1、三、实验内容 1. 每人一机,安装Cisco packet V5.00模拟配置工具;2. 在Cisco packet V5.00模拟配置工具中绘制出相应的实验拓扑图;3. 逐个单击拓扑图中的每台设备,进入该设备的命令进行交互操作,配置RIP路由项;4. 利用shown ip route , show ip protocols, debug ip rip 等进行查看命令设备的动态路由协议及路由表相关设备信息;5. 利用ping ,traceroute, telent, debug等相关命令,进行网络连通性检查和配置结果测试。四、实验步骤Step1: 选择添加3个PC-PT设备,3个2620XM路
2、由器设备至逻辑工作空间;(提示:2620XM路由器需要断电后接插WIC-2T模块才有广域网互联用的高速同步串口)Step2: 将PC-PT PC0命名为PC1;将PC-PT PC1命名为PC2;将PC-PT PC2命名为PC3;Step3: 配置PC1的IP、子网掩码、默认网关3项基本参数;(PC1: 172.16.1.2 255.255.255.0 GW: 172.16.1.1)Step4: 配置PC2的IP、子网掩码、默认网关3项基本参数;(PC2: 172.16.3.2 255.255.255.0 GW: 172.16.3.1)Step5: 配置PC3的IP、子网掩码、默认网关3项基本参
3、数;(PC3: 172.16.5.2 255.255.255.0 GW: 172.16.5.1)Step6:将Router0路由器的主机名命名为R1;将Router1路由器的主机名命名为R2;将Router2路由器的主机名命名为R3;注意命名顺序和原设备下标应对应)Step7:用正确的连接线缆将PC1连接到R1的Fastethernet0/0端口;Step8:用正确的连接线缆将R1的Serial0/0端口连接到R2的Serial0/0端口;注意DCE/DTE端的划分:本题设定R2为其两边的路由器提供时钟速率,即:时钟频率均在R2上配)Step9:用正确的连接线缆将R2的Serial0/1端口连
4、接到R3的Serial0/0端口;Step10:用正确的连接线缆将PC2连接到R2的Fastethernet0/0端口;Step11:用正确的连接线缆将PC3连接到R3的Fastethernet0/0端口;Step12: 配置R1的Fastethernet0/0端口;(IP地址、子网掩码、激活端口)IP地址: 172.16.1.1、子网掩码: 255.255.255.0、激活端口: no shutdown)Step13: 配置R2的Fastethernet0/0端口; 172.16.3.1、子网掩码:Step14: 配置R1的Serial0/0端口;(IP地址、子网掩码、封装WAN协议帧格式、
5、激活端口)(IP地址:172.16.2.1、子网掩码:255.255.255.0、封装WAN协议帧格式:encap PPP、激活端口:no shut)Step15: 配置R2的Serial0/0端口;(时钟频率、IP地址、子网掩码、封装WAN协议帧格式、激活端口)(时钟频率:clock rate 64000、IP地址:172.16.2.2、子网掩码:Step16:配置R2的Serial0/1端口;172.16.4.1、子网掩码:Step17:配置R3的Serial0/0端口;172.16.4.2、子网掩码:Step18:配置R3的Fastethernet0/0端口; 172.16.5.1、子网
6、掩码:Step19:测试当前PC0至各节点的连通性。在PC1上 ping R1、R2、PC2、R3、PC3)Step20:分别查看当前R1、R2、R3路由器的路由表状态并记录下来。注意路由表项类型字符、管理距离/度量值)Sstep21: 配置R1的RIP动态路由协议;用router rip命令进入路由协议配置状态,注意RIP的版本号及应对外宣告哪个网络)Step22: 查看当前R1路由器的路由表状态并记录下来。注意路由表项的类型字符、管理距离/度量值)Step23:配置R2的RIP动态路由协议;Step24: 查看当前R2路由器的路由表状态并记录下来。Step25: 配置R3的RIP动态路由协议;Step26: 查看当前R3路由器的路由表状态并记录下来。Step27: 测试PC1至各节点的连通性。在PC1上 ping R1、R2、R3路由器设备的各端口;在PC1上分别 ping PC2、PC3)R1R2R3PC2PC3五、实验总结 此次实验相对简单,我在实验中握了熟练掌握动态路由协议RIP及RIP路由协议的配置方法、熟悉配置RIP路由表项的基本操作步骤、掌握在小型规模网络中配置实现RIP距离矢量类路由协议的方法等。通过这次我觉得实验前要将课本上的知识学清楚,因为这是实验的基础,否则老师讲解时很难听懂,实验的难度也就加大了,还会浪费时间,事倍功半。
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