部编人教版七年级语文上册古诗文言文专项复习题精选Word文件下载.docx

1、（谭嗣同潼关）（20）河流大野犹嫌束， 。（21）君问归期未有期， 。（李商隐夜雨寄北）（22） ，却话巴山夜雨时。（23） ，不亦君子乎？（论语十二章）（24）学而不思则罔， 。（25） ，可以为师矣。（26） ，好之者不如乐之者。（27）择其善者而从之， 。（28） ，不舍昼夜。（29）三军可夺帅也， 。（30） ，切问而近思，仁在其中矣。（31）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮诫子书）（32） ，非志无以成学。（33）淫慢则不能励精， 。（34）观沧海中，最能表达作者博大胸襟的句子是： ， ； ， 。2整体默写。（1）默写杜甫的江南逢李龟年。（2）默写王湾的次北固山下后四句。 （3）默写李白

2、的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。 （4）默写李白的峨眉山月歌。 （5）默写刘禹锡的秋词（其一）。 （6）默写陆游的十一月四日风雨大作（其二）。古诗文阅读一、古诗词鉴赏（一）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.“天净沙”是这首散曲的 ，“秋思”是这首散曲的 ，这首散曲的前三句描绘了一幅 图。2. 请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。 （二）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A这首写景诗表达了作者客游他乡的羁旅之情，展示出作者放眼山

3、川的广阔博大的胸襟。B诗的颈联不仅写景逼真，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。2. “海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 （三）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。2. 简要分析“日月之行，若

4、出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容，并指出其表现手法。二、文言文阅读（一）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1. 解释下列加点词。（1）与友期行期：（2）去后乃至 乃：（3）相委而去 去：（4）下车引之 引：2. 写出下列句子的译文。（1）日中不至，则是无信； （2）友人惭，下车引之。3. 友人“下车引之”的用意是什么？4. 你认为陈元方这样

5、的待客方式和待客态度是否合适？说说你的理由。 （二）论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。“温故而知新，可以为师矣。“学而不思则罔，思而不学则殆。“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。子在

6、川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ C ）A吾十/有五而志于学 B吾日/三省吾身C知之者/不如好之者 D择其/善者而从之（解析：A.吾十有五/而志于学；B.吾/日三省吾身；D.择其善者/而从之。）2. 解释下列加点的词。（1）不亦说乎说：（2）人不知而不愠 愠：（3）不逾矩 逾：（4）人不堪其忧 堪：3. 翻译下列句子。（1）为人谋而不忠乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。4. 如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句？请说明理由。（三）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德

7、。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1. 解释下列加点的词。（1）非淡泊无以明志明：（2）非学无以广才 广才：（3）淫慢则不能励精 淫：（4）遂成枯落 枯落：2. 下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A险躁则不能治性/日中不至，则是无信 B夫君子之行/三人行，必有我师焉C年与时驰/元方时年七岁 D静以修身/可以为师矣A.就；B.品行/走；C.时光/当时；D.介词，引进动作行为的目的/介词，凭借、依据。3. 用现代汉语翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养

8、德。 （2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。4. 作者是从哪两个方面展开论述的？本文的中心句是哪一句？ （四）狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑

9、耳。1. 解释下列句中加点的词。（1）止有剩骨止：（2）缀行甚远 缀：（3）屠大窘 窘：（4）一狼洞其中 洞：2. 下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）A两狼之并驱如故/久之 B后狼止而前狼又至/人不知而不愠C恐前后受其敌/屠自后断其股 D意将隧入以攻其后/以刀劈狼首（1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？4. 从屠户与狼的关系中，你获得什么启示？（五）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？晓之者曰：“日月星

10、宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。“奈地坏何？“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）因往晓之晓：（2）奈何忧崩坠乎 奈何：（3）只使坠 只使：（4）亦不能有所中伤 中伤：2. 下列加点词用法不同的一项是（ ）A不亦说乎 B其人舍然大喜C意将隧入以攻其后也 D尊君在不（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。（2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？4. 杞人担忧什么？这则寓言嘲讽了什么样的人？参考答案（1）东临碣石，以观沧海。（2）水何澹澹，山岛竦峙。（3）秋风萧瑟，洪波涌起。（4）我寄愁心与明月，

11、随君直到夜郎西。（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（6）潮平两岸阔，风正一帆悬。（7）海日生残夜，江春入旧年。（8）客路青山外，行舟绿水前。（10）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（11）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（12）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（13）夕阳西下，断肠人在天涯。（14）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（15）正是江南好风景，落花时节又逢君。（16）遥怜故园菊，应傍战场开。（17）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（18）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（19）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（20）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（21）君问归期未有期

12、，巴山夜雨涨秋池。（22）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（23）人不知而不愠，不亦君子乎？（24）学而不思则罔，思而不学则殆。（25）温故而知新，可以为师矣。（26）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（27）择其善者而从之，其不善者而改之。（28）逝者如斯夫，不舍昼夜。（29）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（30）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（31）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（32）非学无以广才，非志无以成学。（33）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（3）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。杨花落尽子规啼，闻道龙

13、标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（4）默写李白的峨眉山月歌。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（5）默写刘禹锡的秋词（其一）。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（6）默写陆游的十一月四日风雨大作（其二）。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1.“天净沙”是这首散曲的 曲牌名 ，“秋思”是这首散曲的 题目 ，这首散曲的前三句描绘了一幅 深秋晚景 图。主旨句：表达了诗人怀才不遇的悲凉情怀，完美地表达出漂泊天涯的旅人的愁思。（二）次北固山下1. 对这首诗赏析不正确的一项是（ D ）表现了时序交替（时间变

14、化、季节交替、新旧更迭）的自然理趣。首先，通过景物描写，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了时序交替的自然现象。其次，运用拟人的修辞手法，用“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，使自然之理表现得既生动又形象。（三）观沧海示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象、夸张（答对其中一点即可）。约定才离开拉，牵拉正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。（2）友人惭，下车

15、引之。友人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。意识到自己错了，想博得元方的好感。示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无须以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方仍然“入门不顾”，就显得有些得理不饶人了。（二）论语十二章同“悦”，愉快生气，恼怒越过能忍受替别人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？与朋友往来是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？（2）温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。”它告诉我们一种读书学习的方法，那

16、就是只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。明确，坚定增长才干放纵凋落，衰残，文中比喻人年老志衰，没有用处2. 下列句子中加点词的意思相同的一项是（ A ）（应该）屏除杂念和干扰，用宁静专一来修缮自身，用俭仆来修养品德。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，人最终会年老志衰。从物质生活和精神生活（立功与立德）两方面展开论述。中心句：（四）狼仅，只连接，紧跟处境困迫，为难挖洞2. 下列句子中加点词用法相同的是（ B C ）A主谓之间，不译两狼之并驱如故/久之 助词,不译 B后狼止而前狼又至/人不知而不愠一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。（或：只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。）（言之成理即可，从狼的角度作答亦可）告知，开导为何，为什么纵使，即使伤害2. 下列加点词用法不同的一项是（ C ）杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？因为杞人担忧天会塌下来，地会陷下去；嘲讽了对一些不必要的事或基本上不会发生的事瞎担心的人。