篮球公开课教案.docx

1、篮球公开课教案篮球：行进间运球接单手低手投篮 游戏：障碍跑 设计与思考一、指导思想：本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着眼于培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。二、 教材的分析与处理本课的教学内容篮球：行进间运球接单手低手投篮 游戏：障碍跑选自高中第一册。由于篮球是中学生最喜欢的运动项目之一，而且中考体育

2、加试也有行进间运球上篮项目，大部分学生已有一定的基础，因此学生的参与程度比较高，但也有部分学生基础较差，鼓本课采取分层次的教学方法，让水平较好的学生多进行教学比赛，而基础较弱的学生进行有步骤地学习；最后安排障碍跑游戏，利用几个简单的道具让学生自编游戏方法，体现学生自主、探究、合作学习的能力，并在游戏中体会成功的乐趣。三、学情分析：本次授课对象是罗浮中学高一年级的男生。据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强，具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。四、 教学重点与难点1、 行进间运球接单手低手投篮重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢与手举球高低和投篮力

3、量之间的调整难点：空中动作舒展、命中率高2、 障碍跑游戏重点：同学之间的团结协作难点：快速地完成全程五、 教法、学法指导1、 教法：遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、运球报数游戏入手，然后进行基本技术动作的练习，再开始分层次教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习；同时在整个教学过程中插入了讲解示范、启发提示等教学方法。2、 学练法：自主学习法、分层次练习法、教学比赛法，合作探究法等。体育实践课教案教学内容1、篮球：行进间运球接单手低手投篮 2、游戏：障碍跑教学目标运动参与：积极参与课堂的各项

4、活动，从中体验运动的乐趣，并且能够认识了解和喜欢篮球项目运动技能：经过教学，使90%以上的同学能初步的运用行进间单手低手上篮；使50%左右的同学能熟练掌握行进间运球接单手低手投篮 ：30%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。心理健康：在练习中不断提高自己的技术水平，体验成功的乐趣，并敢于创新，提高自信心和自尊心。社会适应：通过团队合作，建立和谐的人际关系，养成良好的合作精神。课的部分时间教学内容组织与教法启发兴趣活跃情绪阶段91 课堂常规： 1）体育干部整队，报告人数 2）教师检查人数，服装 3）师生问好 4）宣布本课内容及要求2 启发兴趣：1）运球慢跑方法：每位学生拿一球绕篮球场边线慢

5、跑运球，跑完后进入指定圆圈准备球性练习2）熟悉球性练习（1） 双手胸前拨接球（2） 挥摆球（3） 各种绕环练习（4） 跨下“8”字绕环3）各种运球高、低运运球，体侧前后运球，体前左右运球4）运球报数：方法：学生运用各种方法运球，同时眼睛注视教师，教师出示数字由学生统一报数两列横队：要求：快、静、齐慢跑时队伍要整齐，有序，对球有一定的控制能力，队形如下：球性练习图形如下：保 持活跃情绪发展运动能力阶段保持活跃情绪发展运动能力阶段238一、行进间运球接单手低手投篮动作要领：（以右手投篮为例）运球后右脚向前跨出时拿球，接着左脚迈步蹬地充分向前上方起跳，右手托球伴随惯性向前上方伸展，当跳到接近最高点时

6、，用手腕和手指的上挑力量将球前旋投出重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的调整难点：空中动作舒展、命中率高2.游戏：障碍跑1）游戏道具：两个小体操垫、一个跨栏架、两个标志杆2）教师设计游戏：“春 游”规则：跨过“小溪”（横垫）、穿过“树林”（栏架）、跳过“山丘”（竖垫）、绕过“灌木丛”（标志杆）、然后直线安全返回3）学生自编自创游戏1、 集中教学1） 原地持球做伸臂、指腕上挑的投篮模仿练习。2） 背对圆心徒手或持球做一大二小三高跳的单手低手上篮的练习。3） 学生根据自己的能力慢速或快速运球三步单手低手上篮（技术动作较好的列为A层次） 2、 分层教学A层次（主要由组长负责

7、）1）在组长的组织下，在篮两侧45度左右各练习行进间运球接单手低手投篮5次（碰板）2）每人练习正面和两侧面做行进间运球接单手低手投篮5次（不碰板）3）接传球做行进间运球接单手低手投篮58次要求：考虑影响投篮命中率的因素，由组长归纳同学的答案，然后向老师汇报4）对个别动作技术还不过关的同学，要求回到B组来加强练习5）在组长的组织下分组进行比赛6）教师巡回指导B层次（主要由教师负责）1） 原地三步起跨单手低手上篮。2） 1人原地持球，其他同学跑进拿球做三步起跨单手低手上篮。3） 行进间运球至标志点做三步起跨单手低手上篮。4） 从慢到快做行进间运球接单手低手投篮5） 在篮两侧45度左右各练习行进间运

8、球接单手低手投篮68次（碰板）6） 接传球做行进间运球接单手低手投篮68次7） 如果可能又把其中掌握较好的组织起来在另外一个半场进行教学比赛，较差的继续在老师的组织下做行进间运球接单手低手投篮。行进间运球接单手低手投篮练习队形如下：1、 教师示范并讲解游戏方法2、 学生练习（组织队形如下） 3、 学生讨论、自编游戏4、 学生进行比赛稳定情绪身心健康阶段51 整队集合2 放松3 课后小结4 收回器材二、下课组织队形： 场地器材篮球场2个 篮球2028个 体操垫（小）8个 栏架4个 标志杆8个预计效果练习密度：45%左右 平均心率110次/分课后反思本课采取分层次教学方法，让水平比较好的学生多进行

9、教学比赛，而基础较弱的学生进行有步骤地学习，完成了本课的教学目的，有一定的收获。篮球行进间传接球教案路桥中学体育组 徐康一、指导思想：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育

10、的意识。二、教材内容：1、篮球行进间传接球（复习） 2、素质练习三、教材分析：本课主教材是篮球行进间传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一堂新授课，在之前的掌握的原地胸前传接球的基础上进行教学，因此，本课着重解决在各种情况下学生对篮球的控制、支配能力，初步掌握行进间行进间传接球技术。第二个辅助教材素质练习，提高学生的跑等身体素质。四、学情分析：本次课所授班级为高一学生，有41人，体育基础水平很不平衡，但高中生具有较强的模仿能力、观察

11、能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。本课练习以初步掌握行进行进间传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。五、教学目标：1、认知目标：让学生基本了解篮球行进间传接球的动作技术。2、运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和巩固篮球正行进间传接球技术。20-30%学生能较好的掌握行进间传接球，和同伴之间有较好的配合。3、通过本次课的学习，培养学生之间团结协作等集体主义精神。 六、教学的重点和难点：重点：引球和拨球难点：手型控制七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性

12、，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 八、场地器材：篮球场一块、篮球41只。 九、预计“运动负荷”：平均心率为115130次/分，最高心率约为170次/分，运动密度约40%50%，运动负荷中教案年级：高一女生人数：40人授课人：徐 康教学目标1、认知目标：让学生基本了解篮球行进间传接球的动作技术。2、运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和巩固篮球正行进间传接球技术。20-30%学生能较好的掌握行进间传接球，和同伴之间有较好的配合。3、通过本次课的学习，培养学生之间团结协作等集体主义精神。教材1篮球行进间传接球 2跑的素质练习课序课的内容学生主体活动教师指导活动组织身心准备10分钟1、课堂常规体育委员整队、检查并报告人数师生问好，宣布课的内容，安排见习生2、全场绕场运球3、球性练习1、按课堂常规进行。2、认真听取教师布置课的内容、要求。要求：学生精神饱满，注意力集中要求：充分热身，1、认真听讲、练习动作到位2、听教师指挥统一进行练习3、主动体验，大胆表现1、师生问好2、宣布本课内容、要求和任务要求：精神饱满、声音洪亮教师组织与学生共同参与1、教师示范2、强调动作重难点3、注意观察，发现问题及时纠正成四列横队集合 广播操队形散