青岛市中考数学探究题经典例题复习进程Word格式文档下载.docx

1、（2）如图，在正方形网格中，以给定的BC为一边，画出一个斜三角形ABC，使其顶点A在格点上，且ABC折成的“叠加矩形”为正方形；（3）若一个锐角三角形所折成的“叠加矩形”为正方形，那么它必须满足的条件是什么？结合图，说明理由。拓展应用：（4）如果一个四边形一定能折成叠加矩形,那么它必须满足的条件是什么？模拟试题323（本小题满分10分）提出问题：如图，在四边形ABCD中，点E、F是AD的n等分点中最中间2个，点G、H是BC的n等分点中最中间2个，（其中n为奇数），连接EG、FH，那么S四边形EFHG与S四边形ABCD之间有什么关系呢？ 探究发现：为了解决这个问题，我们可以先从一些简单的、特殊的

2、情形入手：（1）.如图：四边形ABCD中，点E、F是AD的3等分点，点G、H是BC的3等分点，连接EG、FH，那么S四边形EFHG与S四边形ABCD之间有什么关系呢？如图，连接EH、BE、DH，因为EGH与EBH高相等，底的比是1:2，所以SEGH=SEBH因为EFH与DEH高相等，底的比是1:所以SEFH=SDEH所以SEGH+SEFH=SEBH +即S四边形EFHG=S四边形EBHD连接BD，因为ABE与ABD高相等，底的比是1：3，所以SABE=SABD因为CDH与BCD高相等，底的比是1：所以SCDH=SBCD所以SABE +SCDH=SABD+SBCD=（SABD+SBCD）=S四边

3、形ABCD所以S四边形EBHD=所以S四边形EFHG=S四边形EBHD=S四边形ABCD=图（1）如图：四边形ABCD中，点E、F是AD的5等分点中最中间2个，点G、H是BC的5等分点中最中间2个，连接EG、FH，猜想：S四边形EFHG与S四边形ABCD之间有什么关系呢 验证你的猜想：问题解决：如图，在四边形ABCD中，点E、F是AD的n等分点中最中间2个，点G、H是BC的n等分点中最中间2个，连接EG、FH，（其中n为奇数）那么S四边形EFHG与S四边形ABCD之间的关系为： （不必写出求解过程）问题拓展：仿照上面的探究思路，若n为偶数，请再给出一个一般性结论。（画出图形，不必写出求解过程）

4、模拟试题4模拟试题523在图15中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上操作示例：当2ba时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉FAG和CGB并分别拼接到FEH和CHD的位置构成四边形FGCH思考发现：小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将FAG绕点F逆时针旋转90到FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上连接CH，由剪拼方法可得DH=BG，故CHDCGB，从而又可将CGB绕点C顺时针旋转90到CHD的位置这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FMAE于点M（图略），利用SAS公理可判断HFMCHD，易

5、得FH=HC=GC=FG，FHC=90进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形实践探究：（1）正方形FGCH的面积是_；（用含a，b的式子表示）（2）类比图1的剪拼方法，请你就图2图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图联想拓展：小明通过探究后发现：当ba时，此类图形都能剪拼成正方形，且所选取的点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移；当ba时，如图5的图形能否剪拼成一个正方形？若能，请你在图中画出剪拼的示意图；若不能，简要说明理由模拟试题6 如图1，ABC中，沿BAC的角平分线AB1折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿B1A1C的角平分线A1B2折叠，剪掉重复部分；以

6、此继续下去；将余下部分沿BnAnC的角平分线AnBn+1折叠，最终点Bn与点C重合，那么我们就把BAC称为ABC的“n阶折角”探究发现:（1）如图2，ABC中，若BAC 是ABC的1阶折角，显然B=C；（2）如图3，ABC中，若BAC 是ABC的2阶折角，则B与C的数量关系是： ；（3）如图4，ABC中，若BAC 是ABC的3阶折角，则B与C的数量关系是：（4）如图1，ABC中，若BAC 是ABC的n阶折角，则B与C的数量关系是：应用提升: （1） ABC中，C=90，B=30，结合上面结论，请判断ABC中每个角是否是ABC的折角。如果是，请说明是几阶折角？（2）ABC中，A 是ABC的6阶折角，B 是ABC的3阶折角，请问C是ABC的折角吗？如果是，请求出ABC中各个角的度数；模拟试题7模拟试题8