蒙特梭利与蒙特梭利教育法试题Word格式文档下载.docx

1、A. 精神教育 B. 适用于幼儿之家 的幼儿教育的科学教育方法C.儿 童符号的形成 D. 智慧心理学4最早将敏感期的概念引入儿童发 展并运用于儿童教育中的是（ ） 。A. 蒙台梭利 B. 皮亚杰C.加德纳 D.马拉古兹5蒙台梭利教育法的内容主要包括 主题教育活动内容和（ ）A.团体线上教育活动内容 B.社会活动教育活动内容 C 区域教 育活动内容 D.文化科学教育活动6.蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是 （ ）A. 主题教育活动 B. 线上活动C.区域活动 D.圆圈活动7.1907 年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（ ）A.儿童之家B .幼儿园C.儿童的花园 D.快乐之

2、家8 蒙 台 梭 利 教 育 方 法 的 核 心 是 （）A.有准备的环境 B .导师C.工作材料 D .活动9.蒙台梭利教育法进行集体教育活 动的主要方式是 （ ）A.主题教育活动B .区域教育活动 C.专题教育活动D .艺术教育活动 10蒙台梭利认为儿童具有和动物共 有的由一个细胞发育成胎儿的过程， 即（ ）A.心理胚胎期 B .生理胚胎期C. 精神胚胎期 D.文化胚胎期11蒙台梭利提倡儿童的每一种“工 作材料”都应该能够满足儿童内在发 展需求，能够长时间把儿童的注意力 吸引在操作“工作材料”的活动中， 这体现了 （ ）A.内在奖惩的原则 B .顺序操作的原则 C .自动控制错误的原则D.

3、困难度孤立的原则12.“儿童之家” ，此名称起源于 （）A.德国B.法国C.英国D.意大利13.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作 材料”时，一种材料只发展儿童某一 个方面的具体能力而不是多个方面 多种多类的能力，这体现了 （ ） A. 内在奖惩的原则 B. 顺序操作的 原则 C. 自动控制错误的原则 D. 困 难度孤立的原则14.蒙台梭利的区域教育活动内容主 要分为日常生活训练、感官教育、数 学教育、语言教育、文化科学教育、 历史地理教育和 （ ）A. 体育教育 B. 自然教育 C. 环 境教育D艺术表现15.蒙台梭利认为感觉教育应注意三 个问题：应该重视视、听、触觉的训 练，应该注意感觉教育的适

4、宜时期和 （）A. 应该使感觉教育的刺激孤立化 B.应该使感觉教育针对特定的颜色C应该使感觉教育针对特定的声音D. 应该使感觉教育针对特定的事物 16蒙台梭利把儿童在“有准备的环 境”中自发地选择和操作活动材料， 并专注于活动而有所发现和发展的 活动称之为（ ）A. 游戏 B. 工作 C. 探究 D. 体验 17把敏感期的概念最早引入儿童发 展并运用于儿童教育的是（ ）A. 福禄倍尔 B. 欧文 C. 蒙台 梭利 D. 加德纳18. 蒙台梭利教育方法三要素的核心 是 （ ）A. 有准备的环境B.作为导师的教师C.作为活动对象的工作材料D. 三者都是19蒙台梭利认为儿童的心理发展是（ ）A.阶段

5、性和连续性的统一B.阶段性和发展性的统一C连续性和变化性的统一D.发展性和变化性的统一20蒙台梭利把经过兴趣 开始操 作 出现专注 获得发现四个 阶段，可以促进儿童发展的活动称为 （ ）A.游戏B.工作C.探究D.研究21.蒙台梭利主张在儿童自由的自我 探索活动中，利用教具 “控制错误 ”的 特点，使儿童达到智慧的自我教育。 这种观点是对哪位教育家的教育思 想的发展？ （ ）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C福禄贝尔D. 洛克 二、名词解释1.心理胚胎期 2 次2蒙台梭利所指的“游戏”3.蒙台梭利所指的“工作”4.“有准备的环境 ”三、简答题1.简述蒙台梭利教育方案的特点。 3 2简述蒙台梭利的儿童观。

6、四、论述题 1如何全面认识和把握蒙台梭利教 育法？5 2蒙台梭利教育法存在的局限及我 们在借鉴时需要注意的问题。五、材料分析题 （ 本大题共 1 小题， 共 12 分 ）1、 “儿童之家”不是像小学生的教 室那样的一间或两间同样大小的教 室，而是像我们普通家庭中的房屋布 局。有几间房子，有庭院，院子里有 遮风避雨的设备孩子们可以在 室内活动，也可以在室外活动。室内 活动的主要房间是智力活动的工作 间，另外，室内也有洗漱室、 睡眠室、 浴室等让孩子生活和休息的空间；室 外活动主要是观察照顾小花、小草、 小动物、小摆设等。根据以上材料， 分析蒙台梭利教育方案的内容与特2.这是一个教育者自述： 一天，我走进一个 儿童之家 ， 五六个小孩静静地围着我，并开始抚 摸我的手和我的衣服， 说道： 这是光 滑的这也是柔软的 这是粗糙的 ，其 他的几个孩子也走来摸我，认真而严 肃地重复说那些话。指导老师想干 预，让他们放开我，但我示意他不要 说话。我站着不动，默许这些孩子自 发的智力活动。我们教育方法的最大 成功应该总是这样给孩子们带来自 发的进步。 这是哪位教育家所倡导的教育 方法？请你分析这种教育方法所蕴 含的教育观与教师观。