三年级英语下册教案Word格式.docx

1、 1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2）教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（Presentation） 1）全班学生看本课VCD教学片。 2）通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4）学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5）请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。 6）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 7）用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢

2、答。答对者奖励一个小贴纸。 8）让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 9）用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! . Nice to see you again. B: . Glad to see you again. Lets draw a panda. OK. Lets go. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予

3、一定的指导） 。 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。 板书设计布置作业课后反思Unit 1 Lets go to school （第二课时）1能听懂、会说：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际生活中运用。2能听说读单词storybook和water bottle。3学歌谣“I have a storybook . Me too.” “I have .”句型和单词storybook 和water bottle。在实际生活中运用“I have.”句型。预习课文单词1. 热身（Warm-up） 1教

4、师与学生进行日常口语会话练习。 2复习上学期所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。 1）教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。 2）全班学生看本课VCD教学片。 3）通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just

5、speak部分的内容。 4）学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 5）学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 6）请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。 7）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8）用图片展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下： 9）让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： Hi, .I have a new doll. Hi, . I have a new ball. Oh, cool. Can I see it. Sure. Here yo

6、u are. Wow! Its super. 10）听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。Unit 1 Lets go to school （第三课时） -I have a new pencil-box. -Whats in it? -Look. -Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。 2能听说读marker 和crayon。Whats in the ?句型和单词marker 和 crayon。预习单词1热身（Warm-up） 1）学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2）教师与学生进行日常口

7、语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授（Presentation） 1）全班学生看本课VCD教学片。）学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。3）跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4）学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。5）请部分学生拿实物到前面表演对话。6）让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望） 7）用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举

8、手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如：A：Hello! Whats in the bag?B：Look!Oh, a pen and an eraser. How nice!2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文。Unit 1 Lets go to school （第四课时）能听说读Chinese 和English。在实际生活中运用What预习课文1热身（Warm-up） 1）做第

9、三课游戏和对话。1）全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。2）学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。3）跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。5）请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。如果用电脑会更好。 （ 这样能增强他们的表演欲望） 7）做游戏。教师说：s in my bag? 学生说：An English book 或 A Chinese book。1使用第一册所学过的单词如bus train plane 结合English ,Chinese 内容组织新的对话，例如：A: WhatB: A Chinese car/bus/pl

10、ane!跟读课文，自编对话。Unit 1 Lets go to school （第五课时）能听说认读单词desk和chair。“Whats on the ? A Chinese book.”句型和单词desk 和chair。预习单词、句子1）教师与学生进行日常口语会话练习。2）学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I have a storybook. Me too.” 3）看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。1）教师将一本语文书放在课桌上询问“Whats on the desk?”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答

11、“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。2）学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。3）学生拿着自己的书到前面来表演对话。4）全班学生看本课VCD教学片。5）通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。6）学生跟读，教师纠正部分单词的发音。7）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8）用图片展示生词 desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：9）让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。 Good morning,. What

12、A car. s on the chair? A doll. Very good. 10）听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） Unit 1 Lets go to school（第六课时）能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 Fun story的对话。预习字母1热身（Warm-up） ：读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。a全班学生看本课VCD教学片。b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。c让学生根据挂图，猜出“What” 的意思。d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。e学

13、生分组分角色大声朗读。f请部分学生拿实物到前面表演对话。g让学生用 chair , English book, marker , crayon , water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演Fun story. Make a water bottle. 1Draw a water bottle. 2Colour it 3Cut it down 4Glue a string to it 5Talk about it. （e.g. What colour is it?s green.） 2家庭作业：跟读课文，Make a water b

14、ottle and talk about it.Unit 2 Im in class One,Grade Three.（第一课时）能听懂、会说: Im in Class 1,Grade 3. Im in Class 2, Grade将句型、对话与自己的实际情况结合起来。预习单词及课文1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。1全班学生看本课VCD教学片。2观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade 这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5试着请部分学生到前面表演对话。6去掉VCD的声音，让学生为

15、教学片配音。7用实物展示生词one two three，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说one 或two 或three让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, Im in Class 2, Grade 2.m in Class 1, Grade 2.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一

16、定的指导）。跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。Unit 2 Im in class One,Grade Three.（第二课时）How old are you?m six.并能根据实际情况进行问答。m .句型和单词 how old , six , seven1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。1全班学生看本课VCD教学片或听录音。2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six 这个词

17、。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说six 或seven 让学生用手指与其相对应的气球数。1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi, How old are you?m .跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。Unit 2 Im in class One,Grade Three.（第三课时）m nine.并能根据

18、实际情况进行问答。将对话与自己的实际情况结合起来。2全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。特别是eight nine 这两个词。7用实物展示生词eight 、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、 nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。Unit 2 Im in class One,Grade Three.（第四课时）What time is it?s five oclock.并能根据实际情况进行问答。s oclock.句型和单

19、词 four、 five.2全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。特别是句子 What time is it? 中的连读。以增前学生学习的主动性与兴趣性。7用实物展示生词four 和five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示 five 和 four 让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。8学厂英文歌曲“The number song”,让学生熟记从1到10这是个数字。 1教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。Hi, What time is it?s .（重点练习数字从1到10）跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟。Unit 2 Im in class One,Grade Three.（第五课时）s twelve oclock.句型和单词 eleven 、twelve.2全体同学齐读1-10课，要求最齐、最快、最大声。2、新授（Presentation） 以增前学生学