二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案.docx

1、二年级音乐下册金孔雀轻轻跳教案二年级音乐下册金孔雀轻轻跳教案授内容：人民音乐出版社二年级下册第“快乐的舞蹈”金孔雀轻轻跳型：唱歌教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，配以“XXXXX”为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标：、情感目标：通过学唱、表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，感受生活的美好，激发孩子热爱生活、享受生活的美好愿望。2、知识目标：A、能用优美、甜美的声音演唱歌曲。B、认识学

2、习小节、小节线、终止线；会数歌曲中有多少小节。3、能力目标A、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。B、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。、启发学生运用打击乐曲为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创造力。教学重点：、学唱歌曲，体验情绪；2、认识小节、小节线、终止线，会数歌曲小节；3、学习几个简单的傣族舞蹈动作,能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学难点：1、最后两句音准的把握。6332261226332231612、通过学习本培养学生保护动物的意识，激发学生热爱生活、享受生活的美好愿望。教学理念：弘扬民族音乐是新程标准的一项重要理念，其目

3、的在于通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它的基本在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，属于模仿，身心可塑性强。具有较强的音乐情感体验，堂上参与教学活动也比较积极，善于表现自己；但他们注意力时间较短，在情感表达与创造方面也有所欠缺。教学方法：整体感知、启发诱导、自主学习、合作探究教具准备：钢琴、打击乐器教学过程：活动内容设计意图一、组织教学,师生问好，导入新。、前复习我的家在日喀则

4、美丽草原就是我的家2首歌曲。2、师生问好。234同学们好432您好您好老师您好3、师：同学们，上前我们复习了两首少数民族的歌曲，他们分别是哪个民族的？生：回答。师：今天，我们再来学习一首少数民族的歌曲金孔雀轻轻跳，下面我们一起来听听优美的旋律，这首歌曲是哪个少数民族的？生：回答。师：同学们对少数民族的了解还真不少，关于傣族，你们有哪些了解呢？生：回答。用音乐主体元素，进行师生问好。体现音乐堂魅力。前的民族歌曲直接导入本学习的傣族歌曲。二、新教学（一）了解傣族文化师：同学们的知识真丰富呀！下面，我们就一起走进傣族，了解傣族文化。师简单介绍傣族：傣族是我国少数民族之一，主要分布在我国云南，他们有自

5、己的语言，讲“傣语。”傣族女子的服装颜色艳丽，上衣窄、短，下身筒裙；男子的服装是无领对襟小袖衫，下身长管裤，用布包头。这是傣族人民居住的竹楼，因为他们那里盛产竹材，所以楼使用竹子搭建的。一层架空，饲养牲畜和堆放杂物，二楼是卧室、厨房、客厅。傣族，是一个能歌善舞的民族，葫芦丝、象脚鼓都是他们常用的乐器。他们最喜欢的鸟是孔雀，被视为吉祥、幸福的象征。孔雀舞也是傣族最具有代表性的舞蹈。老师也为大家准备了一段孔雀舞，我们一起来欣赏。同学们也可以跟着模仿几个自己喜欢的动作，我们等会来比比，看谁模仿的最像。生：了解傣族文化，模仿傣族舞蹈动作。（二）整体感知，学习歌曲。师：同学们，傣族不仅舞美，歌也美。下面

6、，我们就一起来学习歌曲金孔雀轻轻跳、初听歌曲，感受歌曲情绪。2、再来听听歌舞，用手拍出歌曲的拍子。说说歌曲是几拍子的？QQ图片XX0329090126gif拍，以4分音符为一拍，每个小节有2拍。3、学习小节。师：老师刚才提到小节，谁能告诉我，什么是小节？同学们看大屏幕，我们的歌谱就像竹子一样，用一条竖线把它分成一个小节一个小节，这就是小节。这条把每个小节分开的竖线我们把它叫小节线，小节线的作用就是作为强拍的标记卸载强拍的前面，也就是说，凡是在小节线后面的就一定是强拍。一细一粗的两条竖线叫做终止线，表示乐曲的结束。同学们数一数金孔雀轻轻跳有多少个小节？老师和同学们一起数一数。3、学习歌词。理解歌

7、词。同学们，我们知道了歌曲的拍子，数了歌曲的小节，下面，我们一起听听歌曲的歌词，有哪句歌词你不太明白它的意思？师讲解“小卜少小卜冒”是傣语，意思是小姑娘，小男孩们，他们在干什么呢？他们围着竹楼跳孔雀舞，美不美？有节奏不同形式朗读歌词。和老师一起把歌词美美地读出来。4、学唱歌曲。读好了歌词，我们就能更好的唱好歌曲，下面，请同学们跟着老师的琴声轻轻唱。、难点解决。歌曲后两句的学习，注意音准。6、加入简谱学习，初步建立学生音高概念。6332261226332231617、不同形式演唱歌曲。（三）探究拓展，表现歌曲。、学习傣族舞蹈动作。师：同学们，你们的歌声真美，傣族不仅歌美，舞蹈也美。同学们刚才学习

8、了几个傣族的动作，下面，我们就一起跳一跳傣族舞可以吗?跟老师学习舞蹈动作。展示2、用打击乐器“碰钟、三角铁”为歌曲伴奏。3、分组，乐器组，舞蹈组，歌唱组共同表现歌曲。了解傣族文化，激发孩子学习傣族歌曲欲望。感受歌曲情绪、速度。感受歌曲拍子学习乐理知识，小节，小节线，终止线。会数歌曲中的小节。关注歌词，理解歌词。有节奏的朗读歌词，进一步培养学生对音乐的认知水平及音乐表现力。学唱歌曲，不同形式演唱歌曲，通过师生间的共同讨论，合作探究，引发学生主动学习，主动探索，而不是单纯的停留在简单的学唱层面上，目的是培养学生的音乐感染力、表现力以及音乐审美技能。在唱熟歌曲的基础上，更丰富的表现歌曲，提高学生的音

9、乐表现能力。学习傣族舞蹈动作，多元化的表现歌曲。能准确掌握打击乐器的演奏方法，并为歌曲伴奏！不同形似表现歌曲，更丰富对音乐的体验和表现。五、结束教学，情感生华。、亲爱的同学们，快乐的时光总是很短暂，今天很高兴和大家一起度过了一个愉快、丰富的音乐，在堂即将结束的时候，老师想问问大家，这节你有哪些收获？2、同学们，我们的生活五彩斑斓，我们的生活充满着阳光与未知，老师希望大家，热爱生活，享受生活，去好好感受生活带给我们的乐趣。3、结束新。234同学们再见432再见再见老师再见总结本所学，丰富音乐知识。激发学生热爱生活、享受生活的美好愿望。首尾呼应，结束教学板书设计：金孔雀轻轻跳情绪：优美抒情拍子：四二拍音乐知识：小节小节线终止线意图：围绕音乐要素，凸显学科特征。