1、学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件 教学流程 教学思考 一、激趣导入，明确定标。 1、 魔术导入，引出课题。 出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？ （用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个物体呢？ 2、揭示课题，板书：圆锥的认识。 师：看到这个课题，你想知道些什么呢？ 3、展示学习目标 （1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。 （2）掌握圆锥的高的测量方法。 二、自学互动，探究新知 圆柱体积公式的推导。 学习方式：自学，动手操作
2、，小组讨论。 学习任务： 活动一：初步感知圆锥体。 （电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）观察、小组讨论 （1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？ （2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁，闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出圆锥体的几何图形） （3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便，还美化了我们的生活。 活动二：认识圆锥的特征。自学，动手操作，小组讨论 （一）认识圆锥各部分的名称 （1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸，观察一下它有什么特点？ （2）同桌讨论，全班交流。 （3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的
3、顶点、底面和侧面。 （二）圆锥侧面的展开图 （1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下，它的侧面展开后是什么形状？ （2）动手实验，剪一剪，展开。 （3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展开图合拢，恢复原状。通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。 （三）画圆锥的平面图。 （1）怎样画圆锥的平面图呢？ （2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线，然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆心o、底面半径r。 活动三：认识圆锥高。 2019-08-11 教学思考 学习方式： （电脑出示多媒体课件： （3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 活动二： 一、激趣导入，明确定标。 3、展示学习目标 教学流程 活动一： 圆柱体积公式的推导。 1、 师： 学习任务：圆锥有一个顶点，圆锥的底面是
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