七年级书法下册教案Word文档格式.docx

1、校本书法教案第1课时 点的写法与应用教学目标 1、掌握四种点的写法与应用。2、培养学生善于研究 勤于练习的习惯。教学准备 钢笔书、写纸写有范字的图片。教学过程 一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！二、出示例字 仔细观察 分组讨论他们的不同之处和相同之处。三、讨论交流 1、认识各种点的书写特点。2、说一说 你在书写汉字时应注意到什么问题 四、例字指导 教师边指导边讲解。五、临写 1 仔细观察 怎样才能把字写的像字贴上一样好 2 先临写第一组部分字。学生评议。3 临写第二组字时 鼓励学生多动脑思考 巧练。 六、练

2、习 练习书写例字， 教师巡视指导第二课时 横的写法与应用1、掌握横的书写方法。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重点 掌握三种横的特点写法。教学准备 范字图片、投影仪 教学过程 教学过程一、出示： 写字之诀窍 写好字，要牢记： 手一寸，胸一拳， 眼一尺，头摆正， 肩放平，腰挺直， 腿并排，足要安， 写字无诀窍，认真最重要。 读帖不可少，摹帖要专心。 临帖须动脑，勤练熟生巧。 功到自然成，书法冶情操。 写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？一起来看： （ 读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。二、引出本节课的练习内容 板书课题。1、出

3、示范字 学生观察。2、观察找出规律 小组讨论总结。3、打开书 让学生以小组为单位照一照字的规律 先进行临写。 4、总结 今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。五|作业：请同学们完成作业，下节课我们开展优秀书法作品展评。第三课时左耳旁与右耳旁一教学目标：1认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。2初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。3知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。4掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。二 教学重点、难点：重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改

4、变。难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。三 教学过程：大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。（板书：左耳旁与右耳旁）四、今天我们先来学习这两个字。（出示“陈、都”）老师范写，学生观察，琢磨如何占位。左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。右耳旁 落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字六、写一写全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。七、小结这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有

5、这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。山海关，又称“榆关”，位于秦皇岛市东北15公里，汇聚了中国古长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990年以前被认为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。与万里之外的嘉峪关遥相呼应，闻名天下。山海关城，周长约4公里，与长城相连，以城为关，城高14米，厚7米，有四座主要城门，多种防御建筑，1961年，山海关被中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。2001年，国务院将山海关列为国家历史文化名城旅游景区，“老龙头”、“孟姜女庙”、“角山”

6、、“天下第一关”等六大风景区对中外游客开放，闻名国内外。萧显（14311506）字文明，号履庵、海钓，山海卫（今河北山海关）人。成化八年（1472），明宪宗朱见深下旨，要在山海关的东城门上悬一“天下第一关”的横匾。镇守山海关的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城楼丈量尺寸，随即请人制成一块长一丈八尺、高五尺的匾额。如此巨匾，自然须由大手笔题写，经过一番遴选，选定进士出身，已然辞官归隐的萧显。翌日，兵部主事造访萧府，说 明来意。萧老先生略一沉吟，答应下来。不过，他提出个要求：写这种字，急不得，须酝酿一段时日。不几天，兵部主事差人送给萧显数丈素绢和几支特制的大湖笔。送礼人回来禀报：萧老先生并未写字，而是手

7、持一根扁担在院中练武，仿佛面临千军万马。兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。过了半月，兵部主事又差人送去许多上好的宣纸和徽墨。送礼人回来说，萧老先生还未写字，只在房中吟些“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之类的诗句。兵部主事依然不解，心里还是想，由他去吧。又过数十日，圣旨又至。刚上任的蓟辽总督要代皇帝来山海关巡视挂匾之事。兵部主事顿时慌了手脚，赶紧着人抬着大匾，急急到了萧府，说明情况。萧显也是从官场上过来的人，听了兵部主事的话，即刻吩咐家人准备。片刻工夫，一匹洁白的长绢在庭院缓缓铺开，一缸新研的徽墨由两名家丁抬上前来。萧显接过那支齐人高的巨型湖笔，凝神定气，在

8、绢前走了几个来回。尔后，他将长袍的前襟往腰间一扎，将笔锋蘸入墨缸。笔锋如同巨鲸出海，在缸中起伏翻转，待吞足浓墨，便挟风带雨直落长绢之上。萧显白衣银须，在长绢上闪转腾挪，纵情运笔，迅捷时如猛虎扑食，轻缓时似灵猿攀枝。再看那笔下墨痕，徐疾有致，开合有度，时而如高山坠石，时而若长空流云，雄浑的榜书一一显露峥嵘。萧老先生毕竟是年迈之人了，写到“关”字那一笔竖挑时，已然面色通红，大汗淋漓。任他使尽浑身的气力，还是挑不起笔来。围观的众人屏住呼吸，瞪大双眼，一任掌心洇洇发汗。倒是树上的两只小鸟轻松，交头接耳，卿卿我我。情急之下，萧显抬起右脚，朝笔管猛踢一脚，才完成了那艰难的一笔。“天下第一关”五字写罢，兵部

9、主事赶忙上前，将萧老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盏香茗。待萧显舒口气，兵部主事问：“题字之前，先生为何要练武吟诗？”萧显淡淡一笑，道：“练武是为了增加臂力，吟诗是要在胸间酝酿一股浩然之气。”兵部主事听了，连连称妙。就在人们啧啧称道之时，忽然有人说：“下字少了一点。”众人一看，果然“下”字写成了“丅”字。众人的目光又集中到萧显身上。萧显微微一笑，将脸上的汗擦了擦，不慌不忙地扯过一把素绢，揉成一团丢进墨缸。等素绢浸饱了浓墨，他抓出墨团猛地朝巨匾掷去。墨团不偏不倚，正好补上“下”字的一点。再看那一点，周围墨渍四溅，气韵充沛，竟成神来之笔。第4课时示字旁 衣字旁教学目标:1、懂得以示字旁衣字旁为字的写

10、法技巧。2、通过练习，写好课文中的例字。重点:掌握以示字旁衣字旁作为字的写法 难点:把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固 二、教学新课 1.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字 教师讲解字的书写。示字旁 与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“神”字。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3）教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字 （1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。

11、（其余字略） （2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点 三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。第五课时课题：绞丝旁、言字旁 课型：新授课 教学目标：1、牚握绞丝旁、言字旁写法。2、通过书写练习，写好课文中的例字。掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。三、教师示范并小结。四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。言

12、字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。泰山刻石秦泰山刻石立于始皇二十八年（公元前219年），是“天下第一山”泰山最早的刻石。此刻石原分为两部分：前半部系公元前219年秦始皇东巡泰山时所刻，共144字；后半部为秦二世胡亥即位第一年（公元前209年）刻制，共78字。刻石四面广狭不等， 刻字22行，每行12字，共222字。两刻辞均为李斯所书。现仅存秦

13、二世诏书10个残 字，即“斯臣去疾昧死臣请矣臣”，又称“泰山十字”。据清道光八年（1828年） 泰安县志载，宋政和四年（1114年）刻石在岱顶玉女池上，可认读的有146字，漫灭剥蚀了76字。明嘉 靖年间，北京许某将此石移置碧霞元君宫东庑，当时仅存二世诏书4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣请具刻诏书金石刻因明白矣臣昧死请”。清乾隆五年（1740年）碧霞祠毁于火，刻石遂失。嘉庆二十年（1815年），泰安旧尹蒋因培带领同邑柴兰皋在山顶玉女池中搜得残石2块，尚存10个字，遂将残碑嵌于岱顶东岳庙壁上。清道光十二年（1832年），东岳庙墙坍塌，泰安知县徐宗干“亟索残石于瓦砾中”，嘱道人刘传业将残石

14、移到山下，嵌置在岱庙碑墙内，并写跋记其经过。光绪十六年（1890年），石被盗，县令毛大索十日，得石于城北门桥下，后重置于岱庙院内。宣统二年（1910年）知县俞庆澜为防刻石遭风雨剥蚀，在岱庙环咏亭造石屋一所，将秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己写的序共3石嵌于石屋内，周围加铁栅栏保护。1928年迁于岱庙东御座内，修筑一座门式碑龛，将以上3石垒砌其中。建国后，于碑龛正面镶装玻璃保护。艺术历史价值泰山刻石具有重要的艺术价值和历史价值。书法严谨浑厚，平稳端宁；字形公正匀称，修长宛转；线条圆健似铁，愈圆愈方；结构左右对称，横平竖直，外拙内巧，疏密适宜。元赫经赞道：“拳如钗股直如筋，曲铁碾玉秀且奇。千年瘦劲益飞

15、动，回视诸家肥更痴。”岱史称：“秦虽无道，其所立有绝人者，其文字、 书法世莫能及。”鲁迅认为秦泰山刻石“质而能壮，实汉晋碑铭所从出也”。此刻为一级文物藏品。泰山刻石命运和现状据清道光八年（1828年）秦安县志载，宋政和四年（1114）刻石在泰山顶玉女池上，可认读的有一百四十六字，漫灭剥蚀了七十六字。明嘉靖年间，北京许某将此石移置碧霞元君宫东庑，当时仅存二世诏书四行二十九字，清乾隆五年（1740），祠遇火灾，刻石不见了。直到嘉庆二十年（1815），蒋因培才从池中搜得，已断为二，仅存十字。宣统时修了亭子保护它，已经仅存九字了。现在，在山东秦安岱庙。第六课时 米字旁、金字旁1、掌握米字旁、金字旁的写

16、法。2、理解左右结构字写法 教学重点：理解米字旁、金字旁字的写法，合理分配左右两边的比例。一、谈话引入 左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授 1、米字旁写法：撇点连写变撇折先写两点上挑写竖钩，钩端连写横折提启右。2、 金字旁：长撇不出锋，横画变点，二三横连写，竖提启右。3、学生练习，教师指导。4、作业展示。三、练习。 课本中致用练习上面五个字。四、小结米字旁、金字旁字的写法特点。课后回顾:许多学生是农村上来的，写字的一些基本知识很少了解，即使教师讲了不少，但还有学生不能举一反三，在具体的一些字的写法上不懂得变通。张迁碑（局部）张迁碑全称汉故谷城长荡阴令张君

17、表颂，又称张迁表颂。东汉中平三年（186）二月立。明初在山东东平县出土，现存山东泰安岱庙。碑高 米，宽米。碑阳隶书十五行，满行四十二字，共五百六十七字，字径厘米。碑阴刻立碑官吏四十一入衔名及出资钱数，共三列四十一行三百二十三字，隶书，字径厘米。碑主张迁，字公方，陈留己吾（今河南宁陵境内）人。曾任谷城（今河南洛阳市西北）长，迂荡阴（今河南汤阴县）令。故吏韦萌等为追念其功德而立。张迁碑的用笔，有时波磔分明，有时四角方折，似完全不讲笔法。对此，清万经的话倒是有点道理。他说：“余玩其字颇佳，惜摹手不工，全无笔法，阴尤不堪。”所说“摹手不工”，应该还包括刻工的不佳，许多魏碑的方折都是这个原因造成的。但张

18、迁碑带给我们的，却是一种全新的气象，临习汉隶，如果要求变，则张迁碑是极好的范本。它的字体方整中多变化，朴厚中见媚劲，外方内圆，内捩外拓，方整而不板滞，是汉隶中的上品。1张迁碑是东汉晚期作品。此碑通篇为方笔，方整劲挺，棱角分明，结构谨严，笔法凝练，初看似乎稚拙，细细品味才见精巧，章法、行气也见灵动之气，沉着有力，古妙异常。近代书家李瑞清认为张迁碑上承西周盂鼎书风，四周平满，严正朴茂，而且接近楷法，开启北魏张猛龙碑、龙门二十品一路书法。张迁碑，全名汉故毂城长荡阴令张君表颂，篆额，有碑阴。原石在山东东平县，现置于山东泰安岱庙。书风古茂朴厚，方劲雄浑。运笔多采“方笔”，笔道粗细介于二分笔与三分笔之间。

19、波画的提按过渡不甚明显，有别于孔庙三碑的大撇重捺。字形偏于古拙一路，虽字迹多漫漶，然端整雅练，剥落之痕亦复天然，结字运笔已开魏晋风气。北魏郑文公碑、始平公造像记等石刻、造像无不与它有着嫡乳关系。张迁碑字迹看似规正古拙，实则结字巧丽，临写时一定要透过现象看本质，注意点画之间的笔势往来，谨防古板僵木。-古代碑帖鉴赏 费声骞编辑本段简介碑文记载书体以方笔为主，结构严整、端正朴茂。张迁碑高九尺五寸，宽三尺二寸，共十六行，满行四十二字。碑阴三列，上二列十九行，下列三行。书法朴厚劲秀，方整多变，碑阴尤为酣畅。明代王世贞弇州山人四部稿评张迁碑：“书法不能工，而典雅饶古意，终非永嘉以后所可及也。”传世墨拓以“

20、东里润色”四字完好者为明代拓本。汉碑集成之碑张迁碑出土较晚，保存完好。其书法以方笔为主，笔划严谨丰腴不失于板刻，朴厚灵动，堪称汉碑中的上品。古今书家对此碑都给予最高评价，可谓汉碑集成之碑。张迁表全称汉故榖城长荡阴令张君表颂。亦称张迁表。碑石在山东东平州学（今山东东平县）。原石今置泰安岱庙炳灵门内。汉中平三年（公元186年）二月刻。明初出土。隶书。碑阳十五行，行四十二字：碑额篆书题汉故榖城长荡阴令张君表颂十二字。意在篆隶之间而屈曲填满，有似印文中缪篆，人因以篆目之。碑文系故吏韦萌等对故令张迁的追念。碑文书法多别体，未署书者姓名，刻石人为孙兴，所以有人怀疑是摹刻品，但就端直朴茂之点而言，非汉人不能

21、，所以决为当时之物。碑阴所刻人名，书亦雄厚多姿。第7、8课 集字综合练习一（上）居高声自远，非是藉秋风。 一、 教学目标 1、教会学生正确书写“居高声自远，非是藉秋风”10个字 2、使学生理解“居高声自远，非是藉秋风”的意思 并写出符合要求的字。教学重点 正确书写那10个字。教学难点 注意字的结构布白和笔画的书写 教学过程 一、 复习上节课堂内容 评价上次作业。 二、 讲解新课 1、检查学生书写姿势和执笔动作 要求做到“三个一” 。2、书写方法是 写一个字看一眼黑板。 老师读 学生读 加深理解。3、书写教学“居高聲自远，非是藉秋风”10个字。出处与释义蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，

22、连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。这是一首咏蝉的诗句，讴歌了蝉的高洁品格。但也是托物言志。诗人简介 虞世南书法虞世南， 唐代诗人，凌烟阁二十四功臣之一，字伯施，越州余姚（今属浙江）人，唐初政治家，书法家，文学家。官至秘书监，封永兴县字，故世称“虞永兴”，享年八十一岁，赐礼部尚书。5唐太宗称他德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝（“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”）。代表作有出塞、结客少年场行、怨歌行、赋得临池竹应制、蝉、奉和咏风应魏王

23、教等。在章法布白上 要注意（1）、“（声）”字有三个部件，上宽下窄，上部结构紧凑，左上“声”简写成“士”和“尸”，省去了短竖，着重突出左侧长撇；右上“殳”突出右捺，与左撇形成相互照应；下部的“耳”恰好安于两笔之间，“耳”左竖短，右竖长。整体布局疏密有序。（2）、“”（远）字为半包围结构，内部结构又分上下两部分，尽国伸展“土”的长横，接着向下带笔连续书写已简化为草书的部分，“走之旁”写作弧形，似一叶扁舟承载重物。（3）、“”字是上下结构，“日字头”瘦小端正，下面部件笔势向右上伸展，长横末端顿折向下带出中竖，再向右上挑起后向左下写撇，调整笔锋连笔书写平捺。笔画不多，但节奏明显。 （3）、“风”字可写成草书，一气呵成。4、临摹下面两幅作品 体会它们在结构和笔法上的异同。 三、讲评 收上部分学生的作业 进行批改和评比 对写得好的进行表扬 向学生展示。