届高三新材料作文审题立意训练20道题Word格式文档下载.docx

1、3有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。4一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出

2、山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？5哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。6植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，

3、原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。7寓言口鼻眼眉争辩口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？8没有直线，不能显现何为曲线；没有正直，无以映照何为邪恶。9母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接，孩子大乐：猴子好笨哦!然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗

4、猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然后作结论说：人类好笨哦!?10.小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全?“我的孩子，”大鱼说，“这两者不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。“可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩?“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。“那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面

5、。11.孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!12.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐

6、在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。13.阅读下面的文字，根据要求作文。一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”， 接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。树叶说：“我已决定径直走向地球。1

7、4.阅读下面的材料，审题立意。有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？15.有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然

8、要把袜子翻过来！要求：自选角度，明确立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。不得套作，不得抄袭。不少于800字。16阅读下面的材料，审题立意。1.志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 2.拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。17.有些人喜欢把自己的照片传到网上去，然后再等着大家的赞美、评论，尽管有些赞美、评论来自根本不认识的人。有人说这是“晒幸福”。幸福，一定要晒出来吗？晒出来，真的会幸福吗？对此，你有怎样的看法，请写一篇不少于800字的文章

9、，题目自拟。18、阅读下面的文字，根据要求完成后面的题目。（观点型材料作文） 鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。夜莺请求说：我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。鹞子回答说：如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。夜莺临死前说。19、有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：我可以摘一朵花吗？牧师问：你要哪一朵？那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现

10、在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？孩子想了一会儿说：我要把花留在这里，过一会儿再看它。 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。20.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。 没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你

11、的心灵或许更添光彩。 请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。分论点设置训练 一.赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。1、从“是什么”的角度，运用阐释内涵的方法来提炼分论点。（1）在空缺处填上合适的四字短语，使语意顺畅。 赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种 的气概； 赏识，成就的是一种 的英名。 （2）仿写第一句，使三个句子构成分论点。 学会赏识，是提升修养的前提。学会赏识，是 学会赏识，

12、是 2、从“为什么”角度，运用分析原因的方法来提炼分论点。（在下面空缺处填上恰当关联词） 学会赏识别人，你 取长补短；学会赏识别人，你 发现他人的价值；学会赏识别人，你 与他人和睦相处。3、从“会怎样”的角度，运用揭示结果的方法来提炼分论点。（在下面空缺处填上恰当副词） 学会赏识别人，我们 取人之长，补己之短。 学会赏识别人，我们 提高自身的修养。 学会赏识别人，我们 保持长久的友谊。4、从“谁”的角度，运用分解角色的方法提炼分论点。（仿写第一句，使三个句子构成分论点。） 赏识超出你的人， 因为他提高你的目标。 赏识 ， 因为 赏识 ， 因为 。5、从“怎么办”的角度，运用探寻方法的方法来提炼

13、分论点。赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识， 二、语言表达文采化 1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句 例9争（中心论点：人生要奋勇拼搏，力争上游。 争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。 争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。 争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。2、用“不是而是”的形式来构成排比句 例10放弃（中心论点：放弃，绽放出别样美丽的人生之花。 放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。 放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。 放弃，不是绝望，而是轻装上阵。 3、引用古诗、名言，并构成排比句 例11生命（中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的豁达洒脱。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句 读（中心论点：读，一把钥匙。 读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。 读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。