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1、北师大版七年级上册生物知识点 北师大版 生物学 七年级上册复习提纲 1 第 1 章 生命的世界 1. 生物家族包括 原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒 、整个水圈、岩石圈的上层 生物圈包括： 大气圈的下层2. 、生态系统多样性物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性） 生物多样性包括： 3.生物圈 是地球上最大的生态系统。 生态系统由 生物和环境共同组成 常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校 园、一座城市 一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。 4. 生物的特征 应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时 会下垂、吃话梅分泌唾液 “春

2、色满园关不住，一枝红杏出墙来” 生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢 （生物的最基本特征 ） ： 如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼 吸、排尿等5、生态因素 ：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。 非生物因素： 阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 同种生物间的关系： 互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物） 、斗争（如梅花鹿求偶争斗） 2 生物因素： 不同种生物间的关系： 互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌） 、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马） 、寄生（如：蛔虫和人）、竞争（如：水稻和杂草、大小

3、两种草履虫的竞争） 6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶） 、保护色（如：蜥蜴和北极 熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、 夹竹桃） 7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌 的叶子特化成刺 8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼； 蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。 9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。 10、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。 3 第 2 章 探索生命 拉马克首次提出“生物学” 1. 林2. 奈“ 分类学之父 ” 分类单位：

4、 界、门、纲、目、科、属、种 3. （单位由大到小，共同特征由少到多） 达尔文生物进化论和物种起源 4. 哈 维（较早运用实验方法的科学家） 血液循环 5. 沃 森 和 克 6. 里 克（现代分子生物学奠基人） DNA分子双螺旋结构 生物学的研究对象：7. 生命现象 8. 生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的 形态、结构、分类、生理、遗传 和变异、进化、生态 的科学。 9. 生物学常用的研究方法： 实验法（最重要的方法） 、观察法、调查法、比较法、文献法 实验法研究的一般步骤：10. 发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案11. 实施实验并记录分析实验现象

5、得出结论12. 4 第3章细胞 1、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细 胞是生物体的结构和功能单位。 2、 单细胞生物：只有一个细胞组成的生物，也称原生生物。如衣藻、草履虫、变 形虫、眼虫 多细胞生物：由许多细胞组成的生物。 3、显微镜的使用 结构： 光学部分：目镜、物镜、遮光器、反光镜（有平面和凹面之分） 、机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座操作步骤： 取镜安放 对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用左眼观察 放置玻片标本 观察：先用 粗准焦螺旋，后用 细准焦螺旋（降镜筒 - 升镜筒 - 细调） 收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜

6、放在直立的位置 显微镜的放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数 显微镜下所成的像是 倒像 。 显微镜的放大倍数越 大，所看到的细胞数目越 少，视野越 暗 。显微镜的放大倍数越小，所看到的细胞数目越 多，视野越 亮。 5 4、实验：观察人和动物细胞的基本结构 操作步骤：擦 滴（生理盐水，作用是保持细胞形态 ） 刮 涂 盖（盖片时要防止装片上出现气泡） 染（用碘液，作用是便于观察） 吸 滴刮涂盖 染 吸 实验：观察洋葱表皮细胞 操作步骤：擦 滴（清水） 撕 展 盖（盖片时要防止装片上出现气泡）染（用碘液，作用是便于观察） 吸 5、植物细胞特有的三个结构：细胞壁、叶绿体、液泡 动物细胞植物细胞 6、细胞结

7、构与其功能 细胞壁：保护和支持细胞 细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞（进行物质交换） 6 细胞核：细胞生命活动的控制中心、储存遗传物质细胞质：细胞生命活动的场所 叶绿体：光合作用的场所，合成有机物 线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物 液泡：储存糖分、色素等多种物质 7、细胞为什么不能无限变大？（课本53 页） 细胞若无限生长时， 较大细胞 的表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质， 较小细胞 的表面积 则相对较 大，更易于细胞与外界进行物 质交换，从而保证细胞正常的生命活动。细胞分裂产生新细胞，细胞分裂 是生物 体生长、发育、繁殖 的基础。 8 细胞分裂 细胞分裂过程

8、动物细胞的分裂过程： 细胞核一分为二， 细胞膜内陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞 植物细胞的分裂过程： 细胞核一分为二， 中间形成新的细胞膜、新的细胞壁，从而形成两个新细胞 在细胞分裂前 ，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂时，遗传物质平均分配到两个新细胞中，这样就 保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质 。 细胞分裂的 意义：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞 7 第四章生物体的结构层次 1、细胞分裂细胞生长 细胞分化 2、组织：形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称 为组织。 3、人和动物的基本组织 上皮组织： 保护和分泌。如小肠上皮，口腔上皮、消化道

9、内表面、呼吸道内表面、皮肤表皮 结缔组织： 支持、连接、保护、营养。如血液、皮下脂肪、肌腱、骨组织 肌肉组织： 收缩、舒张。如心肌、平滑肌、骨骼肌 神经组织： 接受刺激、产生和传导兴奋。如脑和脊髓中的神经组 织4、植物体的主要组织 分生组织：不断分裂产生新细胞 保护组织： 保护内部柔嫩部分的组织。如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮 营养组织： 储存营养物质。如番茄果肉、叶肉、苹果果肉 输导组织：导管 运输水分和无机盐 ，筛管运输有机物 5、器官：不同的组织按照一定的 顺序聚集在一起共同完成一定的 功能就形成了器官。如：大脑、胃、肠、心脏 植物的营养器官有： 根、茎、叶 植物的生殖器官有 ：花、果

10、实、种子根主要吸收水分和无机盐、茎主要完成支持和运输的功能、叶主要完成制造有机 物的功能。 6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起 构成系统。 8 7、人体的八大系统 神经系统：调节人体的生理活动 泌尿系统：形成和排出尿液 内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动 呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳 消化系统：消化食物和吸收营养 循环系统：运输体内物质 生殖系统：生殖 运动系统：运动、支持、保护 8、动物体的结构层次： 细胞组织器官系统动物体 9、植物体的结构层次： 细胞组织器官植物体 10、大多数生物的生长发育都是从一个受精卵 开始的，细胞

11、经过分裂产生新细胞， 经过细胞分化形成不同的组织。 9 第五章 绿色开花植物的生活方式 1. 光合作用的发现史 海尔蒙特实验结论：水是使植物增重的物质 普利斯特利 实验结论：植物可以净化空气 英格豪斯实验结论：光照下的绿色植物能释放气体 实验结论：绿色植物在光下能合萨克斯 成淀粉 2、实验：验证绿叶在光下合成淀粉 步骤：暗处理（目的：消耗叶片中的淀粉） 遮光 光照 脱色（叶片由绿色变 成黄白色，酒精变成绿色） 染色（加碘液，目的是为了检验淀粉） 3、叶是植物体进行光合作用的主要器官。 4、叶的结构（叶片由 表皮、叶肉、叶脉 组成） 表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞无色透明

12、，细胞外 壁上有一层透明而不易透水的 角质层。气孔由成对的保卫细胞组成，是 气体交换和水分散失 的门户。 叶肉：分成 栅栏组织 和海绵组织。 栅栏组织的叶肉细胞呈圆柱形，排列紧密，含 叶绿体较多。海绵组织的叶肉细胞形状不规则， 排列疏松，含叶绿体较少。叶脉：是叶片的“骨架” ，起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。叶脉中有导 管和筛管。 5、叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿 素时，叶绿体呈白色或黄色。 10 6、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有 机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。 光 光合作用的反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+ 氧气 叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：淀粉、氧气 条件：光 场所：叶绿体 实质：合成有机物，储存能量（同化作用） 两种变化：物质转变（无机物 有机物）、能量转变（光能化学能）植物增产的措施：白天升温，晚上降温；加入二氧化碳。 7、光合作用原