自由回答。9 小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了?1 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。2 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?3 学生讨论学习。4 小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏
14、的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三:留住美好的家园。1 在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。2 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。第二课时小调查。1 大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2 四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)3 刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就
15、商讨一下,我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗?u 你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:u 看看周围,你觉得干净吗?4 刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?u 在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。u 是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。缺水王国历险记。1 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。u 引导学生讲述自己口渴
16、找水喝而不得的难忘经历,u 衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?u 身边只有脏水,现在又急需用水煮饭怎么办才好呢?u 2 组织大家一起表演。3 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水。保护水、节约水。1 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。2 活动过程。u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水
17、。请座位上的同学边看边思考:什么水是干净的,什么水是脏的?u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:这时的水发生了什么变化?原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏?u 小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。3 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4 全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么?u 不在饮用水源地游玩,u 不往江河湖海中倾倒垃圾。5 生
18、活中怎样才能做到节约用水?u 随手关闭水龙头。u 建议大家使用节水型水具。u 多用肥皂,少用洗涤剂。u 衣服攒够量再洗。1体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。2知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。3体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。干干净净每一天。1 教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示课件)2 你周围的生活环境是什
19、么样的?每天都会做那些整洁工作?学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。3 你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样?学生依据生活实际自由发言。在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。垃圾回家1 垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。2 丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。3 大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分
20、为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示课件)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动)刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。废品大变身1 (出示课件)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。(出示课件)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?学生仔细观察
21、,小组交流。2 这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧!给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。3 你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。3、在护绿行动中,能尝
22、试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。教具准备:盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。一、导入1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢?为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的
23、健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。二、我的植物朋友1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。2、好了,哪组先来说呢?你们这组有什么?你们最喜欢的是什么?那就把放在大地妈妈的怀抱里吧!3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?三、慧眼识真金1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,
24、交流讨论。教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分)四、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友,你们的植物知识丰富吗?谁是植物小专家呢?让我们进行下面一个环节:(植物小专家)2、教师出题:每一组轮流答五、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?(净化空气、防止水土流失、隔离噪音)3、大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大
25、。板书:保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。六、护绿小使者1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。价值高2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。爱绿护绿 (指明说,颁发章子)3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。(互相传卡纸)4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。花草树木点头笑5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。(给每组加分)因此,老师现在宣布一组为爱绿护绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。(播音乐,发奖状)1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。3.明确认
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