五年级上册综合实践活动教案Word格式文档下载.docx

1、课时安排：三课时第一课时教学过程一、主题背景；二、提出活动主题；从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题1、了解动画片的有关资料2、动画片对儿童成长的利与弊3、临摹或试着自己创作一个动画形象4、制作简单的动画片5、表演我喜欢的动画角色三、确定活动主题请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。四、组建活动小组；找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；五、做好活动前的准备；1制订活动方案；2必要的活动准备；1

2、）根据需要准备相应的工具。2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3）根据需要准备表演必备的道具和服装。六、活动程序1、搜集有关动画片的资料； 收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等 通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式2、动画形象设计； 看小资料：灵感源于生活 米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感3、制作动画片； 方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容第二课时活动目标:1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果

3、，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。活动过程：一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次走进动画片的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。二、制定方案1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。2、确定调查对象：学生和家长3、学生分组：（1）学生调查小组（2）家长调查小组4、各小组制定活动方案：（1）各小组抽几名小记者进

4、行采访并作好记录。（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。三、开展实践活动1、记者进行采访、记录。2、发放调查问卷，并及时回收。3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。四、交流汇报，成果展示（一）导入主题1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣2、谈话导入主题（二）现场调查1、现场采访2、小结调查结果（三）汇报交流前期调查结果1、展播采访短片2、展示调查问卷3、汇报调查结果（四）观看评谈动画片（五）方法总结，积累活动经验通过这次实践活动，你有哪些收获?五、活动小结六、课外延伸，生成新课题师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画

5、配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！第三课时一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；二、汇报与展示；汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。1、展示前的准备；准备好你们的剧本；展示你们的演员表；在自己的小组内进行预演；邀请老师及家长进行参加。2、展示时应做到；（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果；3 、展示时应注意！应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。三、谈收获和体会活动结束了我们谈谈各自的收获和体会

6、吧。四、进行自我评价与他人评价。参考书上第12页活动二：人与环境类-关注校园公共设施活动对象：五年级 活动背景：学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据五年级学生的特点，充分利用教材关注校园公共设施中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

7、2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。3、指导二位学校小记者进行采访。二课时活动过程 （一）导入 同学们，我们已经在学校学习生活了五年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习关注校园公共设施。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（

8、二）美丽的校园 1、检查调查了解的情况，导入新课 （1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现 在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？2、介绍学校规模。（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生

9、人数多，班数多，教师人数多）。（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大） （4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施） （2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校

10、的场室应该说是非常齐全的。全） 4、介绍学校环境。（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、花圃）（板书：美） （3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识） （5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这

11、也充分体现了同学们对我们学校的热爱。5、我爱美丽的校园 通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像） （2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们） 这节课让我们一起来学习关注校园公共设施。（二）关注校园公共设施1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？

12、（生答略） 2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。 3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉） 4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！多）作为小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱） 6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！7、师：作为学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们

13、的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。（三）唱校园的喜悦结束全课。板书设计：关注校园公共设施规 设 环 荣模 施 境 誉大 全 美 多活动三：人与社会类-走进家乡1 家乡的民俗文化活动目的：1.情感、态度、价值观目标通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。3、知识目标 通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。活动方式：1

14、到图书馆查书；2把资料抄好；3制成一本活动成果录。活动内容：分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆查资料。确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。活动过程与活动方式1 开展研究性学习活动引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2 开展考察活动1 考察家乡的著名建筑及其特点与由来。2 考察家乡的历史名人和遗迹。3 考察家乡某些地名的由来。4 考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。访问民间艺人，了解传统工艺。3 组织学生

15、为宣传家乡的传统文化开展实践活动。4 以下一些活动形式可供参考：1 学生编写家乡民间故事、家乡风俗习惯、家乡风味小吃、 家乡名人故事等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。2 与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。4就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。（四）总结方式可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班

16、级讨论中的发言和资料展示。2.家乡的地方语言1、情感、态度、价值观目标通过本主题的实践活动，引导学生感受家乡传统文化的魅力，引发他们对传统文化的兴趣和关注，对传统文化产生认同感，树立自觉传承传统文化的意识，从而激发学生热爱家乡。热爱祖国的感情。通过查找资料的活动，培养学生的读图能力，在访问、讨论、相互学习的过程中，培养学生的交往能力和合作能力。3、知识目标:了解方言的种类、分布情况；学习一种方言。课件1、开展实践活动一、导入1、背诵贺知章的回乡偶书。2、谈对方言的认识。二、成立活动小组在自由组合的基础上，综合考虑小组成员的特长、个性差异，拥有资源等方面因素。小组人数在6-8人。三、制定活动方案

17、1、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案2、小组间交流方案3、各小组修改、完善活动方案。四、知识与方法的准备1、引导阅读一些有关方言的资料2、指导基本的研究方法。五、活动注意事项2、总结与交流学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、交流和评价。1、展示与交流（1）通过排演地方戏，展示前期的学习成果。（2）宣传推广活动举办方言歌曲比赛和展示方言小手册，设计宣传广告语。2、收获和反思引导学生从活动过程的知识与方法，学习态度，合作精神等方面谈收获和反思。3.可爱的家乡教学要求学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀

18、人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。教学重点了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。一、谁是我们的家乡人1、讨论：什么是家乡人？2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。3、欣赏、诵读古诗回乡偶书，理解家乡人浓浓的家乡之情。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。3、你是怎么知道这些家乡的名人的，

19、夸夸会查资料的同学。三、家乡的骄傲1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，再全班交流，互相补充。2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。四、我是小小家乡人1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？2、设计“我的服务计划”五、美丽的传说1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。六、浓浓的家乡情1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗静夜思2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。3、写后交流七、课堂小结4、走进家乡教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家

20、乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。教学课时：第一课时：调查活动1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。二、了解家乡文化渊源那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？谁能给我们介绍一下。现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）从刚才的这一段资料片中，你了解到

21、什么，有什么感受？（学生自由发言）三、家乡文化节活动我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。播放：有特点的家乡歌曲,大家听后有什么感受？师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。4.家乡的手工艺品。5.家乡舞蹈。A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放舞蹈的场面。C、师生共同感受愉快的舞蹈。四、交流体会，升华情感。五、全课总结。第三课时家乡特产1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培

22、养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。一、 导入。说说你知道的祖国各地的物产。二、 了解家乡有哪些物产。1、 师：你知道家乡有哪些物产？2、 学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产苹果”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。三、 家乡物

23、产博览会。刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。（1） 自由分组，布置展台：每小组610人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐12名解说员。（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？

24、那就得为家乡的物产作推销，作宣传。第四课时推销家乡特产。1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。A、 设计包装。B、 设计广告语。C、 其他的方式。2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。3、 学生上台展示。大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。五、总结，提出希望活动四：社区服务类-社区消防调查1.火灾的预防与自救（1）认知目标1. 认识火灾，牢

25、记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。（2）能力目标1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力（3）情感目标1. 培养的团结合作意识。2. 培养面临危险从容应对的品质。3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。（一）选择子课题，成立活动小组有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。分组参考：第一组：火灾的成因及预防第二组：火灾的分类及扑灭第三组：火场的逃生及自救第四组：防火的宣传及救护（二）储备资料，准备活动器材活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。（三）组员分工，制定活动计划各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的