大学英语学习计划英文docWord格式.docx

1、另外英语四级考试中的翻译题型以前我没有接触过，所以我应该加强自己的听说能力并且多做一些翻译题。大学英语四级的重要性我为什么要通过 重要性1. 就业。英语四级证书是某些企业特别是一些外资企业招聘的必不可少的硬性要求，没有四级证书在如今已经很难找到一份好工作了。2. 学校要求。没有英语四级证书无法毕业。3. 专业要求。旅游业要求从业人员要有一定的英语水平。4. 生活中，良好的英语水平有助于和外国人交流沟通。通过四级考试对我的英语水平一定会有很大的提升。5. 全球化的背景下，世界越来越融入一体，英语作为一种国际语言，对我今后的工作、学习、生活都十分重要。何地做学校作为一名学生，学校我学习和生活的主要

2、阵地，所以通过英语四级的主战场当然是学校。学校有多种英语学习资源，老师的辅导、同学间的互帮互助、图书管里的海量书籍等等。此外，学校里也有很好的学习氛围。除此之外，家庭也是我执行这一计划一个阵地，放假后大部分的时间都是在家里，不能中断对英语的学习。何时做现在到下学期的英语四级测试前。 结果预期四级分数要求 四级考试总分710分，由四个部分构成：1听力理解；2阅读理解；3完型填空或改错；4写作和翻译。听力理解部分分值比例为35%，阅读理解部分分值比例为35%，完型填空或改错部分分值比例为10%，写作和翻译部分分值比例为20%。及格为475分，满550分有口语测试，满620分可以参加英语六级考试。以

3、前在做题上又很多练习，笔试的问题应该不大，但由于第一次参加，我把目标分数定在550分上。怎么做如何通过英语四级，达到550分针对四级的试卷模式，我的通过英语四级计划分为五个部分。1 词汇。词汇是英语学习的基础，所谓“基础不劳，地动山摇”，所以词汇量是必不可少的。我已经买了一本大学英语四级词汇大全，结合老师讲课中的生词应付四级足矣！记单词我选择用零碎时间，在路上、地铁里、公交上都可以。我将一本164页的词汇书分为41份，一天四页，周一到周五背，周六日复习上一周所学单词，如此循环。2 阅读。分为两部分，一是课上阅读，跟着老师学习新课文。另外则是课下阅读，利用学校为我们定的英文报刊，拓展阅读量。此外

4、多做一些阅读练习。阅读一定要限制时间，结合快速阅读教程，限制时间，一篇文章在5到7分钟内完成，一个星期做两篇。时间定在周三夜自习。3 听力和口语。练习听力我计划一方面跟着老师的听说教程，另一方面我自己已经买了一套英语四级卷子，上面有听力练习，我将利用周末加以练习。口语学习上，虽然这是一个伤心的话题，但我还是会加强练习，充分利用口语课，多和外教和同学们交流。另外，我决定加入英语口语社，多说。4 写作和翻译。这一方面我觉得跟着老师的进度就可以了，老师要求我们一个星期写一个作文，一个翻译，只要每个星期都认真做了，通过四级不是问题。5 综合练习。上文提到我已经买了一套英语四级卷子，我会每两周做上一小套

5、，从整体上把握四级考试思路。此外，为避免自己的计划得不到实施，我请我的两位室友监督，除了在不可抗力的情况下，如地震、火山爆发等，我若未能完成自己的计划便需请他二人在博雅轩小酌几杯。有压力才会有动力，尤其是钱的压力啊！篇二：大学英语能力提升计划大学英语能力提升计划经济全球化、科学技术国际化正成为新的时代特征。快捷的交通工具和便利的通信方式使得人类的生活环境越来越“小”，协和式飞机使得美国和欧洲的距离变得只有几个小时，Internet使得人们在瞬间了解世界上所发生的任何事件，移动电话可以方便地和旅行中的人们联系等等。这些都说明了高科技的发展和进步使得人们必须面对一个竞争日趋激烈、交往日趋频繁的国际

6、环境。为了适应这种变化和提高国际竞争力，世界上许多国家都开始采取措施，加强外语，特别是英语教学和鼓励学生通过留学、短期访问、科技合作、旅游等多种方式出国学习，提高英语水平和丰富相应的文化知识。随着现代社会的发展，英语作为一种国际语言已经被越来越多的人所应用，成为重要的交际语言之一。英语口语表达能力是当代大学生生存与发展的需要,甚至关系到企业的成败和国家的盛衰。然而，在我国大学生英语阅读能力有所提高的同时，许多学生听力和口语能力提高不大，听不懂、说不出，即人们常说的“聋子英语”、“哑巴英语”的现象随之产生。有学生说“外国人的单词量可能还没我多，但是我不会说。学了10年的外语，到现在我还是又聋又哑

7、。” 为了解决“聋子英语”、“哑巴英语”等一系列的现象，我班决定开展如下活动来提高大学生的英语能力。一、晨读很多学生上了大学，英语学习状况却是每况愈下些在高中英语学习还不错的学生，也出现了力不从心的情况。众所周知，中国学生学习英语，先天缺少语言环境要想学好英语，必须自我创造语言环境：可以采职“先死后活”的老方法朗读，坚持“重复就是力量”这一信条，你读读，我读读，我们大家再读读!英语作为一门语言，当然应该成为一种交际工具。要想掌握它，就必须听、说领先，即先训练听、说的能力。在口语训练中，学生对课文的模仿朗读尤其重要。第一,朗读可以培养语速。第二,朗读可以提高学生的口语水平英语口语能力的形成必须以

8、大量的语言材料的有效输入和积累作为基础。第三，经常朗读可以提高英语听力水平朗读是一种潜在的听力练习，经常朗读可以提高听力水平。第四,良好的朗读习惯是学好英语最简易的方法学好英语不是一朝一夕的事情，它需要有持之以恒的精神，光靠阅读理解和大量做题是学不好一门语言的。考虑朗读的种种好处我班计划在本学期为同学制定出晨读计划，每周的周一到周五早晨6：30到7：00为晨读时间，在这半小时内，同学们大声朗读英语，找语感，练语速。二、看电影学英语看英文电影能快速提高英语听力水平，但是电影也不能盲目的看，要选择一些口语化、发音标准的美剧来看。看英文电影时，第一次可以不看字幕。第一遍看不懂就看第二遍，第二遍看中英

9、文字幕。看到不懂就倒回去看。第一遍，第二遍.直到看到懂为止。你也可以边听边读出来，学着里面的语音音调。多看几遍，然后慢慢靠听去理解，时间久了，你的听力和口语都会有所提高。因此我班计划在每周的周六晚上6：30到8：30为同学播放一部美剧电影，希望能够借此提高大家的英语听力能力。三、英文歌曲比赛听那种节奏比较舒缓、旋律感比较强的英文歌曲不但能够放松人的心情，而且能够锻炼我们的英语听力能力。一举两得，多好的一件事情啊。介于英文歌曲对英文学习的有效性和生活的娱乐性，我班计划在班内开展一场英文歌曲比赛。为提升大学生英语能力，我班计划在本学期开展以上三种活动，希望通过这三个活动的开展能够对同学们的英语学习

10、有所帮助，也希望活动能够按计划如期展开。篇三：外国语学院大学英语网络自主学习计划一、网络自主学习的目的和要求教师指导下的网络自主学习是以教育部颁发的大学英语课程教学要求为依据，以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式，从而提高学生英语综合应用能力，尤其是听说能力。作为主课堂的有力补充，其目标在于培养学生独立思考能力和自我管理能力，提高学生英语学习的能动性和学习兴趣，巩固主课堂的语言知识，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。学生必须学会在教师的指导下自主安排英语学习时间，学会独

11、立使用多种媒体网络教学资源，学会选择适合于自己的学习材料，制定适合自己水平的学习计划。二、具体安排1. 网络自主学习时间：大学外语（A层次）班级开展教师指导下的网络自主学习，每周2个小时，共30小时。第17周为网络自主学习成绩汇总和统计时间。2. 网络自主学习的内容：网络自主学习的内容主要包括：任课教师发布的每个单元的学习计划、网络作业、单元测试以及根据本班的实际情况额外补充的自主学习内容。具体内容如下：学习计划：蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的学习计划模块发布全新版大学英语综合教程1、2教学单元的学习计划（以资料搜索中的点播类为主），并要求学生在规定时间内按时按量完成各个单元的学习

12、计划;教师可在学习计划里的跟踪学习计划模块查看并监督学生学习计划完成情况。新理念平台：任课教师可运用与课本配套的新理念平台布置各个单元的课文及生词预习、课后练习等相关学习计划，教师可在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监督学生学习计划完成情况。网络作业：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的作业系统模块布置全新版大学英语综合教程1、2教学单元的作业以及大学英语四级的相关练习。在作业系统中，教师可选择自编试题或使用蓝鸽资源库中与课本单元相关的配套练习和四级各个模块练习组合成作业习题，并要求学生在规定时间内完成并提交作业，每单元至少布置一次网络作业。任课教师可利用作业系统里的跟踪及分析、成绩统计、作业

13、辅导、作业批改等功能模块及时了解、评阅与监督学生作业完成情况。任课教师可运用新理念平台布置各个单元的课后练习，并在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监督学生网络作业完成情况。单元测试：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的作业系统模块布置全新版大学英语综合教程1、2教学单元的单元测试，并要求学生在规定时间内完成并提交，每单元一次单元测试。任课教师可利用作业系统里的相关模块批阅和统计成绩。任课教师可运用新理念平台里配套的单元测试卷进行单元测试（每单元共6套试卷，系统随机抽取一套测试），并在教学业务中的测试批阅查看模块中批阅和统计成绩。任课教师额外补充的自主学习内容：蓝鸽平台：任课教师根据本班英语学习

14、的实际情况利用自由学习和技能训练模块每周布置给学生一定的学习任务和规定相应的学习时长，并可在自由学习里的学生学习情况查询模块和信息查询里的学生上机信息查询模块查看和监督学生的自主学习情况。任课教师可运用新理念平台里的课外资源布置给学生一定的学习任务。3. 教师对网络自主学习的管理监督： 任课教师负责布置和指导学生网络学习内容。任课教师按照上课内容布置相应的网络学习任务以及补充一定的自主学习内容; 任课教师每周至少登录网络平台一次检查学生网络学习任务完成情况并进行记录，并在课堂抽查网络学习所学内容; 任课教师可通过两个平台里的公共论坛与学生交流英语学习方面问题，并可利用蓝鸽平台学习计划里的问题答疑模块与作业系统里的作业辅导模块以及新理念平台辅助功能中的学生疑问解答模块在线解答学生作业与英语学习相关的问题。三、教师指导下的网络自主学习成绩评定方式通过学生的上网学习时间和网上学习的成绩，任课教师在学期末给出网络自主学习成绩，并作为大学英语I、II总评成绩的一部分。