最新人教三年级音乐上册第一二单元教案.docx

1、最新人教三年级音乐上册第一二单元教案清源镇学区2014至2015学年度第一学期三年级音乐教学设计教 者： 清源镇学区集体备课组清源镇学区小学音乐集体备课组成员名单组 长：徐 鹏 康多龙成 员：孙爱玲 张 河 叶鹏程 陈全德 杜 霞许培星 蔡 庆 冯兴华 马 仁 高兴胜备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。2014-2015学年度第一学期教学计划一本年级学生学习的简要情况 本年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由

2、于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 二本册教材的教学目的和要求（包括思想教育） 1 在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2 在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3 在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热

3、爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4 在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 三教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生

4、创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 四.教学措施及注意点 1. 加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2. 抓住教材的重点，难点进行教学 3. 在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中 4. 善于引导，启发，挖掘学生的潜力 教学进度计划周次起止时间教学内容课时数18-258-29第一单元快乐的doremi哆来咪229-19-5第一单元爱唱歌的小杜鹃快乐宝贝239-89-12第一单元练习课 第二单元放马山歌249-159-19第二单元老爷爷赶鹅森林水车259-229-26第二单

5、元打枣第二单元练习课269-2910-3第三单元少先队队歌1710-610-10第三单元小号手之歌土耳其进行曲2810-1310-17第三单元出旗第三单元练习课2910-2010-24第四单元法国号四三拍21010-2410-3101111-311-7第四单元我是小小音乐家小乐队21211-1011-14第四单元音乐实践第四单元练习课21311-1711-21第五单元秧歌舞集体舞21411-2411-28第五单元阿细跳月年轻的朋友21512-112-5第六单元白鸽鸟店21612-812-12第六单元大树桩你有几岁对鲜花21712-1512-19第六单元捉泥鳅云雀21812-2212-26我的音

6、乐网页我们的好伙伴11912-291-2201-51-9第一单元 快乐的do re mi教学内容（1）唱 歌 快乐的do re mi、爱唱歌的小杜鹃（2）试一试 我会弹琴了（3）欣 赏 多来咪、嘹亮歌声、快乐宝贝。教学目的通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi ，学习吹奏口风琴。 具体目的：1、唱快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢乐的情趣，认识和演唱唱名do re mi.2、了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi ,并引导学生用do re mi 三个音进行音乐创编活动。3、欣赏我是小小音乐家，感受歌

7、曲热烈、欢快的气氛。4、听赏歌曲多来咪，进一步巩固对唱名do re mi 的识记，并在欢乐的歌声中进行音乐创编表演。课时安排五课时教学重点通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音。 教学难点音乐创编活动我会弹琴了、音乐表演多来咪。 教学教具准备1、歌曲快乐的do re mi爱唱歌的杜鹃多来咪的歌篇、录音带或CD、电影音乐之声VCD片段。 2、do re mi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片。 3、口风琴、打击乐器、铃鼓。第一课时（总第1课时）教者二次修改教学内容（1）唱歌 快乐的do re mi（2）识记 do re mi 三

8、个音教学目的演唱歌曲快乐的do re mi，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi.教具准备歌曲快乐的do re mi教学过程：（一）常规教育：1、师生问好：2、教师对学生进行音乐课的常规教育，如听老师的琴声起立和坐下，有问题要举手回答，上课有注意听讲，做姿要端正，要注意老师的手势，在小组讨论时一定要积极，在与别人合作时一定要注意小组的团结合作等. （二）听唱歌曲快乐的do re mi 1、听赏歌曲（1）听录音范唱快乐的do re mi 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现 了几次？ （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱歌曲快乐的do re mi，学生接唱

9、歌中的do re mi. 2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段。 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 师：唱到那一句时有困难？哪位同学来帮帮他？ 引导学生帮学生解决困难，多次学生唱不准的地方由教师来教。教学反思第二课时（总第2课时）教者二次修改教学内容欣赏哆来咪教学目的听赏歌曲哆来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教具准备歌曲快乐的do re mi一、跳房子游戏；复习音符do re mi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演多来咪1、教师讲

10、解音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断3、进行音乐表演四、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思第三课时（总第3课时）教者二次修改教学内容表演唱 爱唱歌的小杜鹃教学目的1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱爱唱歌的小杜鹃。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏教具准备歌曲爱唱歌的小杜鹃（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（二） 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：

11、真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫爱唱歌的小杜鹃，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你

12、们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（四）总结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。教学反思第四课时（总第4课时）教者二次修改教学内容歌曲快乐宝贝教学目的1、这是一节以声乐为主

13、、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。教具准备歌曲快乐宝贝一、律动1、初听 师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。2、复听 师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。二、教唱歌曲1、范唱 同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2、接龙游戏 这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。4、指导纠正5、巩固新授师：请同学领唱生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的

14、声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱快乐宝贝，一边即兴表演。教学反思第五课时（总第5课时）教者二次修改教学内容欣赏歌曲多来咪，并进行律动表演。教学目的听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教具准备歌曲多来咪一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲（教师演唱或录音）3、师生共同演唱歌曲并自由表演教

15、师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演1、教师讲解音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思第二单元 农家孩子的歌教学内容1.学唱歌：放马山歌老爷爷赶鹅。2.欣赏：打枣（唢呐独奏）、森林水车（管弦乐合奏）教学目的1.能富有表情地、用自然的声音演唱歌曲冬瓜和南瓜，并边唱边表演。2.在演唱歌曲小瓜棚时，能较为准确地表现歌曲的民族风格。3.在欣赏乐曲时

16、，能感受乐曲情绪、想象乐曲描绘的情景；认识民族乐器唢呐。 4.通过本单元的学习，初步了解农村孩子的生活，感受劳动的快乐。课时安排五课时教学重点1.通过学习，丰富歌曲放马山歌的表现手段，较为准确地表现歌曲的民族风格。2.能分辨乐曲森林水车的主部主题。3.感受打枣诙谐、幽默的音乐形象教学难点表现歌曲放马山歌的民族风格、分辨乐曲森林水车的主部主题，对三年级的学生有一定难度。教学教具准备1、歌曲放马山歌老爷爷赶鹅的歌篇、录音带或CD、电影音乐之声VCD片段。 2、各种已学过的简单的节奏卡片。 3、口风琴、打击乐器、铃鼓。第一课时（总第6课时）教者二次修改教学内容歌曲放马山歌教学目的1.通过学习歌曲放马

17、山歌，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱；教具准备多媒体课件、电子琴教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 观看云南民歌猜调视频。 师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。 师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌今天我们就来学习一首云南民歌放马山歌。 三、新课教学： （一）听范唱，激发兴趣。 师：放马山歌是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。 （二）节奏练习。 1.学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。 2.教师为节奏加上附点，并让学生掌握附点音符的节奏，

18、再次练习课件1的节奏。 3.出示课件，练习掌握歌曲的节奏。 4.学唱歌谱： （1）复习g调的音阶，老师任意指几个音让学生说出唱名； （2）老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱； （3）学生唱歌谱的第一乐句； （4）老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱； （5）学生唱歌谱的第二乐句。 四、课堂小结： 这节课我们学习了云南民歌放马山歌，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情，进一步地了解云南民歌。教学反思第二课时（总第7课时）教者二次修改教学内容歌曲老爷爷赶鹅教学目的1指导学生有感情的演唱歌曲。 2通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体

19、意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。教具准备多媒体课件、电子琴一、创设情境，导入新课。 律动进教室。播放轻松、欢快的唱曲哆来咪，教师和学生用不同的演唱形式来进行和声及音阶的训练，从而感受快乐的音乐。 二、舞蹈动作，解决难点。 师：看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢! 八分休止符处理 X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O | 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 （学生学习并模仿） 、聆听旋律，记忆歌词 师：这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢? （师播放伴奏音乐并模仿“老爷爷”） 师：让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！ （放伴奏音乐学生模仿。

20、） 师：在老爷爷赶鹅进城的路上发生了一件非常有趣的事情。 （师随节奏读儿歌） 师：谁来说说发生了一件什么有趣的事啊？ 师：让我们看看到底发生了什么事吧 出示歌篇。 （1）按节奏说故事 （2）突出强弱，体现四二拍特点。（强拍捻指）（强拍敲击打击乐器） 三、学唱新歌，体验感受。 师：听到同学们读的这么好，老爷爷边赶鹅边高兴的唱起歌来。 （师范唱） 师：这么好听又有趣的歌曲相信你们也一定想唱唱吧。（随琴学唱歌曲） 轻声演唱，注意强弱 跳音演唱，速度加快 视唱曲谱（用柯尔文手势演唱曲谱） 师：这么好听的歌曲，我也想参与进来。师：谁听出来了，我都唱了些什么？师：这些在每个乐句末出现的衬托歌曲气氛的词语，

21、就叫衬词。加入了衬词后，这首歌曲就变得更加生动、活泼、有趣了。 师：你们快乐的歌声，吸引来了一群小同学，听听他们是怎么样来演唱这首歌曲的。 （播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分） 跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。 分成两组进行二声部演唱练习。 四、综合表演，思想渗透 师：老爷爷进城赶鹅的路上发生了这样一个有趣的故事，最后就让我们一起 来完整表现一下吧。 （分组分角色） 响叮当打击乐器组 金孔雀舞蹈组 小百灵唱歌组 啦啦队衬词组 师：今天，我们认识了一位幽默、诙谐的老爷爷。希望你们能像老爷爷学习他积极向上、乐观的态度，好好学习，热爱生活快乐的成长。 教学反思第三课时（总第8课时）教

22、者二次修改教学内容欣赏乐曲森林水车教学目的1、感受关于大自然的音乐，区别森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律，用线条表现乐曲。2、认识民族乐器唢呐，能辨别大、小唢呐的音色。教具准备多媒体课件或者录音机磁带一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲森林水车主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。 并提问：主题A表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。3. 再次播放乐曲森林水车主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。 三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐

23、曲。完整播放森林水车乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲森林水车中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.听赏乐曲序奏。播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。 教师提问：（1）师：序奏部分穿插了什么音响？（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？3.听赏插部B。播放森林水车插部B并提问： （1）师：插部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（2）师：你联想到什么景象？4.听赏插部C。 5.再次完整听赏乐曲。 四、表现乐曲 1.教师将学生分成四个组，每个

24、组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。学生按照分组，分别讨论。2.分组汇报（以下分组供参考）。 五、课堂小结教学反思第四课时（总第9课时）教者二次修改教学内容欣赏乐曲打枣教学目的1. 通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，用轻松、活泼的情绪演唱。2. 动脑为歌曲编动作。3. 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教具准备钢琴、录音机、教学磁带、红枣实物等。一、导入同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫打枣（出示课题）。二、教唱歌曲1. 听录音范唱，感受歌曲情绪。2. 跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲

25、旋律。3. 用听唱法学习歌曲。4. 指导、纠正。三、歌曲处理1. 用活泼的情绪演唱。2. 结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1. 创编歌词师生接唱：用学生的答案唱第一段。2. 根据自己了解的知识续编歌词。3. 设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲打枣。教学反思第五课时（总第10课时）教者二次修改教学内容练习歌曲老爷爷赶鹅欣赏乐曲森林水车打枣教学目的区别森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色教具准备钢琴、录音机、教学磁带、红枣实物等。教学过程1、练习歌曲老爷爷赶鹅分

26、组练习，集体齐唱，自由试唱。2、 欣赏管弦乐合奏森林水车。（1）这首乐曲与在钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。（2）初听森林水车，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。（3） 复听，

27、要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）-水车主题-轻盈的舞蹈-水车主题-欢乐的舞蹈-水车主题-尾声。（4） 情景表演。请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了3、 欣赏唢呐独奏打枣。出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍，如果教师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。再次复听，允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大教学反思